生化组科研总结

生化组科研工作总结生化组科研工作总结 我校是一所刚刚成立的新学校 提高教师和学生的整体素质是 主旋律 我校在成立之初就提出 科研兴校 的治校方针 为很好 落实 科研兴校 的治校方针 我校申报和立项中国陶行知研究会 十二五 规划课题 陶行知生活教育思想与学科教学研究 生化教研组结合学校的总课题和我校的实际提出研究课题 教 学做合一 模式下初中化学课合作学习的探究 在本学期内 我组 科研工作坚持重点突破 全面推进的策略 围绕增强意识 学习提 高 深入实践 规范运行几个要点做了大量工作 现总结如下 一 科研基本情况及工作成效 在学校课题领导小组的正确指导下 生化组科研工作逐步走上 了规范运行的轨道 本组成员科研目标明确 分工合作 生化组科 研基础正在夯实 工作规范逐步建立 我们结合学校教师教育工作 加大了教师学习教育科研知识的力度 不光通过全校性教师教育活 动组织教师学习陶行知教育思想和教育科研常识 还要求教师利用 业余时间加强自学 通过每周二的教研活动时间 加强教研活动 坚持每个科研课题每月至少不定期的开展一次课题组学习或研究活 动 教育科研工作过程资料逐步规范 本学期 各成员围绕生化组 的子课题 教学做合一 模式下初中化学课合作学习的探究 展 开研究 特别是对在 教学做合一 教学模式下教师教学方式和学 生学习行为的改变的研究 同时开展 教学做合一 模式下的尝试 课 能根据科研过程中出现的各种问题 撰写相关的教学反思 案 例和教学随笔 并撰写教学论文 我们继续完成教育科研工作手册 同时增加了教科室活动记录 课题组活动记录 教学资源上传制度 等 二 存在的问题 本学期中 生化组的科研正常开展的同时 我们的教育科研工 作也还存在着许多亟待解决的问题 这些问题如果没有处理好 势 必影响我校教育科研工作 1 科研意识淡薄 部分教师科研意识淡薄 科研的积极性不高 对待科研工作态 度散漫 认为自己不要名不要利 上完课就行了 学校的课题研究 是一种强加在自己头上的多余的工作 是一种不必要的负担 所以 平时既不主动研究 也不主动学习 把研究当成做资料 都是临时 抱佛脚 根本谈不上思考和进步 到检查之时 为了不影响学校工 作 只能搞复制粘贴 东拼西凑 把别人的研究成果当做自己的成 果 这样对我校的课题研究毫无益处 2 教师研究的时间得不到保障 本学期我校还处在临时校区 而临时校区又分为两个校区 这 对于保证科研的进行存在空间上的困难 学校处在临时校区 学校 的硬件和软件设施也不能很好的满足学校科研的开展 再者老师们 的教育教学工作任务重 大家平时都把主要精力投放到了教育教学 工作中 特别是生化组 本学期面临着紧张的中考复习 教师的工 作量比较大 其他活动的冲击也是教育科研工作无法有效开展的重要原因 一般 来说 参加各个课题研究的绝大部分老师们都是各级的骨干教师 或者是班主任 主要学科教师 除教学工作外 他们要参与到的活 动还有很多 工作交叉 任务繁重 为了不影响大家的日常工作 我们只能把科研活动放到课余 于是 出现教研工作如火如荼 科 研活动凄凉冷清的现象了 3 科研工作过程性材料积累不足 教育科研的实施 是一个从假设到验证 再到推广 或者是调 查研究 经验概括 实施推广的过程 它追求的是实践中的探索 注重的是过程中的实效 一个课题的实施乃至于一个教师的成长 需要大量的实践活动 需要经历一个艰苦磨炼的过程 哪怕是实施 中的失误与偏差也是很宝贵的研究成果 这就是研究过程的价值所 在 然而在科研开展的实际中我们发现 大多数教师对计划 总结 比较重视 理论学习记录也比较详尽 但对研究案例 教学反思 研究过程的描述却总是轻描淡写 浮于表面 相关映证材料明显不 足 科研成果将来自然让人难以信服 4 教师的科研水平有限 我组绝大多数教师第一次接触进行系统的科研工作 缺乏科研的 理论知识和方法 在平常的工作中不善于发现问题和解决问题 也 不善于总结 导致进行科研时不知该如何下手 三 今后的努力方向 1 增强教师的职业危机感 增强教师科研意识 让教师知道科研就 是不断的学习 科研能使自身的能力得到不断的提升 2 继续加强教师学习 培训 提升教师科研能力 3 努力保障研究时间 建议学校采取有效措施 通过制度手段 进一步规范学校对教 育科研工作的组织管理 端正大家对教育科研工作的认识 在全员 树立科研兴校思想 促进教师专业成长 同时 将科研工作像其他 工作一样记入工作量 消除大家搞科研是额外多余的工作 干不干 都一样的错误认识 同时 这也是对参研教师付出的一种承认方式 和实实在在的鼓励 另外 合理安排研究