金莹优秀学员研修总结

国培计划 2013 陕西省农村中小学教师校本研修远程培训 优秀学员 学习总结 研修学习案例模板 西安市高陵县 区 姓名 金莹 填表日期 2014 年 1 月 6 日 个人基本 情况 学校名称 泾渭中学 考核成绩 100 研修帐号 XY0638186 自荐理由 在学习中表现积极 认真学习每个阶段的研修课程 按照要求高质量完成研修任务 取得了显著的成果 案例描述 在网络研修与校本研修初期 扑面而来的研修模式变化 学习 共同体建设 研修活动开展 引领性课程 如何备课 上课 如何做好老师等诸多教育教学活动 曾经给我们带来困惑与感 动 工学矛盾 写日志 传资源 运用研修工具等繁琐之事及 技术操作难题 曾经给我们带来苦恼与惊喜 让我们以研修案 例的形式记录下自己在研修路上的感知与顿悟 撰写案例时请注意包括以下要素和内容 1 案例题目 学习 反思 进步 2 主题背景 情境描述 人物 问题发生的原因等 学习历史知识 可以使学生了解人类历史的发展历程 认 识人类文明发展进步的原因和规律 认识历史发展过程中人与 人 人与自然及人与社会的关系 可以培育学生的历史智慧和 人文素养 培养学生的历史思维能力和改革创新精神 使学生 更好地迎接未来社会生活的挑战 历史教学在素质教育中有着 不可替代的作用 但是 长期以来 初中的历史课却不受学生 欢迎 究其原因 是因为传统的历史教学过分强调知识点的学 习 是 死记硬背 的代名词 忽略了学习过程 忽略了发现 和探究 学生学习历史纯粹是被动接受 记忆的过程 这种学 习压抑了他们学习历史的兴趣和热情 也压抑了他们个性的发 展 窒息了他们思维和智力的发展 在学习过程中 能使学生 终身受益的东西很少 这种教学使历史课沉闷而压抑 更不能 唤起学生的重视 这在当今大力实施素质教育的今天是非常令 人费解的 因此 改变这种状况 适应新世纪的课程改革 已 成为历史教学刻不容缓的重任 3 事件本身及问题解决的过程 详写 针对目前初中历史课不受学生欢迎 不被学生重视这种处 境 作为在教学第一线的初中历史教师 我努力提高自身的专 业水平 改变旧的教学模式 学习新的教学理念和教学方法 积极进取 锐意创新 把理论运用于实践当中 力求改变这种 现状 一 理论学习 作为教师的我们 也许有着丰富的实践经验 但是却忽视 了理论的作用和意义 我利用工作之余 积极进行自我学习 不断听课 吸取成功教师的经验 不断提高自我专业素养 时 代的发展需要我们教师换一种角度 换一种教学理念 换一种 教学思想来看问题 这就要求我们教师转变教学角度和教学观 念 把学生的学习放在首位 课堂上教师不再是主体 而应该 以学生为主体 教师不再是主角 教师只是主导作用 教师不 再唱 独角戏 而应该和学生一起完成教学任务 一切教学 活动围绕学生展开 要着眼于学生的终身发展 而不仅仅是为 了考试 升学 这次研修 通过观看视频 专家点评以及网上 相互交流 我更进一步的认识了新课程改革的理念 通过参与 在线研讨和交流 我领略到了远程研修的魅力 通过完成提交 作业 我锻炼了表达 增长了个人智慧 通过阅读班级和课程 简报 我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果 最 后 通过撰写提交研修总结心得 思想和认识又得到了进一步 的升华 使我获益匪浅 对我今后的工作有很大的帮助和改进 二 实践探索 历史教学应该激发学生的学习兴趣和求知欲 应该运用灵 活多样的教学方法和教学手段 历史教学不应该只是枯燥的照 本宣科 而更应该利用诗词 典故 成语 俗语 歌曲 影视 剧资料等 