人教（PEP）五年级下册英语教案Unit 3 My school calendar Part A%E3%80%80Let's spell

Part ALets spell教学导航一、教学目标1能够通过听例词，学习ch和sh在单词中的发音规则。2能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则。3能够根据ch和sh的发音规则读出生词。4能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。5能够正确抄写句子，并做到规范书写。二、教学重点、难点1掌握ch和sh在单词中的发音规则。2根据ch和sh的发音规则拼读和拼写单词。三、教学准备教师准备本课时的音频、视频和教学课件。教学过程Step 1：Review&Lead in(复习&导入)1教师播放本单元歌曲“The twelve months”。2教师呈现Part A Lets learn的图片，与学生自由对话，交流活动和节日所在的月份。T: When is Tree Planting Day?S1: Its in March.Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1学习字母组合ch的发音(1)教师呈现第一幅图并提问“Which country?”，引导学生回答“China.”，教师板书单词China。教师接着呈现第二幅图并提问“Whats this?”，学生回答“Its a chicken.”，教师板书单词chicken。教师呈现第三幅图并提问“What time is it?”，学生回答“Its 12 oclock.”，教师补充“Its time for lunch.”，教师板书单词lunch。教师呈现第四幅图并提问“Whats his job?”，学生回答“Hes a teacher.”，教师板书单词teacher。(2)教师指着黑板上的四个单词，让学生观察它们的共同特征并总结发音规则。学生得出答案：这些单词都含有字母组合ch, 而且ch的发音为/t/。(3)教师根据学生的这一发现，给出更多含ch发/t/音的单词，让学生在小组内试读，如peach、chair、chat、teach、kitchen、which、child等。(4)学生读完这些新词后，教师再呈现两个单词school和Christmas, 让学生感知其发音，特别提醒ch的另外一个发音/k/。2学习字母组合sh的发音(1)教师用提问的方式呈现sheep、fish、shirt、shorts四个单词，并板书。(2)教师指着黑板上的四个单词，让学生观察它们的共同特征并总结发音规则。学生得出答案：这些单词都含有字母组合sh, 而且sh的发音为/。(3)教师根据学生的这一发现，给出更多含sh发/音的单词，让学生在小组内试读，如sheet、shape、shoot、show、dish、rush、shark、fresh等。3课本处理(1)教师播放Read, listen and chant.部分的歌谣，学生通过听歌谣，再次感知ch和sh的发音。(2)教师呈现Listen, number and say.部分的短语，让学生四人一组试读。然后让学生听录音，完成任务。(3)教师呈现Choose, write and say.部分的内容，让学生根据课本中提供的例句，先将短语进行匹配，排成一个完整的句子，再规范地抄写句子。Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)教师利用课件呈现ch和sh的发音规则，画两所小房子，让学生给单词找到家。Step 4：Summary(小结)本课我们重点学习了ch和sh在单词中的发音规则。要求学生能利用发音规则拼读和拼写出新单词。Step 5：Test(当堂微测)选出下列每组单词中画线部分发音不同的一项。()1. AlunchBFrenchCship()2. ASheepBchildrenCshirt()3. AshortBChinaCteacher()4. AchatBwhichCshow()5. AsheetBrushCpeachAnswer: 1. C2. B3. A4. C5. CStep 6：Homework(作业)1制作本课时所涉及单词的单词卡片，然后和同伴一起读一读。2完成本课时的配套练习。3预习Part B Lets talk。板书设计Unit 3My school calendarPart ALets spellch /t/Chinachickenlunchteachersh /sheepfishshirtshorts教学反思1亮点：本课主要学习字母组合ch、sh在单词中的发音，教学过程流畅，大部分学生能够掌握其发音规则。2不足之处：练习的形式不够灵活，缺乏趣味性。3教学建议：