3-4单元教案文档

第三单元教学计划第三单元教学计划 一 教材分析 两只鸟蛋 是一首儿童叙事诗 讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送 还两只鸟蛋的事 在这首诗里 我们能看到孩子在母亲的启发下 幼小的心灵 里萌生出对生命的珍爱 对小鸟的关爱 对大自然的热爱 这是一篇写松鼠的 童话 松鼠和松果 课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林 维护生 态平衡的故事 通过这个故事我们体会到 人类在向自然索取时 一定不要忘 记回报自然 只有这样 我们才能永远拥有一个美好的家园 美丽的小路 这 篇课文讲了一个有关环境卫生的故事 它告诉我们要保持环境卫生 人人养成 良好的卫生习惯 不美的行为会破坏美丽的环境 失物招领 这篇课文写的是 小学生现实生活中的一件事 想一想 你所在的学校有过这样的事吗 这篇课 文的题目取得很妙 明明是乱扔的垃圾 课文里却称作 失物 为什么呢 这 些 失物 的主人是谁 它们是怎样被主人认领的呢 主人又是怎样处理它们 的呢 也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索 二 教学目标 1 认识 71 个生字 会写 30 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 在分角色朗读中 能读好每个角色的 语气 3 有爱护环境卫生的愿望和行动 三 教学重难点 1 准确掌握本单元的生字 会用新字组词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 有爱护环境卫生的愿望和行动 四 课时安排 识字 3 2 课时 两只鸟蛋 2 课时 松鼠和松果 2 课时 美丽的小路 2 课时 失物招领 2 课时 语文园地三 2 课时 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 识字三 二 教学目标 1 认识 雾 霜 等 13 个生字 会写 和 语 6 个字 2 借助拼音和插图正确流利的朗读课文 3 有搜集对子和对对子的兴趣 三 教学重难点 读准字音 识记字形 学会对对子 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 第一课时 一 导入新课 我们生活在美丽的地球上 地球是我们共同的家园 在这个家园中有各种自然景观 花草树木和小动物们 我 们大家都爱她 今天我们学习的这篇课文识字 3 就是描写 一些自然景观的 而且它还是一首对子歌 你们有兴趣读 一读吗 二 初读课文 感知生字 1 预习反馈 有哪些小朋友已经预习过了 谁愿意读给 大家听一听 指名 3 人分小节读 2 有意思吗 你们也想读吗 自己轻声地读一读 遇到 不认识的字请拼音宝宝帮帮忙 也可以向同桌请教 3 让我们拿好书 眼睛看着书 一起来读一读吧 4 读得可真投入啊 还想读吗 这回我们换个玩法 对 着读 1 师生合作读第一小节 师板帖生字 雾 霜 霞 你发现了什么 他们的形成都和水有关系呢 利用偏旁来 理解字意可真是个好办法啊 2 第 2 小节指名一生模仿与同学合作对读 板帖 蝶 蜂 你又发现了什么 为什么是虫字旁呢 3 第 3 小节分大组合作 板帖 李 杨 你能说说 你的发现吗 为什么都用木字旁呢 5 还想这样读吗 同桌小朋友也来读一读 6 会读了吗 真的会读了吗 好 合上书 眼睛看大屏 幕 去掉拼音会读吗 齐读 7 去掉对子的后半部分 这样你还能对吗 好 咱们 再来对对看 我们班的小朋友就是能干 读着读着都能背 下来了 8 我们再来拍手读读对子吧 三 读词语和生字 1 大家读得这么开心 我们再来玩个游戏怎么样 我这 里有四朵云 要是你能读准他们身上的词语 就送给你 云雾 和风细雨 花草 蓝天碧野 万紫千红 桃李 杨柳 山清水秀 鸟语花香 朝阳 夕阳 朝霞 晚霞 你发现了什么 谁能说说 朝 和 夕 的意 思 2 仔细观察云朵上的这些词语 你有什么发现吗 3 多细心地发现啊 有些词语拆开来就可以变成对子 我们也可以用这种方法来编些对子 4 请你来对对子 摘果子 长对 短 方对 圆 黑夜对 白天 黑对 白 红对 绿 山川对 河流 5 请你回家也和爸爸妈妈编编对子 看谁对得多 编得 好 第二课时 1 复习巩固 小朋友们词语读得这么棒 我来给大家变个魔术 变什 么呢 把词语变成句子 你还能认出他们吗 这是一个万紫千红的季节 阳光下 飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶 温州是个山清水秀 鸟语花香的地方 2 生字宝宝很调皮 藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢 