30、寓言两则

1 裕民小学裕民小学 四年级语文上册第八单元四年级语文上册第八单元 学科备课手册学科备课手册 课题课题30 寓言两则 寓言两则 计划课时计划课时 两课时两课时主备人主备人杨奋萍杨奋萍复备人复备人 教教 学学 内内 容容 分分 析析 这是一篇精读课文 由两则有着浓厚讽刺意味的寓言故事组成 故事 中蕴藏着深刻的哲理 是教育学生如何做人 如何对待生活的好教材 掩耳盗铃 讲的是一个人捂着自己的耳朵去偷人家的门铃 自以为自 己听不到铃响 人家也听不到 结果当场被发现 守株待兔 讲的是一 个农民在耕田时 碰见一只兔子撞在田间的树桩上死了 他毫不费力地捡 到了兔子 从此以后 他便丢下农活 整天守候在树桩边 希望再捡到撞 死的兔子 结果没等到撞死的兔子 田地也荒了 本课的两则故事篇幅短 小 语言平实 学生易读易懂 教教 学学 目目 标标 1 认识 铛 蹿 等生字 会写 盗 铛 零 等字 能理解本课的生 字词 2 朗读课文 理解课文主要内容和寓意 受到尊重事实 老老实实做 人做事的思想教育 3 激发学生学习寓言的兴趣 培养独立学习寓言的能力 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点 了解寓言故事的内容 教学难点 感悟寓言包含的道理 教具教具 学具学具 准备准备 1 本课的生字词卡片 2 课前引导学生搜集一些寓言小故事 教学教学 设计设计 思路思路 含 含 教法教法 设计设计 学法学法 设计 设计 挖掘学生的知识积累 在以往学习 了解寓言的基础上 充分调动学 生学习的积极性 让学生在阅读实践中总结学习寓言的方法 培养学生学 习寓言的兴趣 2 教学过程 教学内容及师生活动教学过程 教学内容及师生活动二次设计二次设计 第一课时 教学内容 1 认识 铛 蹿 等生字 会写 盗 铛 零 等字 能理解本课的生字词 2 学习寓言 掩耳盗铃 一 揭示课题 解题 1 以前我们学过哪些寓言 它们有什么共同的特 点 从一个故事中得到一个道理 2 这节课我们来学习 掩耳盗铃 板书 指 导 盗 字的书写 盗 上下结构 上部书写要 注意左窄右宽 下部 皿 字要写得扁而短 最后一 横要长 托住上部 使字平稳 3 从课题上同学们就知道了什么 你还想知道什 么 掩 盗 是什么意思 掩耳盗铃 是 什么意思 谁能说得更具体一些 二 商讨学习策略 关注学习方法 1 讨论 根据以往学习寓言的经验 说说学习寓 言与学习其他课文有什么不同 学习寓言除了理解故事内容外 还要弄懂这个 故事告诉我们什么道理 2 出示学习目标 1 掌握生字 新词 把课文读通顺 2 结合插图 理解故事内容 能用自己的话说 8 出成语 掩耳盗铃 的意思 3 有感情地朗读课文 理解这则寓言的寓意 3 根据学习目标 学生自主学习 4 小组交流学习成果 5 读生字卡片 书写生字 6 说说故事的主要内容 说清楚故事的起因 想偷 经过 怎样偷 结 果 被发觉 三 围绕重点问题细读课文 1 为什么用掩耳的方式去盗铃 课文中哪些句子回答了这个问题 指名读 用自己的话说说他为什么用掩耳的方式去盗铃 2 出示重点句 他明明知道 那个铃铛只要用手一碰 就会丁零 丁零地响起来 就会被人发觉 圈点出 只要 就 就 并板 书 指名朗读 要将关联词读好语气读出来 开火 车读 后两个 就 的内容能否对调一下 为 什么 就 的结果顺序有先后 不能对调 9 3 这个人为了偷铃而且不被人发觉 