陈洪娟有余数的除法

1 有余数的除法有余数的除法 阳新实验二小陈洪娟阳新实验二小陈洪娟 教学内容 人教版实验教材三年级上册第 49 页 51 页 教学目标 1 知识与技能 a 理解 有余数除法 的意义和竖式各部分的含义 b 知道具体情境中 有余数除法算式中余数的意义 C 掌握余数的表示方法 2 数学思考 创设情境 引导学生主动参与 操作思考 合作交流在具体的问 题情境中认识余数 理解有余数除法竖式各部分的含义 3 情感与态度 通过引导学生结合具体问题大胆猜想和尝试 激发学生学习数 学的兴趣 培养良好的学习习惯 教学重点 理解有余数的除法的意义 认识余数 教学难点 竖式各部分的含义 教学准备 CAI 作业纸 教学过程 一 创设情境 提出问题 1 师 同学们 你知道现在是什么季节吗 秋天 秋风送爽 瓜果飘香 同学们 让 我们一起去果园看看 2 CAI 苹果园 3 师 你看见了什么 老师打算把 10 个苹果 平均分分给两位客人 谁愿意帮老师来分一 分 4 平均分用什么计算方法 板书除法算式 10 2 5 个 1 说出横式中各部分的名称 师 在这道除法算式中 10 2 5 分别叫什么 2 设问 我们已经知道 加法 减法 乘法可以用竖式来计算 其实 除法也可我们已经知道 加法 减法 乘法可以用竖式来计算 其实 除法也可 以用竖式来计算 想知道吗 以用竖式来计算 想知道吗 5 认识除法竖式 1 师 请看 10 2 5 这道算式就是这样用竖式计算的 CAI 闪烁竖式 2 仔细观察 它是怎样用竖式来计算的 A 同桌互相说一说 B 看谁最聪明 说给大家听听 3 学生汇报 评价 4 讨论 竖式中第二个 10 表示什么 5 师结合具体分苹果的过程讲述除法竖式 6 练一练 18 3 用竖式计算 7 CAI 第二个 18 是怎么来的 过渡 同学们学得真快 二 操作探索 发现问题 一 提出问题 写出横式 1 问 再想一想 你还能把 10 个苹果平均分给几个人 怎样列式 指名口答 师板书除法算式 10 5 2 或 10 10 1 或10 1 10 太不简单了 同学们继续加油 2 1 把 10 个苹果平均分给 3 人 怎样列式呢 板书 10 3 2 说一说 你是怎样平均分给 3 个人的 3 圈一圈 填一填 试一试 把算式写在草稿纸上 4 展示学生作业纸 5 师板书横式 2 6 读横式 7 说出在这道除法算式中各部分名称 板书 余数 2 揭题 这道除法算式就叫有余数的除法 3 1 尝试竖式 2 讨论 商与除数的乘积表示什么 过渡 在现实生活中 运用到除法时能够刚好除完的占少数 大部分情况下是有余数的 除法 我们再去果园看看 三 运用新知 解决问题 1 CAI 出示 23 个苹果 每袋 5 个 2 师 你获得了什么信息 你能提出一个数学问题吗 师点拨 一共 23 个苹果 每 5 个装一袋 就是求 23 里面有几个 5 那么我们发现还 有 所以这道题有两个问题 板书 可以装几袋 还剩几个苹果 3 演板横式 竖式 1 对于他的答案你有什么想对他说的吗 2 师 在除法算式中 4 叫什么 在这道题中表示什么意思 3 在除法算式中表 示什么 强调单位名称 3 想一想 为什么会余下