你能把他们找出来吗 红脸儿朝阳出东方 专给小朋友洒霞光 碧绿的田野禾苗壮 万紫千红花儿香 蝴蝶姐姐花间舞 蜜蜂妹妹采蜜忙 杨柳摇摆千条枝 桃李傍晚送夕阳 二 指导书写 1 书写指导 秀和香 请大家仔细观察 你有发现吗 禾子头 上下结构 重点指导 禾子头 写得扁一些 上撇是平撇 不 能写成斜撇 竖要短 给下半部分留下空间 撇和捺尽量 舒展 禾子头 写 3 个 师范写 秀 提醒秀上禾的撇稍短些 放的是下半 部分的撇 因为上面的禾字头很懂得谦让 要不然两撇都 那么长 就会打架了 这样一让 这个字就更好看了 学生自由练写 香 板 书 课后小记 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 两只鸟蛋 二 教学目标 1 认识 蛋 取 等 12 个生字 会写 听 唱 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 懂得鸟类是人类的朋友 有爱鸟的意识和情感 三 教学重难点 1 识字写字 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 焦急 仿佛 等词句的理解 背诵课文 培养爱鸟的意识和情感 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 第一课时 一 情境导入 激发兴趣 1 出示插图 两只蛋旁边画有一只小鸟 看见这些你会想到什么 2 教师板书课题 两只鸟蛋 学生齐读课题 识记 蛋 字 给 蛋 组词 观察 触摸实物导入 1 让学生摸盒子里的实物 有什么感觉 猜猜这是什 么 鸟蛋 2 让学生观察实物后齐读课题 二 读课文 整体感知 1 自由读全文 要求读准每个字的字音 遇到自己认 为比较难读的字就多读几遍 2 交流 说说你读懂了什么 3 再读课文 自由读或同桌互读互帮 4 指名在全班朗读课文 其他学生评议 学习其优点 纠正其缺点 5 齐读全文 三 结合语境 识记生字 1 学生在课文中圈出生字 读读 想想 有什么好的 记字方法 2 同桌或小组交流 有哪些记住生字的好办法 3 用多种方法识记 4 把生字放回课文 生自由读课文 5 选择自己喜欢的部分读给大家听 读后指名评价 四 总结 从这篇小课文里我们看到了一位可爱的孩子在母亲的 启发下 幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱 对小鸟的关 爱 对大自然的热爱 让我们再一次对这位小男孩儿投去 敬佩的目光吧 出示文中插图 第二课时 一 巩固字词 抽读生字卡片 读字组词 有选择地组词造句 二 细读课文 促进感悟 1 学生自由读全文 想想每一小节分别写了什么 2 全班交流 分小节学习课文 第一小节 1 指名读课文 2 说说这一节写了什么 当你看到或摸到这小小的 凉凉的鸟蛋时 你有什么感受 把自己的感受讲出来 3 指导朗读 师生共同评议 引导学生把鸟蛋 小小的 凉凉的 我 拿着鸟蛋 真好玩 的感觉读出来 第二小节 1 指名读 说说学懂了什么 讨论 为什么两只 鸟蛋就是两只小鸟 有条件的可出示或播放小鸟破壳而 出的图片或课件 2 指导朗读 1 此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了 会怎么样 读词 语 焦急不安 2 启发想像 假如你就是鸟妈妈 你会怎么做 练习读出鸟妈妈焦急不安的语气 第三小节 读出 我 送还小鸟时小心翼翼的样子 第四小节 1 学生读理解后 质疑 如 为什么 我 把目光投向 高远的蓝天 启发想像 假如你就是课文中的我 当你的耳边传来 鸟儿叽叽喳喳的叫声 抬头仰望蓝天 能看见什么 2 指导朗读 自由读 指名读 齐读 师生评议 三 借助想像 升华感情 1 学生齐读全文 交流 你喜欢课文中的 我 吗 为什 么 2 喜欢读这篇课文吗 为什么 再读 体会诗歌的 韵味 四 写字指导 1 教师指导学生观察田字格中的生字 掌握以下重点 1 写好口字旁 听 唱 2 写好 走之 2 学生练习书写生字 板 书 课后小记 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 松鼠和松果 二 教学目标 1 认识 聪 话 等 11 个生字 会写 以 后 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并能复述这个童话 3 初步感受回报自然 植树造林的重要 愿意参加植树 认养树木等活动 三 教学重难点 读文理解小松鼠的 聪明活泼 有感情的朗读课文 复述故事 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 6 教学设计 备注 第一课时 一 谈话导入 同学们 你们喜欢小松鼠吗 