音乐教育有益于幼儿的身心发展

音乐教育有益于幼儿的身心发展音乐教育有益于幼儿的身心发展 音乐教育对幼儿全身心地发展起着不可取代的积极作用 在音音乐教育对幼儿全身心地发展起着不可取代的积极作用 在音 乐活动中 可培养幼儿的良好品质 积极思维能力 生活的好习惯乐活动中 可培养幼儿的良好品质 积极思维能力 生活的好习惯 促进幼儿健康成长 因此 每一位教师都应重视幼儿音乐教育 促进幼儿健康成长 因此 每一位教师都应重视幼儿音乐教育 力争把每一节音乐课上好 寓教于乐 寓教于玩 使幼儿得到全面力争把每一节音乐课上好 寓教于乐 寓教于玩 使幼儿得到全面 发展并轻松愉快地健康成长 发展并轻松愉快地健康成长 音乐是通过有组织的声音听而形成的艺术形象 表现人们的思音乐是通过有组织的声音听而形成的艺术形象 表现人们的思 想感情 反映社会现实生活的艺术 音乐是幼儿园教育活动的重要想感情 反映社会现实生活的艺术 音乐是幼儿园教育活动的重要 组成部分 也是幼儿最乐意接受的一门艺术 幼儿在音乐表演中感组成部分 也是幼儿最乐意接受的一门艺术 幼儿在音乐表演中感 受音乐的艺术形象 从而产生想象和联想 进而达到审美的目的 受音乐的艺术形象 从而产生想象和联想 进而达到审美的目的 幼儿园实施五大领域的任意领域的活动中都少不了音乐 幼儿的生幼儿园实施五大领域的任意领域的活动中都少不了音乐 幼儿的生 活中更少不了音乐 音乐对幼儿的身心发展起着积极的作用 使幼活中更少不了音乐 音乐对幼儿的身心发展起着积极的作用 使幼 儿多方面得到发展 儿多方面得到发展 一 音乐教育可促进幼儿的德育发展音乐通过鲜明的音乐形象一 音乐教育可促进幼儿的德育发展音乐通过鲜明的音乐形象 反映现实生活 反映现实生活 幼儿在感受音乐形象的同时 认识了生活 认识了自然 产生幼儿在感受音乐形象的同时 认识了生活 认识了自然 产生 了想象和联想 学习体验作品中所表达的情感与自己的情感产生共了想象和联想 学习体验作品中所表达的情感与自己的情感产生共 鸣 并在有意无意中使幼儿受到了情感教育 陶冶了幼儿的情操 鸣 并在有意无意中使幼儿受到了情感教育 陶冶了幼儿的情操 培养了幼儿多方面的优良品质 在学习了歌曲培养了幼儿多方面的优良品质 在学习了歌曲 小海军小海军 学习学习 雷锋好榜样雷锋好榜样 律动 律动 学做解放军学做解放军 歌表演 歌表演 让座让座 等乐曲后 等乐曲后 幼儿在感受威武雄壮的旋律和坚定有力的节奏时 带动了幼儿激昂幼儿在感受威武雄壮的旋律和坚定有力的节奏时 带动了幼儿激昂 向上的情绪 结合故事让幼儿了解到解放军是人民的保卫者 是祖向上的情绪 结合故事让幼儿了解到解放军是人民的保卫者 是祖 国的捍卫者 雷锋的故事传天下 好事做了千千万 更是人人学习国的捍卫者 雷锋的故事传天下 好事做了千千万 更是人人学习 的好榜样 使幼儿因而产生了对解放军的热爱和崇敬 激发幼儿学的好榜样 使幼儿因而产生了对解放军的热爱和崇敬 激发幼儿学 习解放军不怕苦 不怕累 一心一意为人民做好事的优良品质 例习解放军不怕苦 不怕累 一心一意为人民做好事的优良品质 例 如 我班的刘思仪小朋友边学边体会 在行动中渗透情感 口里唱如 我班的刘思仪小朋友边学边体会 在行动中渗透情感 口里唱 着学习雷锋好榜样 手里拿着笤帚跑去厕所扫赃物 放学的路上还着学习雷锋好榜样 手里拿着笤帚跑去厕所扫赃物 放学的路上还 