家校联动同步化实现生活德育和家庭传统美德的

家家校校联联动动同同步步化化 实实现现生生活活德德育育和和家家庭庭传传统统美美德德的的 实实 践践 研研 究究 一 课题提出的背景及意义一 课题提出的背景及意义 德育教育是实施素质教育的重要内容 因此 在小学开展传统美德教育 是学生健康成长的需要 是推进素质教育的必然内容 随着社会的发展和教 育的进步 传统美德教育逐渐在小学中得到重视和开展 并且取得了许多具 有推广价值的成果和宝贵的经验 但我们同时也注意到 学校传统美德教育 工作存在着一个盲区 那就是家庭的参与缺失 家庭作为学生生活的第一环 境 父母作为学生的第一任老师 几乎是不可替代的重要教育途径 家庭中 的父母关系 父母对子女的期望值 教育方式 榜样作用乃至于一些重大的 生活事件都会对学生品德形成产生重要的影响 但通过调查我们也发现 由于家长自身对传统美德教育常识知之甚少 即使孩子出现明显的行为偏差 家长也不能及时发现 更谈不上给予重视和 指导 一方面 家庭教育是对学生进行传统美德教育的重要途径 另一方面 家长自身的水平又亟待提高 因而 指导家长了解家庭传统美德教育十分必 要 这不但是时代与教育发展的需要 也是孩子自身发展的需要 通过学校与家庭合作开展传统美德教育工作 不仅能丰富美德教育工作 的渠道 使学校德育工作有重要的补充 推动学校德育工作向纵深方向发展 同时 也优化了学生德育教育的家庭环境 在进一步加强学校与家庭的合作 与交流的基础之上 形成教育合力 双方互为补充 能够有效的提高德育教 育工作的实效性 我校经过几年的实践探索 在学校德育教育模式的研究方面已取得了一 定的成果 为了拓宽德育教育的渠道 将学校的德育教育工作引向深入 使 德育教育更好的为学生的发展服务 更好的为学校实施素质教育服务 我们 认为有必要积极加强与家长合作 共同推进传统美德教育工作 二 课题提出的理论依据二 课题提出的理论依据 一 家庭教育的重要意义及家校合作的必然性 一 家庭教育的重要意义及家校合作的必然性 从教育学的角度来讲 广义的家庭教育 主要是指一个人在一生当中接 受的来自家庭其他成员有目的 有意识的影响作用 当今世界教育发展的事 实表明 随着社会的发展 家庭教育有增强的趋势 这与家庭教育具有学校 及其它教育形式不可替代的重要作用与意义密切相关 即家庭教育是人生的 第一篇章 是个体社会化的最初摇篮 同时 又是学校教育的重要补充 特 别应提出的一点是 家庭教育因为具备了个别性特点 相对于学校集体化的 教育更能适应个体的发展 教育更有针对性 家庭教育的不可或缺 也是由于家庭教育具有的自身特点所决定的 这 些特点体现在家庭教育具有先导性 感染性 权威性 针对性和终身性的特 点 这些特点决定了它的优势及有利条件 在家庭教育当中 父母的好恶取 舍 常常决定着子女的行为举止 对子女情感上的感染作用 有时是说服力 很强的言语说教都难以代替的 但是还应看到 家庭教育也有其局限性 主 要表现为教育内容的零散性 任何家庭不可以都像学校那样有计划 系统的 对受教育者施加影响 其次是家庭教育的随意性 一些自身素质差的父母缺 乏自觉教育子女的意识 或随意打骂 或娇宠无度 由此给子女的健康成长 特别是良好品德形成带来负面影响 因此家庭在开展传统美德教育工作的时 候 需要学校对家庭教育的介入 双方的合作将会在很大程度上弥补这些缺 陷与不足 二 家庭环境及教育方式对子女良好品德形成具有正反两方面影响 二 家庭环境及教育方式对子女良好品德形成具有正反两方面影响 家庭教育是未成年人教育的重要环节 家庭环境 家长教育方式等直接 影响未成年人思想道德素质的完善 家长对孩子的学习兴趣 习惯有很大的影响 对孩子的思想品德 行为 习惯乃至人格的发展也产生着深远的影响 家长在家庭生活中所表现出来的 价值观念 生活态度和习惯以及待人接物的方式都在无形中对孩子的成长产 生影响 可以说 孩子的发展主要不是家长 教 出来的 而是感染 熏陶 出来的 这种影响不是直接的 但却是长远和持久的 另一方面 家庭环境及教育方式不当就会对孩子良好品德形成起着巨大 的负面作用 在众多的家庭因素中 父母间的不良关系不仅会造成孩子心理 的创伤 而且对他人格个性的形成 学习习惯 道德品质的形成等诸方面产 生不利影响 另外 家庭中家长专断 放任的教养方式和家庭成员的言行举 止也会对子女的道德品质形成产生不良影响 许多心理学的作者研究了家长 的思想道德素质与孩子的品德之间的关系 结果发现 家长本身的不良思想 道德对孩子良好品德形成具有严重危害 正如一位哲人说 孩子的言行 大 多不是从书本上而是父母身上学得的 三 课题研究的内容三 课题研究的内容 一 影响学生良好美德形成的家庭因素分析 一 影响学生良好美德形成的家庭因素分析 对小学儿童的美德来说 家庭的影响很大 不良家庭环境因素容易造成 家庭成员的心理行为异常 此项内容我们将以问卷 家访的形式对学生的家 庭环境与家庭教育方式进行调查 摸底及分析 二 家校联动开展家庭传统美德教育 二 家校联动开展家庭传统美德教育 1 举办好家长学校 2 召开好家长会 3 开设好家教咨询电话 4 进行好家庭访问 5 建立好家校联系手册 6 利用好媒体进行家庭心理健康教育导向 三 家校联动开展家庭传统美德教育指导内容 三 家校联动开展家庭传统美德教育指导内容 1 指导家长认识家庭传统美德教育的重要性 2 指导家长认识家庭教育必须遵循的原则 准确导向原则 启发诱导原则 要求适度原则 教育一致性原则 3 指导家长如何了解子女 4 指导家长如何评价子女 5 指导家长给子女的健康成长营造一个良好的家庭环境 6 指导家长对子女的教育多用说服教育法 7 指导家长重视对子女良好习惯的训练和培养 8 指导家长注意对子女以身作则榜样示范 9 指导家长恰当运用奖励与惩罚来教育子女 四