《画家和牧童》教学设计VIP

画家和牧童画家和牧童 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 知识目标 会认 13 个生字 会写 抹 等 12 个生字 能在阅读课文的过程中熟练地认读一类 生字 能力目标 能正确流利 有感情地朗读课文 体会文本要表达的意思 培养学生观察 想象 语言表达等能力 情感目标 在朗读 说话 想象等语文实践活动中 感悟并学习戴嵩谦虚的品质 有像牧童一样 会观察 说真话 敢于挑战权威的勇气和愿望 二 教学重点 二 教学重点 能有感情地朗读课文 理解表现人物性格的词句 领悟并学习人物品质 三 教学难点三 教学难点 通过朗读 讨论等实实在在的语文实践活动体会人物品质 让学生有自觉向他们学习的愿望 四 教学过程设计四 教学过程设计 教学 环节 教 学 过 程设计意图及资源准备 创设 情境 主动 质疑 导入 新课 1 今天 老师请来了两位朋友 一起走进咱们的 课堂 是谁呢 请看大屏幕 课件先后出示牧 童和画家 师板书 画家牧童 2 牧童是干什么的呢 放牛或放羊的小孩 3 那画家又是干什么的呢 4 课件出示李苦禅 齐白石 徐悲鸿等绘画大师 的名画 5 板书 和 大画家和小牧童之间又会发生一 个怎样的故事 今天我们就来学习 21 课 6 生齐读课题 画家和牧童 1 低年级学生喜欢直观 形象 生动的画面 课件出示两个主 人公 激发学生的学习兴趣 2 课件出示李苦禅 齐白石 徐悲鸿等绘画大师的名画使学 生初步领略到画家的风采 获 得美的感受 并能体会说出画 家的画是不同凡响的 同时也 为学生理解画家和牧童身上的 优秀品质埋下伏笔 初读 课文 随文 识字 感知 全文 1 今天老师对你们读课文也有一个小小的要求 出示导读要求 圈出生字 读准字音 标出文 中的自然段 课文讲了一件什么事 这是一位 怎样的画家 又是一个怎样的牧童 生读要求 现在 就用你们喜欢的方式读课文吧 2 生自由朗读 师巡视 3 本文一共有几个自然段呢 6 个 是不是读准每 个字的字音呢 我想请 6 位同学来读一读 生开火车 读课文 4 课文讲了一件什么事 生答 师归纳 课文中讲一 位著名的画家戴嵩作了一幅 斗牛图 一个小牧 童指出他的画画错了 戴嵩虚心接受的事 1 把导读要求清晰准确地展示 在多媒体课件上 有利于学生明 确要求并互相检查 提高读书效 率 养成良好的阅读习惯 2 初读课文 让学生从整体上 初步感知课文内容 初步理清课 文的脉络 同时我注意教会学生 随文识字读准字音的基本步骤 培养了学生独立识字能力 细读 课文 随文 识字 1 这是一位怎样的画家呢 著名 师相机板书 你是怎么知道的 生答 多媒体出示 唐朝有一 位著名的画家叫戴嵩 生带读 戴 d i 这个戴 字的笔画可真多 谁来记一记这个字呢 把你记字 的好方法告诉大家 字形识记 动作识记 你们 记住了吗 咱们再来一起读读这位画家的名字吧 生读 2 课文中哪些地方写出了这位画家很著名呢 找找 看 生读 师出示 他的画一挂出来 就有许多 人观赏 你注意到了 一 就 老师这 儿还有一句话 课件出示 他的画挂出来 有许多 人观赏 你们读读这两句 比较一下 感觉有 什么不同 生自由读 比较 是啊 看来这 一 就 的作用还真大 谁来读读这个句 子 一生读 把 一 和 就 强调出来就更 好了 生再读 师评 读得很好 让我感觉到戴 嵩的画非常受人欢迎 课件出示 一 就 你能不能也用它夸夸戴嵩的画技 学生 1 对于二年级学生来说 一开始 就要求 写 难度偏大 在教 师的引导下 想想说说 对这个 句式就有了初步的运用能力 感悟 品质 细读 课文 自由练习后 教师指名回答 3 还有哪个句子写出了这是个著名的画家 生答 师课件出示 看画的没有不点头称赞的 