课题1：分子和原子教学案例(万密斋中学周彪）

课题课题 1 1 分子和原子 第分子和原子 第 1 1 课时 课时 万密斋中学万密斋中学 周周 彪彪 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 认识物质的微粒性 知道构成物质的微粒有质量和体积小 不断运动 有间隔基本特征 知道是分子 原子等微小粒子是构成的物质的微粒 2 能运用分子 原子的观点解释一些简单的生活和实验现象 过程与方法过程与方法 1 学习通过观察身边物质 实验现象获取信息 从而运用想象类比 分析归纳等方 法处理信息 2 能在教师的启发和指导下 对有疑惑或有价值的问题进行探究 实验中注意观察 与思考结合 对实验的结果和分析能用文字 图形及化学语言进行表术和交流 3 认识科学研究的方法 假说与对比实验的方法 体验科学探究的快乐 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲 发展学习化学的兴趣 培养勤于思考 严谨求实的科学精神 2 建立 静止是相对的 运动是永恒的 的辩证唯物主义认识观 教学重点教学重点 微观粒子是客观存在的 分子 原子都是构成物质的微观粒子之一 微观粒子的特征 对自然 实验现象的猜测 观察 分析 交流 表达 总结等能力 教学难点教学难点 从微观角度认识物质 实验准备实验准备 教师演示实验 试管 烧杯 量筒 酒精 酚酞溶液 氨水 品红 蒸馏水 学生分组实验 注射器 蒸馏水 教学过程教学过程 教 学 案 例 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 环节一环节一 情景引入 认识物质 的微粒性 展示演示实验 将香水喷洒在 脱脂棉上 提问 大家闻到了什么 请解释 原因 问题一 请你用图示的方法表 香水挥发 并且谈谈你为什么要这样 画 归纳 通过大家画的图示 我 发现同学们对物质构成有不同的看法 1 物质是由更小的物质构成 的 2 物质是由粒子构成的 这些都是我们猜想 即假说 为 了验证我们的猜想 我们需要寻找证 据和进行实验 多媒体视频 墙内开花墙外香 图片 问题二 同学们为什么能在墙 外闻到花香 演示实验 品红扩散 冷 热 水中作对比 归纳 生活和科学实验中 无 数的现象都证明了物质是由分子 原 子等微小粒子构成的 那么分子 原 子是真实存在的吗 下面 老师将带 领同学们走进微观世界 多媒体展示 分子 原子图片 观看利用扫描隧道显微镜拍摄出的 分子图片 通过移走硅原子构成的文 字图片 感受分子 原子的真实存在 问题三 在我们的日常生活中有 讨论 解释 绘画 交流绘 画感想 观看 思考回答 思考 举例 通过展示实 验现象 引发学 生思考 回忆物 理课学过知识 引发对物质微粒 性的思考 应用闻花香 的气味及分子 原子图片的观察 为物质是由粒子 构成的提供了确 凿的证据 通过对比实 验说明粒子运动 的速度与温度有 关 无数的事例可以证明物质是由无数不 可见的粒子所构成的 你能举出一些 实例吗 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 环节二环节二 探究分子 原子的特 征 布置任务 请同学们阅读 看 视频或进行实验探究 多媒体展示 有关一滴水的视 频 录音 在每一滴水中大约有 1 67 1021个水分 如果用 10 亿人来 数一滴水里的分子 每人每分钟数 100 个 日夜不停 需要数 3 万多年才能数 完呢 阅读资料 水的分子 它大约只 有 0 000 000 000 000 000 000 000 03g 重 也就是说 在小数点后头还得挂上 22 个 0 呢 问题一 请你分析上述信息为 分子的哪些基本特征提供了证据 为什 么 实验探究 分子运动现象 问题二 请你解释为什么烧杯 A 中的酚酞溶液会变红 并分析这个实 验说明了分子具有怎样的特性 为什么 演示实验 酒精和水混合实验 问题三 请你分析这个实验说 明了分子具有怎样的特性 为什么 学生分组实验 应用注射器压 缩空气和水的实验 问题四 请你分析这个实验说 明了分子具有怎样的特性 为什么 多媒体展示 物质状态的变化 微观三维模拟动画 问题五 请你分析该动画说明 了分子具有怎样的特性 为什么 问题六 请你用分子的观点解 释日常生活中的一些现象 阅读 思考 分子体积小 质量轻 分子在不断地 运动 观察 思考 分子间都有间 隔 不同状态的物 质分子间隔不同 固态物质分子 间的间隔较小 气态物质分子间 的间隔较大 引导学生认识 分子的基本特征 环节三环节三 总结提升 问题 通过这堂课的学习 谈 谈你对微观世界的认识 假如你是一个 水分子 置身于一滴水中 你看到了什 么 思考回答 引导学生归纳 所学的知识 进 一步巩固