三年级语文第八单元教学设计 (2)

三年级语文课教学设计 第八单元 尊重与平等 第 1 页 共 11 页1 单元教材分析单元教材分析 单元教材内容分析单元教材内容分析 本单元共编排了两篇主体课文 最美的花束 元帅的故事 通过诗歌和伟 人的故事 使学生在社会生活中学会尊重别人 树立与大家平等的思想 语文天地中 继续学习积累词语 开始学习留心观察同学的优点 能够清楚地表 达 并根据这些内容 练习设计板报 还要学会背诵的方法 单元教学目标单元教学目标 1 会认本单元 20 个生字 会写 25 个生字 2 学习课文 感悟词句 学会在社会生活中尊重别人 树立与大家平等的思想 3 积累词语 留心观察 学习清楚地表达 背诵练习设计板报 单元重点难点单元重点难点 通过引导学生学习课文 让他们体会到在社会生活中学会尊重别人 树立大家平 等的思想的重要性 能够清楚地表达 教具准备 教具准备 课件 图片 教学时间 教学时间 5 课时 三年级语文课教学设计 第八单元 尊重与平等 第 2 页 共 11 页2 最美的花束最美的花束 教学目标 教学目标 1 学习本文会写的字 5 个 会认的字 2 个 2 引导学生正确 流利 有感情地朗读诗歌 3 理解诗的内容 体会诗歌所表达的平等 民主的思想感情和消除种 族歧视的愿望 教学重难点 教学重难点 理解诗的内容 体会诗歌所表达的思想感情 教学课时 2 课时 教学设计 教学设计 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 初读课文 认识诗中有关字词 2 反复朗读课文 理解课文内容 体会感情 导学过程 导学过程 一 谈话揭题 一 谈话揭题 在世界上除我们黄种人 你还了解到了什么人种 你觉得他们一样吗 二 初读诗文 学习生字词 二 初读诗文 学习生字词 1 自读全诗 画出不认识的生字词和同学互学 2 教师通过不同的方法检测 3 同桌互相读文 达到读准读通 三 创设情景 引导理解诗文 三 创设情景 引导理解诗文 1 配乐范读 学生感受 2 听完诗后你们有什么感受 从哪儿感受到的 3 根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处 幸福平等的感情 并切入朗读 弄懂 你 我 他 指的是什么 4 学生有感情地朗读全诗 进一步体会感情 三年级语文课教学设计 第八单元 尊重与平等 第 3 页 共 11 页3 四 学生交流资料 描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景 四 学生交流资料 描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景 五 总结布置作业 五 总结布置作业 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 进一步有感情朗读诗文体会感情 2 指导学生会写 5 个生字和有关的词 3 背诵全诗 导学过程 导学过程 一 导入学习 一 导入学习 1 今天继续学习 最美的花束 一文 谁愿意给大家读读全诗 2 师生共同评价 3 有感情地朗读全诗 4 课文中的你 我 他指谁呢 引导学生进一步体会课文内容 5 自读全诗 练习背诵 6 指名学生背诵 二 引导学习语文天地中的读一读 填一填 会用二 引导学习语文天地中的读一读 填一填 会用 和和 一样一样 说一句话 说一句话 三 指导学生写生字 三 指导学生写生字 1 观察生字表中的字 提出难写的字 2 教师示范 冠 漆 引导学生说出怎样记住这个字 3 对于 冠 同学们还有什么发现呢 4 学生练习写字 四 布置作业 四 布置作业 元帅的故事元帅的故事 三年级语文课教学设计 第八单元 尊重与平等 第 4 页 共 11 页4 教学内容及目标 教学内容及目标 元帅的故事 有两篇短文 朱德的扁担 写了朱德同志和红军战士 一起挑粮的往事 这个规矩不能有 写彭德怀同志反对特权 坚决 不搞特殊化的事 表现了中国老一辈革命家与群众同甘共苦的风范 教学时间 教学时间 2 课时课时 第一课时第一课时 朱德的扁担朱德的扁担 教学目标教学目标 1 认 18 个生字 会写 8 个字 自主积累词语 2 确 流利 有感情地朗读课文 3 习课文 感悟朱德同志以身作则 与群众同甘共苦的高尚品质 教学重点教学重点 1 认 18 个生字 会写 8 个字 2 确 流利 有感情地朗读课文 教学难点教学难点 1 笔顺规则书写 8 个字 2 悟朱德同志以身作则 与群众同甘共苦的高尚品质 教学准备教学准备 生字卡片 词语卡片 课文朗读录音 课文插图 教学过程教学过程 一 激趣引入一 激趣引入 1 今天 