人教版三年级下册《她是我的朋友》

她是我的朋友她是我的朋友 教学设计教学设计 教材分析教材分析 她是我的朋友 这篇精读课文写的是战争时期的一个故事 孤儿院的孤 儿阮恒 误以为献血会死 但为了抢救受了重伤的同伴 还是毅然献出了自己 的鲜血 当问他为什么要献血时 他只是说 她是我的朋友 课文通过对阮恒 献血时神情 动作的细致描述 生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品 质 选编这篇课文的意图是 让学生在学课文的过程中 受到感染和教育 感 受朋友之间真挚的友谊 树立正确的友情观 体会关键词句在表情达意方面的 作用 感受作品中生动的形象 教学目标 教学目标 1 朗读课文 知道课文主要讲了一件什么事 2 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 体会人物的内心活动 3 理解课文内容 感受朋友真挚的友谊 树立正确的友情观 教学的重点和难点 教学的重点和难点 体会描写阮恒献血时动作 神情的语句 了解他当时复杂的内心活动 学生课前准备 学生课前准备 初读课文 了解课文大意 自学生字新词 读准字音 利用工具书理解词 义 教学方法教学方法 在本课的教学中 我遵循先学后教原则 给足学习时间 调动主体自主发展 学 习课文前 重视对学生预习情况的检查 以探究 询问式的提问引发学生对课 文内容的思考 在学习过程中 始终坚持让学生带着问题去独立思考 给足思 考的时间 充分鼓励学生把该画在书上的画下来 该写的在纸上写下来 该说 的自己要主动地说出来 教学课时 教学课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 解题导课 1 出示课题 18 她是我的朋友 板书课题 2 学生就课题质疑 她 指的是谁 我 指的是谁 什么叫 朋友 下面 我们就带着提出的这些问题去读读课文 看看课文主要写了一件什么事 二 出示本堂课的学习目标 1 朗读课文 知道课文主要讲了一件什么事 2 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 体会他的内心活动 3 理解课文内容 感受朋友真挚的友谊 树立正确的友情观 三 初读课文 了解内容 1 自读课文并思考 这篇课文主要讲了一件什么事 2 师 课文读得很流利 良好的预习 将会使我们在理解课文时事半功倍 那 么 谁来说一说这篇课文主要讲了什么 课文主要讲了 战争 时期 孤儿院的小姑娘 伤得很重 急需 输 血 阮恒为了挽救她的生命而 献血 的事情 四 精读课文 深入理解 1 师 通过朗读我们知道 这个小姑娘伤得最重 急需输血 那么书中是使用 哪个成语来形容这一紧急情况的 迫在眉睫 齐读句子 输血迫在眉睫 2 师 我们可以通过联系上下文来理解这个词语 请大家自由读课文 3 4 自 然段 找一找哪两句话最能说明输血 迫在眉睫 的意思 自读 指名回答 3 师 找的真准 输血是救命的关键 如果输血 小姑娘就会活 如果不输血 小姑娘就会死 情况十分危急 也就是 迫在眉睫 你们能把迫在眉睫的紧 张感读出来吗 齐读体现迫在眉睫的两句话 4 师 输血迫在眉睫 可大家知道 这个小姑娘是个孤儿 没有亲人 而医生 和护士又不具有她的血型 怎么办 一阵沉默之后 谁举起了手 阮恒 哪些词语描写阮恒的动作 板书 颤抖 举 放 举 这几个动作说明了阮恒当时的心情怎样 害怕 犹豫 学法小结 抓住了人物的表情动作 体会到他的内心活动 我们还可以用这 种方法更深刻体会阮恒的内心世界 5 师 在小姑娘最需要帮助的时候 阮恒站了出来 接下来 请同学们小组合 作学习课文 8 10 自然段 找一找描写阮恒表情 动作的句子 画出来 再读一 读 想想你能从中体会到什么 6 指名汇报 7 这几句话用了不少描写 哭 的词 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 想一想 它们的意思各是什么 8 结合文中插图 让学生观察图中阮恒的动作表情 体会阮恒此时内心越来越 害怕 指导有感情读句子 五 深入体会 升华感受 1 师 我们刚才通过阮恒的表情动作 体会到了阮恒的犹豫 体会到了阮恒的 害怕 老师想问大家 阮恒到底在害怕什么 怕死 怕把自己身上所有的血 都给那个小姑娘 2 师 阮恒的这种想法对吗 不对 3 师 适当的输血并不会影响人的生命 那么 阮恒以为输血会死的想法是从 什么时候产生的 一开始 举手的时候 4 师 你们同意吗 同意 5 师 那么 也就是说 从阮恒决定输血的那一刻起 他就决定了 要用自己 的死来换取小姑娘的 生 6 师 其实支持阮恒这样去做的 仅仅因为一句话 生 她是我的朋友 7 师 阮恒举起了双手 是因为 生 她是我的朋友 8 师 阮恒决定输血 是因为 生 她是我的朋友 9 师 阮恒面临死亡心里害怕极了仍没有放弃 还是因为 生 她是我的朋友 师引导学生的声音越来越高 越来越有感情 10 师 此时此刻 你最想对阮恒说什么 勇敢 重情重义 舍己救人 无私奉献 够朋友 真正的朋友 把朋友看得比 自己的命还重要 11 师 最后 老师送给大家几句关于朋友的名言 希望大家都能拥有像阮恒 这样的朋友 也希望你能做别人这样的朋友 世间最美好的东西 莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友 爱 因斯坦 有朋自远方来 不亦说乎 孔子 海内存知已 天涯若比邻 王勃 友情最重要的不是接收爱 而是奉献爱 亚里士多德 六 课堂小测 1 选择合适的关联词语 如果 就 因为 所以 只要 就 1 小姑娘伤得最重 不立刻抢救 会因为休克和流血过 多而死去 2 马上为小姑娘输血 可以挽救小姑娘的生命 3 小姑娘是阮恒的朋友 阮恒宁愿自己死去 也要救 小姑娘 2 照样子把句子写具体 例 小男孩躺在草垫上 小男孩很快地躺在草垫上 1 一只小手举起来 一只小手 举起来 2 医生安慰他 医生 安慰他 七 板书设计 18 她 是 我 的 朋 友 表情动作 内心活动 举 放 举 犹豫 啜泣 捂 舍己救人 呜咽 掩盖 害怕 哭泣 咬 教学反思 一 读悟结合 学习方法探究化 俗话说 书读百遍 其义自见 在教学过程中 老师引导学生读中悟情 把尽量多的时间还给学生让他们多读多想 学生从不同方式的朗读中感悟课文 想象课文描写的情境 有助于理解课文内容 如老师让学生读描写献血过程这 一部分时 让学生勾画出描写阮恒动作 神情的语句 通过自由读 指名读 学生评议 激励读 比赛读 齐读等 让学生明白阮恒献血时内心很复杂 为 衬托他无私奉献的品质做好了铺垫 学生在此时充分表达自己的阅读感受 全 班互助互学 共同探究阮恒的内心世界 体会阮恒虽然说以为献了血自己就会