第七单元万以内数的认识第二课时三位数的读、写法_第1页
第七单元万以内数的认识第二课时三位数的读、写法_第2页
第七单元万以内数的认识第二课时三位数的读、写法_第3页
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文档简介

1 第二课时第二课时 三位数的读 写法三位数的读 写法 教学目的 使学生掌握三位数的组成 学会正确地按照数位顺 序读写三位数 为以后理解四则计算做准备 初步培养学生分析 比 较 抽象概括的能力 培养学习认真观察 思索的良好学习习惯 教学过程 一 复习引入 1 一位数和两位数的读写法 1 让学生口头各举出一个一位数和两个两位数 要求两位 数应包括末尾是 0 和末尾不是 0 这两种情况 2 学生在黑板上写出上面列举的数 3 引导学生说出列举的数的组成 4 提问式小结 读数 写数都从什么位开始 末尾的 0 读不读 二 探究新知 1 教学 P69 例 2 1 出示计数器 讨论 如何在计数器 数位表上表示 1000 以内的数 教师出示计数器并进行如下提问 从右起第一位 第二位 第三位 第四位各表示什么数位 每个数位的计数单位是什么 10 个一是 10 个 是一百 个一百是一千 2 教师分别在计数器的百位 十位 个位上各拨上两个珠子 2 提问 百位 十位 个位上的 2 个珠子各表示什么意思 小结 2 个珠子所在的数位不同 它所表示的意思也不同 3 三位数的读写法 讨论 如何在计数器 数位表上表示 1000 以内的数 1 不带 0 的三位数 在计数器上表示 235 2 中间带 0 的三位数 3 末尾带 0 的三位数 学生边演示边汇报 总结 2 练习 1 读出下面各数 234 520 806 721 910 900 2 写出下面各数 三百六十二 四百零四 六百五十 七百 3 P69 做一做 1 2 三 发展练习 1 最小的三位数是几 最大的三位数呢 2 一个三位数 它的百位上是最小的一位数 个位上最大的 一位数 十位上是 0 这个三位数是多少 3 用 0 1 和 3 这三个
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