《太阳和月亮》教案、反思

语言活动 诗歌 太阳和月亮 设计意图 幼儿园教育指导纲要 中指出 引导幼儿接触优美的文学作品 使之感受语言的丰富和优美 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解 由此 我组织本次语言活动 诗歌 太阳和月亮 这首诗歌主题单纯 语言精练 节奏明快 意境优美 富有儿童情趣 在活动中 我重点帮助幼儿理解诗歌的内容 并通过游戏与音乐 的辅助介入帮助幼儿体验诗歌中的 热闹 与 安静 的不同意境 使幼儿能在轻松 愉悦的氛围中学习 活动目标 1 学习诗歌 体验 理解诗歌内容 2 感受诗歌中 热闹 与 安静 的两种意境 并能在游戏 中区分 活动准备 背景图及小图片 两段不同风格的音乐 活动过程 1 学习 理解诗歌内容 1 歌表演 找朋友 导入 提问 你能猜一猜太阳公公 月亮阿姨的好朋友是谁吗 请幼儿任意猜想 2 请幼儿欣赏诗歌 观赏图片演示 提问 你听到太阳公公和月亮阿姨好朋友到底是谁吗 3 引导幼儿理解诗歌内容 提问 太阳公公的朋友是谁 我们一起来学一学 月亮阿姨的朋友是谁 我们一起来学一学 4 请幼儿表演诗歌 2 用音乐与游戏的方式 帮助幼儿进一步理解 热闹 与 安静 1 提问 你知道太阳公公的朋友还有谁 月亮阿姨出来了 它们会怎么做 请幼儿听音乐做相应动作 2 游戏 看谁听的准 通过欣赏音乐的不同意境 让幼儿 用身体动作来表示 进一步理解 热闹 与 安静 3 游戏 你是我的好朋友 请幼儿扮演不同的动物角色 玩找朋友的游戏 帮助幼儿进一步理解儿歌 体验不同 意境 诗歌诗歌 太阳和月亮太阳和月亮 活动反思活动反思 1 教学活动渗透了多个教学领域 运用图像 图画 音乐 游戏等 多种教学手段让幼儿理解和掌握诗歌的内容 感受诗歌的意境 在教学活 动中发挥孩子的主体性 从而使教学活动变得生动活泼和富有儿童情趣 2 小班幼儿记忆力发展不完善 因此在活动的安排上 我首先通过 动画的形式 帮助他们理解诗歌的内容 先部分再整体 把作品梳理清楚 让幼儿理解掌握的透彻 由于小班幼儿年技校 过多过细的提问只会使 作品支离破碎 把幼儿头脑中最美好完整的形象冲淡 因此在组织教学时 我注意把握两段诗歌的特色 特点 先部分 再整体 让幼儿在层层深 入地欣赏中加深印象 享受优美画面 语言 便于回忆对比 小班幼儿语 言表达不够清晰和完整 回答问题往往很单一 我注意引导幼儿说完整的 话 对语言发展好的幼儿我会说 你能把这句话说完整吗 通过有意识 的训练和培养 是幼儿逐步形成完整语言的习惯 3 小班幼儿理解和分析语言的能力都还很差 教师的语言既符合语 法规范 又符合幼儿年龄特点 小班幼儿听觉敏锐度较差 教师能把握适 当的语速对幼儿能否理解语意尤为重要 小班幼儿很容易感到乏味 新鲜 活泼的教学语言不但能促进幼儿浓厚的学习兴趣 而且还能促进幼儿形成 良好的自我预测 激发自我成长的动机 如 天一说得真完整 我真喜欢 你 瞧 宁宁 已经坐到我身边来了 在教师语言的感召下 幼儿很容易将教师外在的 要求转化为自我约束 4 活动中 在对语言环境的营造方面 做得还不够 特别是在听乐 曲 欢乐颂 并表现出白