老师给大家准备了一个谜语 想猜一猜吗请听 生在树上 落在 肩上 干活躺下 休息靠墙 这是扁担 出示投影 板书 扁担 现在我国的农 村 有的地方山路崎岖 还有很多东西如水 粮等需要用扁担来挑 在科技不发 达的旧中国 更是离不开肩挑手提 说起扁担 还有一个动人的故事呢 2 板书课题 朱德的扁担 3 齐读课题 读了课题 你有什么疑问吗 相机简要介绍朱德及其课文背景 1928 年 4 月底 朱德 陈毅率领一部 三年级语文课教学设计 第八单元 尊重与平等 第 5 页 共 11 页5 他南昌起义和湘南暴动的队伍 来到井冈山 和毛泽东领导的秋收起义部队 胜利会师后 国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉 肉中刺 千方百计想拔 掉它 他们在军事上的一 二次 会剿 失败后 又实行经济封锁 妄图把红军饿 死 冻死 困死 为了准备第三次反 会剿 粉碎敌人的经济封锁 地主党组织 极积动员群众为山上送 挑粮上山也成了红军的一项经常性工作 那年 朱德 军长已是 40 多岁了 但他经常亲自带领战士们下山挑 二 初读课文二 初读课文 1 学生自由读课文 一边读一边将不认识的字作上记号 在有疑问的地 方划上问号 2 听课文朗读录音 通过听 你认识了哪些字 记住了哪些字 3 把这篇课文读给同桌听 和同桌一起讨论识记生字 解决疑问 标出自 然段 4 指名分段朗读课文 互听互评 纠正字音 5 质疑 初步理解以下词语 坳 山间平地 围剿 包围起来消灭掉 经济封锁 用强制的力量使跟外界经济联系断绝 绵延 连续不断 三 学习课文 围绕三 学习课文 围绕 藏藏 和和 找找 学习课文学习课文 1 过渡 我们上节课读过了这篇课文 课题是 朱德的扁担齐读课题 朱 德用这根扁担干什么用 挑粮上山 为什么需要挑粮上山 因为井冈山生产的 粮食不多 不够山上的战士吃 如果粮食不够吃 战士们就会饿肚子 战士们吃 不饱 就没力气打仗了 你瞧 朱德正挑着担子从远处走来呢 2 出示投影 说说你看到的朱德 回答后出示书中的句子 他头戴斗笠 挑着满满的一担稻谷和年轻的战士 们一起走在崎岖的山路上 从 满满 这个词中 你体会到了什么 这么满的一担粮食肯定很重 朱德 三年级语文课教学设计 第八单元 尊重与平等 第 6 页 共 11 页6 爷爷肯定要用上九牛二虎之力 才能挑起这么满的一担粮食 这么重的一担粮 食会把朱德爷爷的肩膀都压红了 可能还会流出血来 朱德爷爷可能是硬坚持 住的 3 既然挑粮上山这么重要 为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢好 好读读课文 想一想 因为朱德同志工作很忙 还要挑粮上山 太累了 大家想 把 扁担藏起来 朱德就不用挑了 这样就可以让他轻松点 如果朱德不挑粮 可以 更加专心研究国家大事 战士们希望朱德不要过度疲劳 4 挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段 找一找 如 从井冈山 到毛坪 有五 六十里路 路很远 而且山高路陡 十分难走 尤其挑着粮食就更 吃力了 什么是 山高路陡 什么是 崎岖 引导学生看图想象挑粮的困难 山很高 路也不平 路上有很多石头 不像我们现在的水泥路 而且路很 窄 下山时 石头一绊很容易跌倒 如果下过雨 战士们挑粮上山就更困难 路 很滑 但是他们挑着担子 不能用手帮忙 走一步 又会滑两步 5 刚才通过大家的想像 把挑粮的困难再现到了我们的面前 现在 你能 用读表现出来吗指名读第三自然段 6 过渡 是呀 这些就是战士们藏扁担的原因所在 一个 藏 字 让你体 会到了什么呢 从 藏 字 我体会到战士们非常关心朱德军长 从 藏 字 我也 知道大家非常敬爱朱德 这种体贴和关心 其实也是一种爱戴 真是 藏中见 真情 哪 7 战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出来 没想到 也就是战士 们没有如愿以偿 出示课文中的句子 朱德又找来毛竹 亲自动手削了一根新扁担 还在扁 担上写了八个醒目的大字 朱德扁担 不准乱拿 朱德的找扁担又让你体会到了什么 朱德做事不怕困难 朱德做事有那 种坚持不懈的精神 我觉得朱德作为军长 带头挑粮 非常负责 朱德很爱战士 们 很爱部队 很乐意为部队做事 三年级语文课教学设计 第八单元 尊重与平等 第 7 页 共 11 页7 是的 朱德愿意与同事们同甘共苦 这就让大家更加敬爱朱德同志了 朱 德的一个 找 也让我们看见了他以身作则 与战士们同甘共苦的高尚品质 四 学习课文第一四 学习课文第一 二自然段二自然段 1 读到这里 