把废纸捡起来扔进废纸箱 有位老奶妈表扬她说 把废纸捡起来扔进废纸箱 有位老奶妈表扬她说 多好的孩子多好的孩子 此后园里涌现出了好多向许美君学习的小朋友 陈思雨 刘智宇 此后园里涌现出了好多向许美君学习的小朋友 陈思雨 刘智宇 胡志豪等 他们帮老师搞卫生 浇花 帮扶残疾儿 扫厕所等 胡志豪等 他们帮老师搞卫生 浇花 帮扶残疾儿 扫厕所等 又如歌曲 又如歌曲 妈妈 您歇会儿吧妈妈 您歇会儿吧 我们都是好朋友我们都是好朋友 幼儿园里幼儿园里 好事多好事多 等 让幼儿在优美的旋律中感受到处处为别人着想是件很等 让幼儿在优美的旋律中感受到处处为别人着想是件很 愉快的事 有的家长反应 愉快的事 有的家长反应 孩子从上了幼儿园后在家主动给爸爸孩子从上了幼儿园后在家主动给爸爸 妈妈倒水 提拖鞋 学会了扫地擦桌子 妈妈倒水 提拖鞋 学会了扫地擦桌子 通过学习小朋友抢着帮通过学习小朋友抢着帮 老师发碗筷 收碗筷 玩玩具时孩子们学会了合作谦让等 从诸多老师发碗筷 收碗筷 玩玩具时孩子们学会了合作谦让等 从诸多 的音乐活动 歌曲 歌表演 音乐游戏 中 使幼儿接受了品德和的音乐活动 歌曲 歌表演 音乐游戏 中 使幼儿接受了品德和 情感的教育 培养了情感的教育 培养了幼儿爱幼儿爱祖国 爱师长 爱集体 爱劳动 互助祖国 爱师长 爱集体 爱劳动 互助 互爱 关心他人 有礼貌 守纪律 讲卫生等多方面的优良品质和互爱 关心他人 有礼貌 守纪律 讲卫生等多方面的优良品质和 生活习惯 生活习惯 二 音乐教育可促进幼儿智育的发展音乐是从艺术的角度反映二 音乐教育可促进幼儿智育的发展音乐是从艺术的角度反映 社会生活 社会生活 音乐包含了丰富的知识和广阔和事物 从多方面让幼儿开阔了音乐包含了丰富的知识和广阔和事物 从多方面让幼儿开阔了 眼界 学到了各种知识 锻炼了听觉能力 还培养了幼儿教育创造眼界 学到了各种知识 锻炼了听觉能力 还培养了幼儿教育创造 性思维能力 音乐活动中音的长短 快慢 高低 强弱等使幼儿的性思维能力 音乐活动中音的长短 快慢 高低 强弱等使幼儿的 听觉 辨别能力和动作协调性得到很好的训练 如律动听觉 辨别能力和动作协调性得到很好的训练 如律动 爬楼梯爬楼梯 幼儿随着音乐做爬楼梯的动作 教师的琴声一会儿快一会儿慢 幼儿随着音乐做爬楼梯的动作 教师的琴声一会儿快一会儿慢 幼儿也要随节奏忽快忽慢 感受节奏的快慢 训练动作的协调 又幼儿也要随节奏忽快忽慢 感受节奏的快慢 训练动作的协调 又 如中班歌曲如中班歌曲 大雨和小雨大雨和小雨 让幼儿从歌曲中感受音的强弱 唱到 让幼儿从歌曲中感受音的强弱 唱到 大雨时声音要洪亮稍强 唱到小雨时声音要小要弱 再让孩子自己大雨时声音要洪亮稍强 唱到小雨时声音要小要弱 再让孩子自己 配上相应原表现动作 在这样愉快有趣的音乐活动中 不仅锻炼了配上相应原表现动作 在这样愉快有趣的音乐活动中 不仅锻炼了 孩子的听觉辨别能力 还锻炼了孩子的自我表现能力 音乐教育更孩子的听觉辨别能力 还锻炼了孩子的自我表现能力 音乐教育更 重要的是训练和开发幼儿的思维能力 如在小班歌曲重要的是训练和开发幼儿的思维能力 如在小班歌曲 我爱我的小我爱我的小 动物动物 中 教师先教幼儿唱一段歌词后启发孩子积极思维 模仿歌中 教师先教幼儿唱一段歌词后启发孩子积极思维 模仿歌 曲自己创编歌词 又如曲自己创编歌词 又如 颠倒歌颠倒歌 里唱蚂蚁找大树 