他是怎么想 的呢 小精灵儿童网站 出示 如果把耳朵掩住 响声不就听不见了吗 指名朗读 读出反问的语气 板书 如果 就 将反问语气改成肯定语气 意思不变 如果把耳朵掩住 响声肯定就听不见了 将反问句改成下列的表述形式 只要 就 就 与前板书对照 这个人自以为自己这个想法怎样 用一个成语 就叫 板书 自作聪明 但在我们看来 这是一种什么样的想法 板书 愚蠢 这个人的想法愚蠢在哪儿 同桌讨论后回答 这样做骗不了别人的耳朵 只是自己欺骗了自 己的耳朵 板书 自己欺骗自己 结果怎样 读最后一句话 4 引读全文 师引 那个人怎么想到去盗铃的 生读 他为什么要用掩耳的方式盗铃 他是怎么做的 结果怎样 5 熟读背诵 自由背 指名背 四 引导揭示寓意 理解 掩耳盗铃 成语意思 10 1 下面我们假设这个掩耳盗铃的人被抓住后 站 在主人家的大门口 羞红了脸 可心里还是不明白怎 么会一下子被别人发觉的 这时围观的人们七嘴八舌 地批评教育着这个人 假如你也是其中的一位围观者 你会怎么批评他呢 请将你要说的话写下来 2 交流 引导 归纳 学生上台交流 板书 错 蠢 做了坏事想叫别人不知道是不可能的 错 自作聪明的结果是自己欺骗自己 蠢 3 用自己的话说说 掩耳盗铃 这成成语的意思 先说说它的字面意思 再说说现在常用这个成 语来讽刺哪一种人 成语意思 捂住耳朵偷铃 现在比喻蠢人自己 欺骗自己 六 归纳寓意 总结扩展 1 讨论 盗铃人错在哪里 你应该从他身上吸取什么教训 学习这则寓言故事 你明白了什么道理 2 用自己的话说说 掩耳盗铃 这个成语的意 思 3 想一想 在我们现实生活中有没有类似 掩耳 8 盗铃 的事 联系学习 生活实际 谈谈感想 七 布置作业 1 抄写生字新词 2 展开想象 续编 掩耳盗铃 的故事 第二课时 教学内容 学习寓言 守株待兔 一 复习旧知 归纳学法 1 用自己的话说说 掩耳盗铃 这个成语的意思 2 回忆并归纳学习方法 1 自学生字词 理清文章脉络 2 抓住关键词语 结合插图 读懂寓言故事 3 分析人物错在哪里 思考寓言的寓意 4 用自己的话说说成语的意思 二 自学寓言 守株待兔 三 交流学习成果 1 出示卡片 认读生字新词 8 2 指名读课文 指导学生读出种田人捡到兔子 时美滋滋的心情 以及后来着急 盼望 失意的感情 变化 3 先说说课题 守株待兔 的意思 解释 株 待 的意思 再说说课文主要讲了什么事 说清楚 故事的起因 经过 结果 4 联系上下文或查字典理解不懂的词语 四 拓展思维 1 思考 面对着急 盼望 失意的种田人 你想 怎样劝他 2 同桌配合表演 在小组中选出表演最好的一对 在全班表演 3 评一评谁的口语交际能力强 从劝人的态度 讲的道理 说话的技巧上评 五 说说故事告诉我们什么道理 这是开放性的问题 答案不是唯一的 如 不能 存侥幸心理 只有积极地努力地做 才能有收获 不 能不劳而获 做事情要灵活 不能死守狭隘的经验 不知变通 六 用自己的话说说 守株待兔 成语的意思 七 用 小黑板展示寓言故事 选其中的一则寓言 说 说故事内容或你懂得了什么道理如自相矛盾 滥竽充 数 班门弄斧 邯郸学步等 八 布置作业 8 1 抄写生字新词 2 自己找其他寓言故事读一读 作业及习题设计作业及习题设计二次设计二次设计 8 一 火眼金睛 辨字组词 守 丢 肥 此 夺 去 脱 比 二 选择合适的词语填在括号里 整天 急忙 要是 1 每天能捡到一只野兔