三位数加三位数教学设计教案

1 三位数加三位数 不连续进位加 三位数加三位数 不连续进位加 教学设计教案教学设计教案 教学内容 教材第 36 37 页 教学目标 1 引导学生利用旧知 学会三位数加三位数的计算方 法 2 通过多种形式的练习 提高学生的计算能力 3 结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育 教学重点 掌握三位数加三位数的计算方法 教学难点 理解三位数加三位数的算理 教具准备 课件 教学过程 1 复习旧知 温故而知新 1 口答 800 700 400 500 900 500 330 150 420 110 190 160 2 2 笔算 35 32 46 29 二 创设情境 激趣导入 师 同学们 你们喜欢动物吗 看看你认识这些湿地野 生动物吗 把你了解的情况给大家说一说 课件出示第 36 页主题图 学生自由回答 师 湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物 下面是关于 中国湿地部分动物种类的统计表 说说你从中知道了什么 生 1 我知道了湿地动物主要可以分为三类 有鸟类 爬 行类和哺乳类 生 2 我知道了其中鸟类最多有 271 种 哺乳类最少 只 有 31 种 生 3 我知道了爬行类有 122 种 师 同学们观察得很仔细 从表格中获得了有价值的数 学信息 今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类 有关 有信心学好吗 三 探究体验 经历过程 1 教学例 1 师 现在根据表格中的信息 谁能告诉老师我国湿地鸟 类和爬行类动物一共有多少种 该怎样计算呢 生 就是把鸟类和爬行类动物的种数相加 算式是 3 271 122 师 这两个数有点大 且不是整十整百的数 不容易口 算 那我们该怎么办呢 生 用竖式笔算 师 想一想 竖式应该怎样写呢 自己试一试 学生尝试独立列竖式笔算 教师巡视了解情况 组织学生展示交流竖式计算的方法及结果 2 7 1 1 2 2 3 9 3 师 你是从哪一位加起的 与之前我们学习过的两位数 加两位数的笔算方法相同吗 生 跟我们以前学习过的笔算方法一样 都是相同数位 对齐 从个位加起 2 教学例 2 师 你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有 多少种吗 学生尝试独立解答 教师巡视了解情况 指导个别学习 有困难的学生 组织学生交流展示竖式计算方法 重点说清十位上 3 7 10 只要在十位下面写 0 同时向百位进 1 4 2 7 1 3 1 3 0 2 3 师 想一想 271 903 该怎样计算呢 自己试一试 学生独立用竖式计算 教师巡视了解情况 指导个别学 习有困难的学生 师 你在计算过程中遇到了什么问题 是怎么解决的 学生可能会说 当百位上相加满十 我不知该怎么办了 想起 十位上满十 向百位进一 我觉得应该是百位上满十 向千位进一 2 7 1 9 0 3 1 1 7 4 师 说的很有道理 同学们根据我们学过的知识 能解 决未知的问题 很了不起 下面请同学们在小组里讨论交流 计算万以内的加法要注意什么 学生进行小组讨论交流 教师巡视了解情况 组织学生汇报交流 1 相同数位对齐 2 要从个位加起 3 哪一位上的数相加满十 就要向前一位进 1 5 对于学生的回答 只要合理就要给