《海底世界》教学设计1

1 海底世界海底世界 第一课时教学设计第一课时教学设计 广西柳州市柳邕路第三小学 黄雪梅 一 教材分析一 教材分析 苏教版小学语文第六册的 海底世界 这是一篇科普知识性课文 作者 通过生动有趣的语言 具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜 是一篇激发 学生热爱科学 热爱自然 去积极探索自然奥秘的极好教材 2 2 学情分析学情分析 三年级的学生还是处于思维 理解能力的培养阶段 对这些概括性强的知 识并不能深刻地理解 加上海底世界对于他们来说很陌生 根本没去过 了解 就更少了 要想感受海底世界的景色奇异之处就更不容易了 三 教学目标及重难点三 教学目标及重难点 1 1 教学目标 教学目标 知识与技能 联系课文内容理解词语 波涛汹涌 窃窃私语 学习 作比较 说明方法 凭借重点词句了解海底世界的奇异之处 情感态度与价值观 激发学生热爱海洋 探索海底奥秘的兴趣 过程与方法 充分借助多媒体课件创设情境 激发学生的学习兴趣 引导 学生探究海底世界的景色奇异 2 2 教学的重点 教学的重点 联系课文内容理解词语 波涛汹涌 窃窃私语 学 习 作比较 说明方法 3 3 教学的难点 教学的难点 凭借重点词句了解海底世界的奇异之处 2 四 教学方法 过程及整合点四 教学方法 过程及整合点 步骤步骤目标与内容目标与内容教学方法教学方法整合点与软件整合点与软件 一 情景导 入 1 理解词语 波 涛汹涌 2 感受海面和海 底的对比 1 同学们 你们见过大 海吗 说说大海给你留下 了怎样的印象 学生联 系生活实际谈 2 视频播放海面的情 景 这样的景象可以用个 什么词来形容它 波涛 汹涌 大海深处又是怎样 的呢 依然宁静 那让 我们一起来看看吧 播 放视频 欣赏海底世界 利用视频先后演示 海面上波涛澎湃 伴 有海浪拍打岩石的 声音 和海底悄然无 声的对比情境 直 观现象的画面让学 生不仅理解了 波涛 澎湃 和 宁静 这两 个词的意思 更体 会到了大海动中有 静的奇异之处 二 倾听海底 声音 1 理解词语 窃窃私语 2 感受海底静中 有声的奇异之处 3 用 有的 有的 有 的 进行说话 训练 1 海底是否没有一点 儿声音呢 让我们用 特制的听音器听一听 吧 播放海底动物的 声音 理解词语 窃 窃私语 2 有感情地朗读第二 自然段 3 用 有的 有 的 句式 说说 海底还有哪些声音 课件演示特制的 听音器伸入海底 利用听音器听到 海底动物微弱的 声音 把课文中 一行行独立的词 句形象地连贯起 来 既理解了 窃窃私语 一 词 又将海底静 中有声的情景生 动再现 3 步骤步骤 目标与内容目标与内容 教学方法教学方法 整合点与软件整合点与软件 三 观察海底 动物 1 了解第三自然 段句子间的联系 2 了解海底动物 的活动方式以及列 数据 作比较 打 比方的说明方法 1 师 第三自然段共 有几句话 是围绕哪句 话写的 2 课文介绍了哪些动 物的活动方式 归纳 到表格中 老师点评 借助动画演示 了各种动物的活 动方式 使它们 栩栩如生 趣味 盎然 如在教学 梭子鱼的活动方 式时 运用动画 课件演示梭子鱼 和火车比速度 学生就能形象地 了解了作比较的 说明方法 加深 了学生对课文内 容的理解 四 了解海 底知识 通过网站了解更多 的海洋知识 拓展 1 学生自主浏览网站 2 课后制作海洋知识 老师提供网站链 接 学生可以自 主浏览 了解更 多海洋知识 4 知识空间 手抄报 五 教学环境五 教学环境 教学环境 教学环境 多媒体教室 教学反思 教学反思 遵循媒体组合教学设计整体优化的原则 促进教学目标的全面 实现 突出重点 突破难点 1 发挥多媒体教学优势 突破难点的教学 制作课件 通过计算机所具有的声 光 色 形等功能 帮助学生进入一 个海底世界 利用多媒体将平面的语言文字内容直观化 具体化 形象化 训 练学生形象思维和抽象思维能力 突破难点的教学 2 利用网络资源 进行知识的拓展延伸 有了网络中丰富的素材 资料 我们不仅可以