语文人教版三年级下册10惊弓之鸟.docx

人教版小学语文三年级下册 10 惊弓之鸟 蒙自市第四小学：马石玲教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。4、能分角色朗读课文，复述课文。学情分析在语文教学中，大部分孩子对一些故事性强的课文是很感兴趣的，因此，在教学本课时我尽力为学生创设故事情境，并让孩子们归纳故事的主要内容，引导学生分角色演一演故事，引导学生进入情境，进而帮助孩子们学习本课。教学重点：学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。教学难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王从“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习的。课前准备：准备大雁的图片、惊弓之鸟的文言文、多媒体课件。教学课时:第二课时教学过程：一、 课前速记带“之”字的成语：井底之蛙 惊弓之鸟 害群之马 丧家之犬 笼中之鸟 漏网之鱼 不毛之地 举手之劳 乌合之众 不正之风 长舌之妇 万全之策 二、 导入1、游戏导入：猜成语游戏（课前咱们读了那么多的成语，相信猜起下面的成语来，孩子们一定得心应手，来，咱们快来猜一猜。）（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长（2）羊丢失了，再修羊圈。（3）守着树桩等兔子。 （4）对着牛弹琴。 （孩子们认识的成语可真不少，个个都是成语大王。今天，咱们就要去听一个动听的成语故事，去认识一个新的成语惊弓之鸟）板书课题，齐读课题，解题三、 介绍大雁师：“惊弓之鸟”中的“鸟”是一只什么鸟呢？生：大雁师：大雁，又称作野鹅,属天鹅种类。大型候鸟，属国家二级保护动物。每当秋天来临，大雁们就成群结队飞往南方，它们一会儿排成个“人”字，看，这就是人字形的大雁；一会儿排成个“一”字，瞧，这就是“一”字形的大雁。 师：可是，有一只大雁却不在雁群里，孤零零的自个儿飞在蓝天上，飞得很慢，叫得悲惨，这是怎么回事呢？四、 自学要求;（1）自由朗读课文，想一想这个成语故事讲了一件什么事？ （2）思考：更羸为什么不用箭就让飞着的大雁掉下来？ 五、概括主要内容师:要回答“故事讲了一件什么事，我们只要抓住下面几个要素就不难了：时间：地点：主要人物：事件：六、 精读课文，指导朗读1、精读第二自然段，找出更羸说的话。并引导孩子们带着肯定，自信的语气读：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”2、引导孩子们带着怀疑的语气读大王说的话：“是吗？“你有这样的本事？”3、引导孩子们带着吃惊的语气读更羸不用射下大雁后大王说的：“啊！”“真有这样的本事！”4、精读最后一个自然段，小组讨论：（1）数一数更羸总共说了几句话？ （2）讨论哪些是他看到的和听到的，哪些是他做的分析？ （3）用自己的话说说更羸是一个什么样的人？你从更羸身上得到什么启发？七、总结拓展1、说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文。（女生：旁白 1、2大组男生：更羸 3、4大组男生：魏王）3、感受“惊弓之