看 有两只可爱的小松 鼠 今天要和我们一起上课呢 课件 两只小松鼠在树 上跳来跳去 还和小朋友们打招呼 你们了解小松鼠吗 谁来说一说 出示课题 松鼠与松果 齐读课题 二 初读课文 1 听老师讲故事 2 喜欢这两只小松鼠吗 喜欢这个童话故事吗 想不 想和老师一样把故事讲给大家听 自己认真地读读课文 有什么困难 你可以举手或等 会儿提出来 3 你读懂了什么 还有哪些疑问 三 学习生字新词 1 出示词语 2 指名读 3 交流识记生字的方法 4 开火车 读词语 去掉拼音 5 读句子 四 学习第一段 1 课件 小松鼠在摘松果吃 如果你是小松鼠 在 这么美丽的森林里 摘吃松果 心里会怎么想 2 谁来读这一段 读出小松鼠的高兴劲儿 其他小朋 友仔细听 你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了 这样评价 他的朗读 好吗 3 评议 朗读 重点 每个松果都那么香 那么可口 怎么读才能让人觉得 啊 真香 真可口 真高兴 自己试试吧 指名朗读 感受 在生活中 小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧 能像小松鼠一样地说说吗 交流 可以用上 那么 那么 也可以鼓励 学生用不同的词语句式 如 真 特别 很 4 齐读第一段 五 指导写字 1 观察 观察笔画在田字格中的位置 笔画之间的 相对位置 以 后 更 书写时要注意什么 2 范写 3 仿写 比较 第二课时 一 复习导入 二 朗读感悟 1 小松鼠一直这么快乐的吗 为什么担心呢 请你读读课文告诉我 好吗 2 光摘松果 不栽松树 总有一天一棵松树也没有了 你们说这句话时 想到了什么 你能把你们松鼠的担心 着急读出来吗 3 你们脸上的表情好像越来越着急了 想到什么了 把你们想的大胆地说出来 指导朗读第三自然段 小松鼠们加上动作 表情表演读这 段 4 聪明的小松鼠想出办法来了吗 有好主意了吗 指名读句子说说为什么要这么做 三 想象升华 1 日子一天天过去 将来这片小松树林会怎么样 朗 读最后一句 2 这片松树林是那么茂密美丽 小松鼠们欢欢喜喜地 住在那里 嗨 介绍一个你们可爱的邻居吧 你们在这里 生活得怎么样 3 今天回到家 把故事讲给爸爸妈妈听 还要画画将来 的这片茂密的松树林 小动物们在这里快活地生活着 四 指导写字 1 观察 主 意 总 在田字格里的位置 笔画 间的相对位置 2 范写 讲解 板 书 课后小记 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 美丽的小路 二 教学目标 1 认识 先 鹿 等 14 个生字 会写 先 干 等 6 个字 2 抓住描写 美丽的小路 的失与回的语句 体会每个角色的语气 练习正 确流利有感情的朗读课文 3 有爱护环境卫生的愿望和行动 三 教学重难点 识记生字 有感情的朗读课文 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 第一课时 一 激情入境 1 这节课 老师先要带小朋友去鸭先生家 哦 到了 鸭先生在欢迎我们呢 课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路 2 学生欣赏后 问 美吗 把心中感受到的这份 美丽和大家分享分享吧 自己先试着说说这儿的美丽景色 交流 师生共同评议 及时鼓励表扬那些善于观察 善于运用平时积累词语的学生 3 读读课文的第一段 要是你住在这里 会怎么想 指名读 齐读 4 这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的事 课件展示课文余下的内容 二 初读课文 1 自由朗读 标出自然段 把觉得难读的字划出来 2 交流 1 哪些字难读 你认识了哪些字 怎么记的 2 还有哪些地方不明白 3 激励学生自告奋勇分段读课文 夸一夸 说说他哪些读得好 帮一帮 他哪里还不够 要加油 4 自己再认认真真地读一遍 三 朗读感悟 1 课文中有哪些动物呀 2 你想读谁的话呢 选一个自己最喜欢的角色认真读 读读 要动脑筋 读出感情 3 角色朗读课文 评议 第二课时 一 表演展示 1 邀请第一组小朋友上台表演 其他小朋友注意演员 的表情 动作 语气 你觉得他棒吗 为什么 评议时还是结合课文语言 评后再练读 二 复习巩固 1 读一读词语 花儿奖给你 2 读一读 说一说 美丽的小路不见了 美丽的小路怎么不见了 我一定要把美丽的小路找回来 自由读 体会不同的语气 指名读 齐读 三 指导写字 1 观察 说说如何记住 明 起 净 2 仿写并提示要领 3 练写 师巡视 4 展示 点评 四 课外作业 1 回家把故事讲给大家听 2 打算如何为学校 美容 3 晨会课进行环境保护的宣传 学生准备收集相关资 料 板 书 课后小记 