活跃课堂教学 例如学生在学习李白 杜甫 苏轼 李清照等内容时 让 学生朗读一些代表人物的作品 有助于他们更好的记住各自的 诗词风格特点 在讲 春秋五霸与战国七雄 一课时 我插入 了 老马识途 退避三舍 和 卧薪尝胆 等成语典故 学 生兴趣相当浓厚 从而轻松地掌握了这些内容 在课堂教学中更要充分利用与教材相关的地图 表格 图 片 多媒体 电化教学等手段 进行直观教学 在讲述青铜器 司母戊鼎的时候 可以直接引用教材的图文 司母戊鼎高 133 厘米 长 110 厘米 宽 78 厘米 重 832 84 千克 这些数字资 料本身便震撼着学生们的心 使之感受到这是目前世界上已发 现的最大青铜器 了解它的铸造过程 从而认同我国古代劳动 人民的聪明才智 了解我们辉煌的文化成果 增强民族自豪感 把抽象的历史事物变直观 具体 对学生有较强的历史感染力 和吸引力 通过大量的感性资料 丰富课堂知识 增强课堂教 学的直观性 可以使学生留下更为深刻和持久的印象 情景教学 有助于体现历史的生动 有助于理解生动的历 史 创设情境 渲染气氛 使学生有身临其境之感 情绪高涨 兴趣倍增 在讲 科学技术与世俗文学 一课时 我让班级里的学生 根据爱好分成四个小组 在课堂上表演 三国演义 水浒传 西游记 红楼梦 这四大名著的历史小短剧 让学生扮 演不同的历史人物 最后进行评比 颁发一些小奖品 来鼓励 学生 在活动中挖掘了学生的潜能 学生的动手能力 创新能 力和审美能力也有了提高 更重要的是通过再现历史场景 把 遥远的年代拉回到眼前 使他们对作品有了更深层次的了解 稳定学生的学习动机 调动学生的参与意识 让学生唱主角 调动学生学习历史的积极性和主动性 发挥学生的主体作用 增强了学生学好历史的信心 是提高历史课堂教学效果的有效 手段 4 问题探究及收获 新课标下的历史教学 不再是教师讲 学生听 教师念重 点 学生画横线 充分发挥学生的主观能动性 营造宽松 民 主 自由 和谐的课堂教学氛围 调动学生主动学习 自主探 究 合作共进的积极性 已成为我们每个历史教师的共识 以 下是我在教学过程中形成的认识 历史教学中要注重激发学生的兴趣 给学生创造大胆发言 的机会 应该运用灵活多样的教学方法和教学手段 不应该只 是枯燥的照本宣科 而更应该利用诗词 典故 成语 俗语 歌曲 影视剧资料等 活跃课堂教学 在课堂教学中更要充分 利用与教材相关的地图 表格 图片 多媒体 电化教学等手 段 进行直观教学 教学中要创设情境 渲染气氛 使学生有 身临其境之感 情绪高涨 兴趣倍增 5 评析与反思 如有需要注明参考文献 网络资源 在教学方法和教学手段的问题上 我们一定要围绕着学生 来展开 要研究学生学习历史的方法 注重学生的学习与发展 力图使学生通过历史教学 逐渐掌握开启历史大门的 金钥匙 成为能够认识历史的真正主人 初中历史教师要不断潜心研究 改变以往历史教学模式中 的不足 展现历史独特的教学风格 不断提高自身的业务素质 不断提高自身对历史教与学的热情 始终围绕着激发学生学习 历史的兴趣和求知欲来组织课堂教学 不断总结 不断探讨 不断创新 不断改进教学方法和教学手段 优化课堂教学过程 使学生享受学习知识的乐趣 变 强制性 教学活动为 主动 性 教学活动 在轻松愉快的氛围中 教师乐教 学生乐学 只有这样才能提升初中历史课堂教学效果 提高历史教学质量 真正改变目前初中历史这种尴尬而又 可怜 的教学处境 我 们每一位初中历史教师都要共同的努力 把初中历史课变成一 门学生喜欢的课 6 其它附件 审核意见 学校盖章 区县盖章 地市盖章 省厅盖章 说明 学员填写该模板后 交由