大象没力气 里唱蚂蚁找大树 大象没力气 鱼儿天上飞 鸟儿水中游鱼儿天上飞 鸟儿水中游 有趣的歌词 教幼儿分辨对与错的同有趣的歌词 教幼儿分辨对与错的同 时 再次了解了各种动物的特征及生活习性 这首歌帮助幼儿理解时 再次了解了各种动物的特征及生活习性 这首歌帮助幼儿理解 了了 颠倒颠倒 这一词的意思 随后深入激发幼儿发挥想象 练习创编这一词的意思 随后深入激发幼儿发挥想象 练习创编 歌词 记得刘欣编了这样一句话歌词 记得刘欣编了这样一句话 乌龟跑得快 马儿地上爬乌龟跑得快 马儿地上爬 还 还 有一幼儿创编了一句有一幼儿创编了一句 小羊爱吃鱼 小猫爱吃草小羊爱吃鱼 小猫爱吃草 这道趣味无这道趣味无 穷的歌既激发了幼儿对音乐的兴趣 又开阔了幼儿的眼界 还打开穷的歌既激发了幼儿对音乐的兴趣 又开阔了幼儿的眼界 还打开 了幼儿思维的窗户 充分发挥了幼儿的思维想象能力 因此在大量了幼儿思维的窗户 充分发挥了幼儿的思维想象能力 因此在大量 的音乐活动中 幼儿的智力得到了很大地发展 的音乐活动中 幼儿的智力得到了很大地发展 三 音乐教育可促进幼儿身体的健康成长生理学家和医学家研三 音乐教育可促进幼儿身体的健康成长生理学家和医学家研 究证明 音乐可以引起幼儿血液循环加速和呼吸的变化 究证明 音乐可以引起幼儿血液循环加速和呼吸的变化 优美的音乐给人以美的享受和兴奋的感觉 带给幼儿活泼开心优美的音乐给人以美的享受和兴奋的感觉 带给幼儿活泼开心 的氛围 当幼儿听到节奏感极强的音乐后 会不由自主的手舞足蹈的氛围 当幼儿听到节奏感极强的音乐后 会不由自主的手舞足蹈 起来 高兴得不得了 促进了血液的流动循环 照此 长期对幼儿起来 高兴得不得了 促进了血液的流动循环 照此 长期对幼儿 进行音乐教育 音乐游戏 歌表演 歌曲 舞蹈 音乐体操等 进行音乐教育 音乐游戏 歌表演 歌曲 舞蹈 音乐体操等 幼儿手脚的协调性会得到很大地发展 更促进了大脑的发育 保证幼儿手脚的协调性会得到很大地发展 更促进了大脑的发育 保证 了幼儿的健康成长 因此在幼儿的各项活动中必须配有相应的音乐了幼儿的健康成长 因此在幼儿的各项活动中必须配有相应的音乐 以达到不同的目的和效果 邀请舞以达到不同的目的和效果 邀请舞 请你和我跳个舞请你和我跳个舞 这一活动 这一活动 幼儿唱歌增加了肺活量 跳舞锻炼了动作的协调性 选择舞伴训练幼儿唱歌增加了肺活量 跳舞锻炼了动作的协调性 选择舞伴训练 了大脑的思维 邀请舞伴培养了礼貌待人的好品质 活动帮助消化了大脑的思维 邀请舞伴培养了礼貌待人的好品质 活动帮助消化 增强食欲 大 一 班的一个家长反映说 增强食欲 大 一 班的一个家长反映说 原来我的孩子食欲不原来我的孩子食欲不 佳睡眠不好 性格内向 自从上了幼儿园后变得爱跳 爱唱 爱画佳睡眠不好 性格内向 自从上了幼儿园后变得爱跳 爱唱 爱画 并且吃得好睡得香 并且吃得好睡得香 中午幼儿午餐时放一段较舒缓的音乐 孩 中午幼儿午餐时放一段较舒缓的音乐 孩 子们会安静的进餐 午睡时放一首子们会安静的进餐 午睡时放一首 摇篮曲摇篮曲 孩子们会安静的进 孩子们会安静的进 入梦乡 这样更有助于幼儿大脑的休息 入梦乡 这样更有助于幼儿大脑的休息 由此可见 音乐教育对幼儿全身心地发展起着不可取代的积极由此可见 音乐教育对幼儿全身心地发展起着不可取代的积极 作用 在音乐活动中 可培养幼儿的良好品质 积极思维能力