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 失物招领 二 教学目标 1 认识 失 准 等 14 个生字 并能加以运用 2 会写 6 个字 正确 流利朗读课文 读出感情 3 理解课文内容 继续渗透环保意识 三 教学重难点 认识生字 加以运用 理解课文 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 第一课时 一 创设情境 导入 1 小朋友们 我们班的值日生在教室里捡到了两块橡皮 请 丢失的同学到老师这儿来认领 2 揭题 刚才就叫 失物招领 板书课题 生读课题 指 导学生读准 失 的字音 谁知道什么叫 失物 借给 别人的东西叫不叫 失物 3 今天 我们就来学习第 12 课 失物招领 读了课题 你想知道些什么 二 初读课文 读准字音 1 自由读课文 标出自然段 并画出生字词 多读几遍 2 同桌交流相互读课文 3 看 有 14 个字娃娃 词语宝宝等着和我们交朋友 请自 己读一读 一年级 同学 参观 围着 工人 专心 准备 排队 刚才 请 四十双 各自 1 学生自己拼读 2 谁来读 3 你发现它们的特点了吗 翘舌音 失 专 准 双 后鼻韵 清 平舌音 才 4 在字形上 你能记住哪些字 用什么方法记住的 4 读课文 1 谁来读第一自然段 我们就从你这儿开火车读 学生开火车读课文 2 现在同学们有信心想全班朗读课文了 谁敢试一试 三 写字 1 认识字形 出示 同 等六个字 说说怎样记住它 2 学写字 学生观察练习描红 看谁写的最漂亮 注意纠正 学生写字姿势 3 展示学生的优秀作品 教师点评 第二课时 一 复习巩固 1 游戏 摘果子 巩固生字词 2 引导学生积累词语 读出书上的 读读比比 中的词语 1 在小组内读一读 比一比 说说发现了什么 2 全班交流 说说每组字的不同之处 二 精读课文 理解感悟 一 感受植物园的美和孩子们的快乐 1 看图了解环境 今天 一年级一班的同学去植物园里参 观 我们一起去看看吧 请看到 P50 的插图 你看到的植 物园是什么样的 学生观察描述 2 勾画批注 课文中有一个句子写植物园的样子 请用 标出来 3 流利朗读 植物园很大很大 里面的花草树木很多很 多 4 指导说话 1 同学们看到的是春天的植物园春 回大地 万物复苏 春天的植物园很美很美 你还能用 很 很 这样的短语 说话吗 5 看图了解人物 1 看看植物园里的同学们午饭都吃些什么 吃得开心吗 2 请带着这种感受齐读第 3 自然段 学生齐读 二 感受老师的智慧和孩子们的纯真 1 老师范读 老师和同学准备回家了 可是 一件意想不 到的事情发生了 听老师读 4 7 自然段 看究竟发生了什 么事 师读后学生汇报 2 自读感悟 学生读后汇报 同学们确实丢失了东西 他们丢失的是随 手丢在草地上的垃圾 3 感情朗读 多么富有智慧的老师 同学们随地扔垃圾 老师不直接批 评 而是用失物招领的方式教育大家 你喜欢这种教育方 式吗 请把这感人的画面装进脑海中 我相信大家一定能 读好这段话 三 感受孩子们知错就改的品格 1 那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗 你从哪看 出来的 指名读第七自然段 小组讨论解疑 自由朗读 思考 那几位同学为什么脸红了 引发想象 指导朗读 如果你是那几位丢垃圾同学中的一个 你的心情会是什 么样的 带着这种心情读读课文 如果你看到他们主动改正了错误 你会怎么想 你会 喜欢他们吗 那你就怀着喜悦的心情朗读课文 2 齐读句子 同学们领回了自己的 失物 把 失物 丢进了果皮箱 失物 这个词加了个括号 想一想 为什么要加 学生讨论 这里的 失物 不是平时说的丢失的东西 而 是特指垃圾 因为表示特殊意义 所以加了引号 3 启发想象 唐老师 张爷爷发出了会心的微笑 他们为什么会会心微 笑啊 会说些什么 学生讨论 板 书 课后小记 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 语文园地三 二 教学目标 教学目标 1 会认 字 代 等 7 个生字 激发主动识字的愿望 培养自主识字的能力 2 正确地朗读词语 小诗 背诵小诗 3 与同学交流时 敢于大胆发表自己的见解 4 知道保护环境的重要 自觉保护身边的环境卫生 三 教学重难点 积累词语 掌握两种识字方法 培养学生的语言交际能力 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 第一课时 一 我的发现 1 多媒体闪跳式出示 取 趣干 赶方 仿 1 你发现了什么 这儿的每一组字之间有联系吗 2 小结 给字加上一个偏旁可以组成一个新字 多媒体出示 袋 活 题 张 1 思考 这些字去掉一部分可以构成一个新字吗 同桌讨论 我来当小老师 