文化在交流中传播

文化在交流中传播文化在交流中传播 教学设计教学设计 教学内容教学内容 人民教育出版社 思想政治 第二单元第三课第二框题 文化在交流中传播 主要内容是介绍文化传播的途径 手段及意义 本框题 共有三目组成 第一目主要讲述了什么是文化传播 商人进行贸易活动 人口 迁徙和教育在文化传播中的独特作用 第二目说明传媒技术的不断发展大大促 进了文化的传播和交流 依托现代信息技术的大众传媒已经成为文化传播的主 要手段 第三目又是在第一 二目的基础上引导学生认识到 历史上中华文化 向外辐射 为世界文化发展作出了自己的贡献 同时外域文化不断传入中国 促进了中华文化的进步 我们要自觉做中外文化交流的友好使者 学生分析学生分析 1 认知起点 高二学生具有一定的辩证思维能力和分析能力 也具有一定 的分析综合能力 能简单对社会上发生的事件进行分析 但没能形成较为完善 的认知结构 2 学习兴趣 对发生在身边的真人真事有了解的兴趣 对社会中发 生的事件有探索的欲望 对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣 对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣 3 学习障碍 学生知识结构的不健全 科学的思维方法的欠缺 过分依赖多媒体信息 没能形成自我认识 4 学习难度 情感的升华 实际生活中的践行 设计思想设计思想 教育理念 教材向生活的回归 学生在课堂上学到的东西 要到生活中去体会 去体验 去拓展 让学生真正的成为学习主体 通过创设情景 让学生积极参 与 主动学习 在学习过程中联系实际生活感知 思考 动起来 教师动起来 通过个性的宣扬来吸引学生 学生动起来 通 过不同的教学方式手段的应用 让学生在课堂中积极投入 参与 体验 教材 动起来 通过解析 延伸 补充让教材中的例子 图片更加生动 2 教学原则 坚持启发性 直观性 理论联系实际 知识性与教育性相结 合的原则 3 教学方法 探究分析法 教师引导 层层剖析 淡化结论 注重参与 强调过程 实例引导法 用具有本土特色的事例 以及学生在学习生活中的事例来论 证 讨论法 通过师生互动 生生互动 来解决教材中的疑难点 同时培养学 生的协作精神 图示法 对部分较难理解的知识通过不同的图片的展示来解决 教学目标教学目标 1 知识与技能 知识与技能 1 识记文化传播的含义 文化传播的途径 大众传媒的作用 2 理解文化交 流与传播的作用 3 了解文化的传播 借鉴对文化发展的重要性及文化传播 的方式及其特点 并在实际生活中传播中国文化 2 过程与方法 过程与方法 通过对文化传播内容的学习 明确文化是在交流和传播中形成 并能结合 实际生活中文化传播与交流的事例 把握文化交流与传播的重要意义 利用实 例引导法 讨论法 图示法 讲授法相结合 通过师生互动 生生互动 充分 发挥学生的主体作用 3 情感 态度 价值观目标 情感 态度 价值观目标 通过学习文化交流与传播的重要意义 引导学生明确在保持自己传统文化精 华的基础上 欢迎世界各国优秀文化在中国的传播 自觉推动中国文化走向世 界 共同构筑新世纪的多元文化 教学重点 难点教学重点 难点 文化交流 传播的必要性 教学过程教学过程 人口迁徙人口迁徙 探究活动二探究活动二 当今世界经济贸易 往来频繁 商业获得是否依然具 有文化传播的功能 教师点拨 教师点拨 1 商业活动作为人类 社会的一种社会交往活动 具有 多种功能 其中文化传播就是其 重要的功能 2 在经济全球化的今天 世界经 济贸易往来频繁 商业活动不但 保留了原有的文化传播功能 而 且在文化传播方面增添了新的内 容 有利于推动当今社会文化交 流与传播 探究活动三 探究活动三 请同学们列举具体 