复韵母ao ai教案

复韵母复韵母aoao aiai教案教案 教学目标 1 学会韵母ao ai 能在四线格中正确书写 会读它们的四声 2 能准确拼读声母与ao ai 组成的音节 3 拼读儿歌 感受阅读的喜悦 教学过程 一 复习导入 1 课件出示单韵母 做 认读接龙 游戏 2 课件出示a o和 a i 单韵母的组合 激发学生认字形 读其音 引起探究的兴趣 二 学习新授 一 ao的教学 1 根据学生学前掌握的情况 相机引入ao的认识 师 你是怎么学会读的 又是怎么记往的 生谈学习体会 方法 经验 师鼓励推广 师 哪些小朋友还需要老师的帮助 生举手 师统计举手的人数 师 大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗 A 引导学生观察图画 利用 棉袄 图发ao音 师 图上是什么 读 棉袄 两遍 与衣服有什么不同 建立学生对比区辨能力 抓住棉袄 厚 的特点 可借多媒体图 片丰富学生的感性认识 师 图的右上角是什么字母 他们合在一起叫什么名字 强调a和o是一个整体 再现a与o的组合 引出 复韵母 板书 复韵母 师 再仔细观察一下 你能发现图片和字母之间有什么联系吗 激发学生认知事物的兴趣 也同时增强学生对ao形的感性认识 B 启发学生比较情境图 认识 棉袄 汉字 师 你们发现和学习声母时 所出示的情境图有什么不一样的地方 吗 拼一拼 读一读 出示 棉袄 词 拼音卡片或课件 2 强调ao的读音教学 练习发音方法 师 请小朋友们仔细听老师读 并且用心观察老师的口形 然后说 一说和发单韵母时是否相同 在观察 对照 比较的基础上 让 学生体会到 单韵母发音口形 舌位不变 复韵母是由前一个音快 速向后一个音滑动 读成一个音 师 请小朋友们按这个方法自由练习 并仔细观察声调应当加在哪 个字母的头上 师板书 o o o o 师 我们来进行一次男女同学小比赛 看谁读得好 赢得掌声多 3 ao写法教学 师 请同学们说一说ao在四线格里占哪几格 中格 和单韵母一样 观察一下a和o之间的间隔距离不要写得太远 再 次强调整体性 师 同时请仔细观察老师书写 你们一边书空 一边说出笔画 板书 ai 师 请同学用拼音本书写 比一比 看谁写得最好 一边检查书 写情况 一边观察学生书写姿势 及时表扬和纠正不良书写习惯 二 ai的教学 1 做 比高矮 游戏 练习用 i音说话 师指名坐在前边和后边各一名学生起立 让学生说谁矮 注意加 上 前边的同学 把一句话说通顺说具体 师又指名坐在左排和右 排各一名学生起立 让学生说谁矮 注意加上 左排的同学 还 可以指导学生加上称谓 姓名来说 2 观察图画 强化认识ai 示图 师 谁能用前面学过的人名 为图上的两个小朋友起个名字 并带 名字说一说谁高谁矮 引出 高矮 初步帮助学生建立形成反 义意识 师 i是几声 它的一声该怎么发 请小朋友们齐读 i 师 ai是由哪两个字母组合在一起的 板书 ai 大家再大声的 齐读两遍 3 借助ao的发音方法 自主练习领略ai的发音四声的发音 师 还记得ao是怎么发音吗 可再示范一遍 请小朋友们自己试 着带上声调读一读 然后小组读 观察学生发音情况 帮助有困 难的同学 师板书 i i i i 师 有自信的同学能单独读一读吗 再次强调口形的滑动变化 4 自主练习ai的写法 师 有谁愿意上黑板写这个复韵母 师 请你给这位同学一个合理的分数 说一说为什么值这个分数 补充评正 师 请你们以最快的速度在书上43页写一写ai 和写ao一样 注意 学生书写时的正确姿势 两个字母的间距 三 儿歌教学 1 借助多媒体 学习重点字词 师 请小朋友们把儿歌中含有ao ai的音节分别用 和 标出来 比一比 看谁做得又快又对 师 你们能用我们已经学过的方法拼一拼吗 哪些音节拼读起来还 有困难请你提出来 让我们帮助你 A 认识动物猫 引出音节mi o B 区分老猫 小猫猫各自的特点 引出音节l o xi o g o i和 老 小 两个汉字 建立相反意义的比较 C 认识 排 理解 一排 学习音节p i 2 朗读儿歌 A 师示范朗读 学会倾听 模仿 B 小组自由朗读 要读出语气 C 集体朗读 赛读成诵 三 设疑小结 今天这节课 我们学会了把单韵母a和o a和i组合的复韵母 想