小老师先提醒认读的注意点 再领读 4 这儿还有 4 组字 你能不能把它们加一加 组成一 个新字 5 小结 今天 你学会了哪种新的认字方法 二 我会认 1 今天我们认识了哪些新字呢 2 练习巩固 比一比 谁最棒 第二课时 一 我会读 1 自由读 指名读 开火车读 2 你能从中选一个词语说一句话吗 二 读读背背 小鸟 1 指导朗读 自由读 指名读 师生评议 指导好停顿 小鸟 小鸟 你 轻轻地 跳 我 栽的 小树 它 还 太小 太小 2 为什么要让小鸟轻轻跳 还要 再轻一点儿 3 你能把 我 对小树的关心 呵护读出来吗 指导 要读得轻一些 别惊动了小树 自由读 指名读 4 我 喜欢小鸟吗 你能读出来吗 指名读 男女生赛读 齐读 5 自由练背 抽背 6 齐背 第三课时 口语交际 我们身边的垃圾 一 观看图片 导入 1 多媒体显示 劳动课上 一名同学小心翼翼地把纸 屑剪在一张大纸上 然后包扎好投进垃圾箱 2 交流 图上的小朋友是怎样处理垃圾的 二 垃圾从何而来 同学们 我们身边的垃圾是怎么产生的 我们小学生的垃圾主要是一些废纸 铅笔屑 还有 一些食品的包装袋等 三 如何处理生活垃圾 1 生活中的废弃物是无可避免的 它们也就成了垃圾 你们自己是如何处理的呢 1 指名说 2 评价说一说 谁的做法好 谁的做法需要改进 怎么帮他改一改 2 在日常的生活中 你有没有发现一些不好的现象 如随手乱扔垃圾 遇到了 你是怎么做的 3 同学们 你们知道吗 垃圾还可以废物利用呢 1 听故事 一张废纸的自述 内容简介 我是一张白纸 从工厂里生产出来后和 姐妹们一起呆在超市里 被一位小朋友买回家 他在我身 上画了漂亮的图画 日子长了 就把我扔了 我进了垃圾 箱 后又从垃圾回收站中转到造纸厂 处理后重新回到了 超市里 2 听了这个故事 你知道了什么 交流 3 生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢 小组讨论 后交流 铁 塑料制品等 4 平时我们处理生活垃圾的时候 要注意什么呢 四 小组合作 画出想法 五 展示交流 板 书 课后小记 第四单元教学计划第四单元教学计划 一 教材分析 本组教材教材单元主题是 快乐的夏天 分别由 识字 4 第 13 课 古诗两首 14 课 荷叶圆圆 15 课 夏夜多美 16 课 要下雨了 17 课 小壁虎借尾巴 和 语文园地四 组成 本组教材是以快乐的夏天为专题 组织材料的 内容十分丰富 既有写夏天美景的 又有写夏天情趣的 还有写 夏天的气象常识的 学生可在本组教材学习过程中 体会夏天的美好 感受夏 天的情趣 教师可通过指导学生朗读这组教材的导语 激发学生对夏天的向往 和对本组教材的兴趣 二 教学目标 1 认识 79 个生字 会写 36 个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵第 13 课 古诗两首 14 课 荷叶圆圆 3 引导积累一组搭配恰当的短语 例如 美丽的夏夜 可口的松果 4 引导发现并运用形声字的方法识字 继续指导读好 问句 感叹句 体会不同语气所表现的不同心情 5 继续培养学生的口语交际能力 让学生爱听故事 爱讲故事 三 教学重难点 1 认识 79 个生字 会写 36 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 引导发现并运用形声字的方法识字 4 继续指导读好 问句 感叹句 体会不同语气所表现的不同心情 四 教学建议 1 通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字 有主动识字的愿望并且喜欢阅读 感受阅读的快乐 2 教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思 在阅读中积累词语 3 让学生朗读儿歌禾童谣 展开想象 获得初步的情感体验 感受语言的优美 五 课时安排 识字 4 2 课时 13 古诗两首 2 课时 14 荷叶圆圆 2 课时 15 夏夜多美 2 课时 16 要下雨了 2 课时 17 小壁虎借尾巴 2 课时 语文园地四 3 课时 共 15 课时 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 识字四 二 教学目标 1 认识 蜻 蜓 等 11 个带虫字旁的生字和 展运网 3 个生字 会写 蚂 蚁 等 6 个字 2 正确流利的朗读儿歌 3 认识并了解夏天一些小动物的生活 体会小动物给夏天带来的情趣 有观察 小动物 了解大自然的兴趣 三 教学重难点 读准字音 识记字形 熟读儿歌 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 第一课时 一 切入举偶 1 猜谜语 身子像个小豆点 摇着一根小尾巴 