事例说明文化通过迁徙 教育得 讨论 交 流 积极发表 见解 设疑 引发学生 思考问题 从而 解决问题 对学生的回答进 行归纳总结 对 学生正确的回答 加以肯定 使学 生体味到学习成 功的快乐 教育教育 2 大众传媒 大众传媒 现代文化传播现代文化传播 的手段的手段 1 传媒及 其发展 2 现代传 媒内容及其特 点 以传播 多媒体展示补充材料 多媒体展示补充材料 1954 1984年我国人口迁徙的三 个阶段 图表 教师引导学生理解人口的迁徙 教育 对文化的变迁和文化的融 合起了重要作用 展示韩剧 宫 S 浪漫满屋 部分剧照 引出思考问题 文化 传播手段是如何变化发展的 它 们各自有何特点 学生回答后 教师展示补充知识 点 几种传媒优点的比较 图表 过渡 文化多种多样 传播的途 径也日益丰富 各国之间的文化 交流日益频繁 中国作为世界古 代文明的发祥地之一 中华文化 源远流长 博大精深 纵观上下 阅读课本 P35阅读 材料 分 析 概括 踊跃回答 在课本中 做好笔记 引导学生 阅读教材 36 37页 内容 思 考后填充 表格 使学生带着明确 的目的性看书 提高学习效率 培养分析总结能 力 击活课堂学习氛 围 给学生自我 展示的机会与空 间 引导学生自 己对文化传播手 段的发展进行概 括 五千年 曾源源不断地向外辐射 和传播 我们也在其中不断吸取 和借鉴别国优秀的文化 3 文化交流 做传播中华文 化的使者 1 文化交 流的作用 师 你能提供中外文化交流的实 例吗 你认为中外文化交流给我 国带来了什么 多媒体展示 多媒体展示 2006年中俄文化年 相关背景资料及徽标 设疑 你能为文化交流做些什么 知识升华知识升华 世界范围内各种文化 的相互交流是文化发展和创新的 重要途径之一 只有在交流与融 合中 文化才能得到不断的丰富 学生展示 课前准备 好的相关 资料 积极思考 分组讨论 各指定代 表发言 阐述本组 观点 其 他同学作 补充 引导学生关注社 会发展动态 提 高学生理论联系 实际的能力 设疑 引发学生 思考问题 从而 解决问题 对学生的回答进 行归纳总结 对 学生正确的回答 加以肯定 使学 生体味到学习成 2 做传播 中外文化交流 的友好使者 和发展 文化交融能促进文化反 思 文化交融能形成杂交优势 文化交融能协调文化发展 为此 我们既要更加热情地欢迎世界各 国优秀文化在中国的传播 又要 更加主动地推动中华文化走向世 界 做中华文化交流的友好使者 是时代赋予我们的使命 学生参阅 课本 P38 功的快乐 激发学生爱我中 华的民族自豪感 为我中华尽微薄 之力的民族自信 心 课堂小结课堂小结多媒体展示 二 文化在交流中传播 一 文化传播的含义 二 文化传播的途径 1 商业活动 2 人口迁徙 3 教育 各国互派留学生和访问 学者 三 文化传播的手段 1 传媒及其发展 2 大众传媒 印刷媒体的推广 印刷媒体的推广 大众大众 学生参阅 课本 与 老师一起 小结 使学生对本课知 识有一个统一的 认识 便于学生 从整体上把握知 识 运用知识 传媒开始的标志 传媒开始的标志 四 做文化传播的使者 1 文化交流促进世界文化的发展 2 做传播中外文化交流的友好使 者 P38 教学反思教学反思 1 本节课传授的内容较为简单 学生比较容易理解 为此 本人力求将课 堂单一的传授知识功能 向知识与技能 过程与方法 情感价值观三维方向发 展 激发学生学习的积极性 从而使学生正确看待文化传播的重要性 2 本节课主要运用探究式 小组协作 师生互动的学习方法 注重对学生 协作能力的培养 努力让学生做到课前积极查找相关资料 课堂主动解决问题 课后善于反思 3 教学过程中 学生对旧时的传媒手段了解较少 致使在此知识的概括中 出现了只停留在课本知识的介绍中 这说明学生综合