你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗 2 指名读歌谣 说说自己的理解 这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任 有了像朱德这样和战士同 甘共苦的首长 一定可以粉碎敌人的围剿 五 总结补充五 总结补充 1 学了这篇课文 你有了什么想法 2 你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读 朱德的故事 等课外书 第二课时第二课时 这个规矩不能有这个规矩不能有 教学目标教学目标 1 学会本课的生字 理解 纳闷 辩解 等词的意思 2 正确 流利 有感情的朗读课文 体会彭总以身作则 不搞特殊化 与人民群众平等的好品质 3 能够通过多种方式查找资料 加深对课文内容的理解 4 激发学生对革命前辈的热爱之情 懂得尊重别人 学会与人友好相 处 受到高尚情操的熏陶 教学重点难点教学重点难点 重点理解课题 以感情朗读为主 着重读好对话 通过人物的语言及行 为体会人物的思想品质 教学过程教学过程 一 出示课题 引导提问 一 出示课题 引导提问 1 板书课题 齐读 同学们 读了课题 你想知道什么 培养学生的质疑能力 激发学习的兴趣 2 归纳学生提出的问题 确定学习目标 可能 1 这 规矩 指什么 为什么这个 规矩 不能有 三年级语文课教学设计 第八单元 尊重与平等 第 8 页 共 11 页8 可能 2 这句话是谁说的 为什么要以它为课题 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式自读课文 容易读错的地方多读几遍 培养学生独立学习 发现问题的能力 2 交流在阅读过程中易错的地方 教师重点指导 辩 的书写 教师可根据学生的回答分类 即容易读错和容易写错的字词 引导学 生观察字形 用自己喜欢的方法学习 发挥主体作用 培养独立学习的能力 3 指名读课文 要求 正确 流利 思考 课文讲了一件什么事 引导学生带着问题阅读 检查学生对字词的掌握及课文的朗读情况 评议时鼓励发表自己的见解 三 精读课文 情感体会 三 精读课文 情感体会 1 默读课文 2 10 自然段 思考 这个规矩 指的是什么规矩 你 认为彭总是个怎样的人 是从哪里体会到的 划出相关的语句 充分发挥学生的主体作用 深入理解文章的内容 2 小组讨论交流 在学习中合作 在学习中倾听 培养学生合作学习的意识 鼓励发表 自己的见解 引导其思考 比较 3 指生交流本组的理解 抓住关键的词语 句子谈自己的体会 相机 指导感情朗读 将自主学习与合作学习相结合 引导学生从具体句子 自 己的生活实际谈理解体会 鼓励多渠道感悟内容 体会人物高尚品质 课件出示课文内容 重点指导 描写彭总动作 语言 神态的句子 1 傍晚 彭总穿着便衣 叫汽车停在离公园还有一条街的地方 2 彭总进门走了几步就停了下来 问警卫人员 你们搞的什么鬼 3 休息 休息为什么叫我们进来 彭总冲着所有的工作人员说 你们说 是不是你们把群众赶跑了 三年级语文课教学设计 第八单元 尊重与平等 第 9 页 共 11 页9 4 为什么要这样做 这么大一个公园 我们来了 别人就不能来 这个规矩不能有 5 彭总反身走出了公园 4 在预习的过程中 通过查找资料 你对课文的主人公彭德怀同志还 有哪些了解 培养学生搜集 查阅 整理资料的能力和习惯 5 课件出示彭德怀同志生活工作片段 使学生进一步了解彭德怀 加深对彭德怀同志以身作则 与人民群众 平等的好品质的体会 6 朗读课文 通过分角色读 师生对读 男女生对读 小组合作读等形式 使学生 在反复诵读中产生共鸣 体会彭德怀同志的高尚品格 四 课堂小结 深化感情 四 课堂小结 深化感情 彭德怀同志这种与人民群众平等的好品质非常值得我们学习 但这只是 咱们国家领导人的一件很普通的小事 还有许许多多发生在伟人身上的感人 故事 希望同学们课后通过阅读 上网 询问等多种渠道进行了解 扩大学生的阅读面 教给查阅资料的途径 激发学生探究的兴趣 语文天地语文天地 教学内容 教学内容 日积月累中 读一读 组成词语 抄一抄 填一填 组成词语 读一读 体会感情 读一读 填一填 教学过程 教学过程 一 复习一 复习 1 引语 在 尊重与平等 这个单元中 我们接触了不少的好词 老 师把他们整理里了出来 大家来读一读 看看老师找的对吗 2 课件出示 在课文中画的部分词 三年级语文课教学设计 第八单元 尊重与平等 第 10 页 共 11 页10 3 自己独立读一读 然后学生开火车进行轮读 二 语文天地二 语文天地 日积月累日积月累 1 读一读 组成词语 出示 热 宣 闭 乱 熟 宜 闲 刮 1 说一说这