从 小就会水中游 长大吃虫叫呱呱 小飞机 绿翅膀 飞来飞去灭虫忙 低飞雨 高飞 晴 天气预报它内行 2 演示课件 播放小动物活动的场面 夏天到了 小动物都在做些什么 指名说一说 师 这些小精灵给夏天增添了很多乐趣 让我们来读一 首儿歌吧 二 对话平台 自学 在读文中标记生字 激发识字兴趣 自由读儿歌 用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物 并大声的多读几遍 要求 读准儿歌 1 同桌交流 把你圈画的动物名称交流一下 说说你是 怎么认识的 2 观察特点引导发现 1 课件出示带虫子旁的字 你发现了什么 这些字 都有虫子旁 与小动物有关 2 读一读 想想这些字的意思 看看你又有什么发现 小组讨论一下 如果学生发现有困难 教师可出示例子点拨 蜻 虫 青 蝴 虫 胡 3 小结 汉字中有许多这样的字 一边表示它的意思 一边表示它的读音 我们可以利用这种规律认识很多字 3 多种形式认读生字 结合插图 采用多种形式读儿歌 第二课时 一 复习导入 多形式复习生字 进一步巩固生字 1 抽读生字卡片 开火车读 齐读 2 师生共做 我说你指 的识字游戏 3 读读有这些生词的儿歌 识字 巧识字 发展学生语言 1 课件出示 网 运 展 所在的句子 指名读 2 猜字谜 1 猜网字 师读生找卡 读句子 蜘蛛为什么结网 你还知道什么网 2 猜运字 师做动作生猜 还可以运什么 怎么运 练习说话 3 猜展字 做动作理解伸展的意思 1 你还知道哪些小动物 结合搜集的课外资料模仿课 文说一说 2 学生交流感兴趣的动物资料 开展 动物王国趣事 多 发布会 写字 书写和评议结合 激发写字兴趣 1 学习书写 空 运 展 学生互相提醒怎样把字 写得更漂亮 2 展示书写作业 自评 互评与师议结合 板 书 课后小记 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 13 古诗两首 二 教学目标 1 有朗读古诗的兴趣 能从诗中感受到夏天的情趣 2 认识 所 牧 等 12 个生字 会写 诗 林 等 6 个字 3 正确 流利 有感情地朗读 背诵两首古诗 三 教学重难点 1 学习生字词 2 能有感情地朗读古诗 通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 一 由画入诗 理解诗题 1 在一个炎热的夏天中午 诗人袁枚走在乡野的林阴小路 上 不觉一幅画面进入他的视线 2 谁说一说 怎样的画面 3 好一幅牧童骑牛图 蝉儿鸣叫图 歌声响林图 乡野 风光图 4 正是这一幅普通的生活画面被诗人袁枚瞬间定格 从而 演绎成一首诗 板书 诗 题目是 所见 生齐读 5 你对诗题是怎么理解的 二 由诗入画 体会内蕴 一 赏牧童骑牛图 1 诗人究竟如何表现所见的 请大家自由读 2 3 遍 字 音正确 停顿得当 播放古诗 2 谁愿意读给大家听 3 指名读 字正腔圆 推荐给大家一种读诗的好方法 缓缓地读 4 谁再一试 在或急或缓中体味到古诗的节奏美 5 最后一位 在抑扬顿挫中感受到古诗的韵律美 6 齐读一遍 共同感受一下 7 诗人所见是怎样的牧童呢 8 指名分句回答 并请学生板书 9 诗中的留白给了我们无限的遐想 此时 一个什么样的 牧童豁然呈现于眼前 10 指名说 11 用朗读表现出来 谁读前两句 你离诗人不远了 陶醉是读诗的一种境界 二 鉴牧童捕蝉图 1 就在这旷野中 林阴下 小小牧童骑着牛 就这样旁若 无人地唱着 就这样陶然自在地唱着 如云行天际 如水 流山野 忽然歌声停止 这是为何呢 播放后两句 2 齐读后两句 3 其中你最欣赏诗人用的哪个字或词 为什么 5 学到这里你是否会有这样的疑问 诗人写就此诗 想表 现或表达什么 7 师 请大家闭上眼睛 齐背古诗 由此诗再现诗人所见 的清新画面 播放全诗 播放音乐 三 同题拓展 积累古诗 你还积累过哪些表现儿童生活的诗句 第二课时 一 创设情境 导入新课 同学们 看看这大自然吧 万物总是那么和谐的相处 使 大自然如此的美丽 从古至今不知道有多少诗人用他们的 笔来赞美过大自然的万物 今天我们就来学习其中的一首 小池 板书 2 小池 2 介绍作者 这首诗是宋朝的杨万里写的 二 指导看图 初读课文 1 出示图片 说说看到了什么 小池塘 泉眼 树阴 几片生机盎然的荷叶 几只小小的错蜒 板书 泉眼 细流 树阴 小荷 蜻蜓 2 诗人是怎么描写这么美的小池的呢 大家自己去读读诗 吧 不认识的字 请拼音朋友帮帮忙 3 学生自由读诗 4 检查自读情况 出示生字 惜 洗 柔 并指名读全诗 老师正音 5 全班齐读 三 指导朗读 体会诗意 1 指导一 二句 1 指名读诗的一二句 2 看课件 老师配乐说 一道细流缓缓从泉眼中流出 没有一点声音 池畔的绿树在斜阳的照射下 将树阴投入 水中 忽明忽暗 清晰可见 3 这么宁静的景色 