有钱的还 争着花大价钱购买 点击 价 想一下 你在 什么地方见过这个字 百货大楼 超市 这个 价 字表示什么 商品值多少钱 一元钱是 价钱 一千元是价钱 十万元也是价钱 那么在这 些价钱里面 哪个是大价钱呢 点击 大价钱 变 色 谁来读读这个词 读出价钱的高 4 师生合作读第一自然段 你们仿佛看到了什么 画家的画一挂出来 马上就围来很多人 争着要 花高价买回家 5 这位画家真是一位 板书 著名 的画家 再读 第一句 唐朝有一位著名的画家叫戴嵩 6 这位画家画了一幅什么画 斗牛图 他是怎 样画出来的呢 请同学默读第二自然段 找出有关 句子 生答 师出示 他一会儿浓墨涂抹 一会 儿轻笔细描 很快就画成了 再读读 有不明白 的地方画个问号 比比谁会提问题 生 什么是 浓墨涂抹 什么是轻笔细描 7 这两个问题提得好 遇到新词 咱们可以试着根 据字面来理解意思 点击 墨 知道它什么颜 色的吗 字形识记 抹 是提手旁 这是一 种什么动作 咱们一起来抹一抹桌子 8 浓墨涂抹和轻笔细描分别是咱们国画当中的两种 不同的画画技巧 老师这儿有两幅国画 你猜猜 哪一幅是 浓墨涂抹 哪一幅是 轻笔细描 9 指导读词 师 根据你的理解来读一读这两个 词 生大声地读浓墨涂抹 轻声读轻笔细描 你 为什么要这么读 10 指名读整句话 谁还想来试一试 你仿佛看到 了什么 师生再合作读 他一会儿浓墨涂抹 一会 儿轻笔细描 很快就画成了 2 对于词义的讲解 一般都是以 字不离词 词不离句 句不离 文 为基准点 离开了词汇 字 往往就会变成空洞的符号 有些 字还要放到句子里通过上下文的 联系让学生体会 讲解字 词的 意思 3 浓墨涂抹 和 轻笔细描 分别是国画当中的两种画画技巧 学生通过语言文字难以理解 这时就可以借助现代媒体技术 将这两种画画技巧通过国画直观 形象地展示给学生 既让学生受 到美的熏陶 又能更好地理解词 语 4 为了引导更好地夸赞戴嵩的画 我适时地提供 6 个成语 绝妙之 随文 识字 感悟 品质 细读 课文 随文 识字 11 这画画得怎么样 栩栩如生 你从哪儿读出来 的 生答 师出示两组称赞的话 12 指导朗读 你以前听到过别人对你的称赞吗 生说自已被夸的经历 得到称赞时的心情怎样 得到称赞很开心 学会称赞更了不起 谁替商人夸 夸戴嵩 生读 能加上动作试试吗 生加动作 读 看来 这位商人马上就要花大价钱买画了 读书 就应该这样用心读 用心演 体会人物角色 才能一 次比一次读得好 谁再来替这位教书先生夸一夸 举 手的一起来 生齐读 13 商人 教书先生都夸了戴嵩 想想还会有谁在场 会怎样夸 请用上这些词 课件出示词语积累 生夸 14 旁观的人就是这样你一言我一语 称赞戴嵩 这 就是纷纷夸赞 出示 围观的人看了 纷纷夸赞 这一句 现在请你们争大眼睛仔细看 这三句话中有 三个词都表达了赞美的意思 是哪三个呢 指句回 答 夸赞 称赞 赞扬 生读 师归纳 看看 咱们 祖国的语言文字多丰富呀 同一个意思可以用不同的 词语来表达 15 看 就在大家纷纷夸赞的时候 咱们书中另外一 个主人公 牧童出现了 他在干什么呢 书上是怎 么说的 生读 师出示有关句子 16 文中有一个词说了牧童的声音很大 哪个词 炸雷 如果你就是围观的人 当你听到这样一声 炸雷般的喊声 画错啦 画错啦 你心里会怎么想 戴嵩又会怎么想 生谈感受 17 那么 咱们书中描述的戴嵩又是怎么的呢 生找 师出示有关句子 戴嵩有没有生气 反而很 生说 和蔼 点击 和蔼 谁来读读这个词 和蔼 是什么意思 课件出示 考考你 哪个是和 蔼的表情 和蔼 还可以换成什么词 和气 那 你来和气地读读戴嵩的话 生读 小兄弟 我很愿 意听到你的的批评 请你说说什么地方画错了 理解 批评 以前有谁批评过你吗 你心情怎样 生谈感受 