语文人教版四年级下册《一千零一夜》阅读指导课教学设计

一千零一夜 阅读指导课教学设计 1 教材分析 渔夫的故事 是义务教学课程标准实验教科书四年级下册第八组的一篇略读课文 本文极其生动地叙述了渔夫打鱼 遇见魔鬼 最后战胜魔鬼的经过 课文的背后有拓展内 容 资料袋 是介绍 一千零一夜 这本书的 恰好这个单元的口语交际主题是 向你 推荐一本书 藉此之际 以此为蓝本 通过一节阅读指导课像学生推荐 一千零一夜 旨在激发学生阅读此著作的兴趣 以及初步学习阅读的基本方法 2 学生分析 四年级的学生对民间故事有一定的阅读经验 诸如 文成公主进藏 猎人海力布 一匹壮锦 等 四年级学生对民间故事中现实加奇幻色彩的本学性质有所了解 同时 他们对于 一千零一夜 也有所听闻 能够被其中曲折奇趣的故事情节所吸引 从而独立 进行较好的文本阅读 理解 但他们对于如何联系实际生活和时代背景 运用基础的阅读 方法进行系统阅读 来深刻体会故事中所表达的道理 则需要教师进行深一层的引导 3 教学思路 本设计旨在通过自主探索 合作交流的学习方式 以 一千零一夜 作为媒介 培养 学生对民间故事理解能力与感悟能力 以 渔夫的故事 后续为突破口 引领学生跨越时 空 来到古代阿拉伯 跟随故事发展的足迹 体会 一千零一夜 这部著作的无穷魅力 4 教学目标 目标一 通过阅读 一千零一夜 中的一个故事 渔夫的故事 后续 掌握基本阅读 方法 培养独立阅读民间故事的能力 目标二 通过自由发言 小组讨论等方式 读通读顺故事 感受 一千零一夜 的魅力 目标三 通过阅读 渔夫的故事 续 激发学生对民间故事的阅读兴趣 体会其现实 与奇幻色彩结合的巨大魅力 5 教学重点 品味故事内容 概括故事特点 总结阅读的基本方法 6 教学难点 掌握故事特点 总结阅读的基本方法 七 教学准备 教学课件 8 教学过程 教学教学 环节环节 目标及内目标及内 容 知识容 知识 及技能 及技能 教学策略 情景 模式 方法等 注意学生教学策略 情景 模式 方法等 注意学生 学习方式设计 怎么教 学习方式设计 怎么教 评价与落实 量表 作业 评价与落实 量表 作业 表现性评价内容等 怎表现性评价内容等 怎 么学 么学 一 回一 回 顾导入顾导入 回顾 渔夫的故事 引入著作 一千零一夜 学生感知其文学地位 导疑激趣导疑激趣 生回答 1 对 一千零一夜 有什么疑问 2 对这本书有什么了解 3 知道里面有什么故事呢 通过问题调动阅读经验 板书课题 板书课题 展示著作展示著作 框架及背框架及背 景景 1 生自读课题 一千零一夜 2 抽生读 一千零一夜 的大故事框架 故事背 景 3 初步了解 民间故事 这一文学体裁 1 齐读课题 深刻理解课题的 含义 2 初步感知著作大故事包含小 故事的独特框架 3 了解民间故事的现实与奇幻 结合的特点 阅读故事 阅读故事 感知方法感知方法 1 生回答 读书读什么 2 浏览故事 渔夫的故事 续 完成 1 小组分享批注 2 说说阅读中的发现 提示 结构 人物 情节 3 展示故事后半段 分角色朗读人物对话 1 明确阅读的内容 2 1 小组合作 边读边议 做好批注 2 感知 一千 零一夜 文本特点 3 通过对话体会情感 二 新二 新 课讲授课讲授 自由讨论 自由讨论 引出总体引出总体 特点特点 1 问生 一千零一夜 有什么特点 2 根据 渔夫的故事 续 师生归纳特点 1 生自由讨论 发言 2 根据 渔夫的故事 续 大致归纳出 一千零一夜 的 特点 归纳方法归纳方法 问生 阅读有什么方法 浏览 精读 批注 朗读 默读 摘抄 复述 阅书评 看改编的影视作品等 生经过自由讨论与交流 调动 以往阅读经验 师引导归纳出 方法 三 总三 总 结方法结方法 与内容 与内容 拓展延拓展延 伸伸 拓展延伸 拓展延伸 推荐其他推荐其他 故事故事 课件展示 终身不笑者的故事 阿里巴巴和 四