我们该怎么读呢 声音要轻柔 甜美 速度稍慢 2 指导朗读三 四句 哪位同学知道 这是描写什么季节的池塘 为什么 多么细小而有趣的大自然的片断 竟然被细心的诗人观察 到了 如果你是诗人杨万里 此时你会怎样来吟诵 小荷 才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 呢 指名反复读 读出欣喜的语气 四 老师范读 想像诗境 1 老师配乐范读 学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图 2 指名说想像到了些什么 五 背诵古诗 总结全诗 1 全班比赛背 2 你喜欢这首古诗吗 为什么 板书 宁静 美丽 六 指导生字 1 给生字组词 2 指导写字 注意 惜 字和 借 字的区别 照 字 是上下结构 上面的 日 和 召 一样长 七 布置作业 1 默写古诗 2 画画你心中小池的样子 板 书 课后小记 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 14 荷叶圆圆 二 教学目标 能用自己喜欢的方法 自主认识本课 个生字 激发主动识 字的兴趣 会正确书写 是 朵 等 个生字 能正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 感受 体验生活的童真 童趣 激发对大自然的喜爱之情 三 教学重难点 识字 正确书写生字 感情朗读课文 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 第一课时 一 激趣导入 创设情境 小朋友 你们喜欢猜谜语吗 老师这儿就给大家 准备了一个有意思的谜语 听好了 圆圆大绿盘 浮在 水面上 水珠拿它当摇篮 小鱼拿它当凉伞 猜一猜 这是什么 荷叶 今天 我们就来学习一篇关于荷叶的课文 揭题 荷叶圆圆 齐读课题 要求把题目读得美美的 导语 夏天到了 池塘里长满了荷叶 圆圆的 绿绿的 可美 啦 二 探究方法 自主识字 借助拼音 自由读读 注意读准字音 特别要注 意读准课文中那些生字娃娃的读音 2 出现 个生字 瞧 生字娃娃来了 跟他们打 打招呼吧 赶快借助文中拼音 把它们读一读 认一认 自由读读也可以同桌互读 3 仔细看看 哪些字在你的生活中经常见到 对它比 较熟悉 怎样记住这些生字 你有什么好办法 三 美读美诵 体验童趣 现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了 让我们一起读一读课文吧 边读边想象 看你都 能看到些什么有趣的景物 最喜欢谁 自由读读写它的哪一段 四 学习课文第一段 看课文插图 说说荷叶是什么样子的 出示句子 荷叶圆圆的 绿绿的 出示荷叶课件 看到这些荷叶 你觉得荷叶美 吗 我们该用怎么样的语气来读好这句话呢 自己试试 指名读 评价 集体读 五 作业布置 认认生字朋友 好好地读读课文 自己喜欢的段落可以多读几遍 第二课时 一 巩固认字 认读带有本课生字的词语和句子 齐读全文 二 美读课文 美读小水珠 抽读 评价 咱们轻轻闭上眼睛 想像一下躺在摇篮里是什么感 受呢 理解词语 摇篮 朗读小结 只要大家用心体会 就一定能读好课文 美读 小蜻蜓 小青蛙 小鱼 小鱼游得可高兴啦 谁愿意做这可爱的小鱼 读读课 文 我们一起来做这快乐的小鱼吧 一边读 一边做做动 作 四个小伙伴我们都认识了 小朋友 小声告诉老师 你最喜欢谁 好好读读写它的一段 读的时候可以做做动 作 能够背下来最好 待会请同学上台表演 三 开心写字 写对写好 板 书 课后小记 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 15 夏夜多美 二 教学目标 1 认识 莲 哭 等 13 个生字 会写 她 他 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 边读边体会夏夜的美 3 体会助人为乐的精神美 三 教学重难点 学习睡莲姑姑 小蜻蜓 萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质 培养学 生助人为乐的意识 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 第一课时 切入举偶 1 出示挂图 小朋友 你们喜欢小动物吗 出示小 蜻蜓 萤火虫 小蚂蚁的挂图 在他们之间发生了什么事 呢 今天我们来学习一篇童话故事 板书课题 2 演示课件 教师播放夏夜美景的画面 引导学生入 情入境 欣赏后让学生谈感受 板书课题 对话平台 自学 学生圈点批画 初步养成良好的读书习惯 学生自由读课文 圈画出文中的生字 注意读准字音 把句子读通顺 难读的词句可以想办法解决 识字 朗读 1 检查读 