那么咱们来看看牧童是怎样批评画家的 作 上乘之作 活灵活现等等 进一步拓宽学生的思维空间 同 时又帮助学生积累了一些好词 5 在读人们称赞的话时 我适时 引导学生多种形式的朗读 然后 结合插图引导想像 在场的其他 人还可能怎样称赞 从而理解 纷纷称赞 这样设计的目的 是要学生动用感官 发挥想象 品析文字 感受戴嵩画技的高超 6 课标指出 阅读是教师 学生 与文本的对话过程 因此 我引 导学生与文本进行充分对话 换 位思考 从而体会画家的虚心 牧童的勇敢 感悟 品质 回归 整体 朗读 感悟 出示牧童的话 18 指名读 其它同学边听边想 戴嵩错在哪儿 生 汇报 戴嵩的画 牛尾巴是翘起来的 指读 翘 起来 加上动作读 牛尾巴翘起来是为了干什么呢 生齐读 驱赶牛蝇 牧童的话对吗 我们来看看 两牛相斗的时候 牛尾巴到底是怎样的 课件出示两 牛相斗的图片 19 围观的人没看出来 为什么牧童发现牛尾巴画错 了 这是一个怎样的牧童 请大家再次默读牧童的话 你一定会有新的收获 生默读 20 书读百遍 其义自现 谁来说 生 牧童整天和 牛在一起 见过两牛相见的情形 生 牧童很注意观 察周围的景物 很细心 师相机板书 细心 你们 的发言很精彩 21 画家听了牧童的批评以后 又是怎么做的 引出 最后一段 22 找一找 这句话当中有一个词描述出了戴嵩此时 的心情 你是怎么知道的 惭愧 生读 联系偏旁 识记 说说自己什么时候惭愧过 你来读读戴嵩的话 能加上动作读一读吗 你为什么要做这个动作 引出 理解 连连拱手 识记 拱 字 古时对什么样的 人才会拱手 从这儿你又体会到这是一位怎样的画家 虚心 师相机板书 23 句式训练 刚才 我们用了 一 就 夸 了戴嵩画技高 现在 你能不能也用它来夸夸戴嵩的 虚心 请把想到的句子写下来 能干的同学可以写两 句 如果觉得自己有困难 就根据 学习伙伴 的提 示来写 师出示课件 生写 师巡回指导 1 同学们的发言太精彩了 写得也很棒 那想不想 来演一演这个故事呢 老师也想加入你们 一起来 演绎这个故事 老师读旁白部分 你们当画家 又 7 多媒体课件展示文中重要句子 或画面 随文解字 这样形象直 观的画面既能帮助学生理解语言 文字 又突出了教学重 难点 从而使他们在轻松愉快的环境中 学到知识 所以在教学中 教师 通过多媒体课件的制作 使学生 置身于音像 语音 文字的环境 中 使演示和呈现的速度加快 既节约了课堂教学时间 增加了 课堂信息量 又提高了课堂效率 8 在和谐 宽松的氛围中进行朗 读训练 发展语言 增强语感 通过感悟指导朗读 加深理解 课件出示 我想说 这一开放性问题 通过填空 的形式用多媒体展现出来 再次 拓展 实践 趣味 识字 书写 生字 巩固 知识 小结 课文 布置 作业 当牧童 又当围观的群众 我们一起来合作演一演 这个故事 注意自己的角色变化哦 2 师生合作朗读 3 虚心的大画家接受了牧童的批评 重新作了一幅 斗牛图 这幅画现在珍藏在台湾故宫博物馆中 看到这幅画 你想对戴嵩说什么 又想对画家说些 什么 课件出示 我想说 1 故事讲完了 现在老师要考考你们生字记得怎么 样啦 2 认读生词 指名读 挑战读 3 加大难度 认读生字 比赛读 4 出示本课要写的字 抹 说字形结构 师范写 生在下面写 师巡视 1 同学们 有句话说的好 人非圣贤 孰能无过 文坛巨匠苏东坡有 菊花萎而不落 的笑谈 孔老 夫子也不能解答 两小儿辩日 的尴尬 可是这丝 毫没有影响他们的伟大 毛泽东主席说过 虚心 使人进步 骄傲使人落后 这节课咱们认识了一 位著名又虚心的画家 一个细心又勇敢的牧童 还 读了很多表现人物性格的句子 这样的句子课文中 还有不少呢 下节课咱们再细细体会 下课 2 课后作业 1 积累好词佳句 2 与小伙伴一 起分角色演演课文 拨动孩子们