教师以开火车的形式让学生按自然段读课 文 看谁读得既正确又流利 2 指正读 把你喜欢的小动物的话找出来读一读 教 师随机指导 3 想象读 先听范读录音 然后指名读文 边读边想 象当时的情景 4 分角色读 教师指导学生研究讨论每个角色的语气 怎样读 并尝试给这些角色设计表情动作 写字 1 认读 他 她 注意区别字义 女同学用她代替 还有谁适合 代替男同学的他谁合适 2 教师重点指导 也 的写法 学生练写 注意纠正 写字姿势 3 全班展示优秀作业 互相提建议 第二课时 导入 上节课学习的生字朋友又和大家见面了 你 们还认识吗 指名开火车读生词 读文 引导学生深入思考 进一步感受助人为乐的精 神之美 1 学习后三个自然段 边读边想 星星看见了为什么 高兴的眨眼睛 2 学生畅谈自己的想法 教师小结 夏夜景美 在美 景的烘托下 小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美 他们之 间互相帮助的品质深深的打动了星星 所以他会高兴的眨 眼睛 1 夏夜美 擂台赛 任选一项内容即可 表现出色可 获得 睡莲奖 a 读夏夜 选择课文内容读出夏夜之美 b 说夏夜 你还能用文中词语或课外积累的词语描述 一下身边的夏夜美景吗 c 画夏夜 画出你眼中美丽的夏夜 板 书 课后小记 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 16 要下雨了 二 教学目标 1 懂得天气闷燕子低飞 小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识 初步培养热爱自然 热爱生活的感情 2 学会本课 12 个生字 理解新词意思 3 正确 流利地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 三 教学重难点 学会本课生字 懂得课文说明的道理 有感情的朗读课文 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 第一课时 一 激发兴趣 提示课题 1 听录音 让学生说说听到了什么声音 1 同学们听到这些声音 知道了什么 板书 下雨 了 2 下雨了 自然界有变化 那么下雨前 自然界又有 什么变化呢 学习了 要下雨了 这篇课文 同学们就会 知道更多的自然常识 补上课题 要下雨了 二 初读课文 读准字音 1 借助拼音自由读课文 把生字用圆圈画出来 2 同桌同学互查生字读音 3 分段接读 纠正字音 三 朗读课文 感悟文意 1 小白兔是怎样知道要下雨了呢 在小组内分角色练 习朗读 2 燕子 小鱼 蚂蚁都说了什么 分别请扮演这些角 色的同学来朗读 1 大家替他们想一想 这时候燕子什么心情 读读说 说 例 我们正忙着搬东西呢 李老师正忙着 正忙着 2 小鱼 蚂蚁什么心情 请其他的扮演者再读课文 3 通过听读 大家讨论一下 要下雨了 你知道什么 啦 4 小白兔知道了吗 他是什么做的 怎么说的 齐读 最后一段 5 小白兔的想法前后一致吗 下雨前 小白兔自己有 什么感觉呢 6 请学生再分角色朗读 7 学了这篇课文 谁能解释一下 要下雨了 燕子为 什么低飞 小鱼为什么游到水面 蚂蚁为什么要搬东西 8 你们还知道下雨前有什么现象吗 四 课后延伸 练习背诵 1 同学们 要下雨了自然界会发生变化 那么要晴天 了自然界又会发生什么变化呢 请大家去读课外书 找一 找答案 第二课时 复习检查 1 背诵自己喜欢的段落 2 教师出示生字卡 指名抽读 出示生字卡检查读 音并组成词语 二 分析字形并记忆 1 小组交流运用什么方法记忆这些生字 2 说说识记方法 3 猜字游戏 三 指导书写 1 描红寻找关键笔画 2 教师出示字贴 学生说出关键笔画 教师描黑 3 学生临写 4 同桌同学互换课本再写 板 书 天气很闷 燕子低飞 捉虫 16 要下雨了 鱼游出水面 透气 蚂蚁搬家 防水 课后小记 银川市兴庆区第二小学银川市兴庆区第二小学 语文语文 教案教案 授课时间 一 教学内容 17 小壁虎借尾巴 二 教学目标 1 会认 壁 虎 等 9 个字 会写 和 姐 等 6 个字 2 运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文 3 初步了解一些动物尾巴的作用 三 教学重难点 读好对话的不同语气 了解动物尾巴的作用 四 课前准备 投影 课件 卡片 五 教学课时 2 课时 六 教学设计 备注 第一课时 切入举偶 1 猜谜语 出示谜语 活动地盘在墙壁 专门收拾飞蚊虫 尾断无碍会再生 医学名称是守宫 2 复习导入 你还记得 比尾巴 这篇课文吗 指名拍手 背诵 今天我们再来学习一篇有关动物尾巴的童话故事 对话平台 1 课文没有注音 怎样才能读懂这个故事呢 学生联系以 前的经验自己想办法 看图 查生字表 猜读或请教别 人