沙头中心小学特色学校(劳动)建设规划.doc

沙头中心小学特色学校建设规划随着素质教育和课程改革的不断深入，学校传统的发展状况已经难以适应当前教育形势的要求，学校教育正面临着一场新的变革，为培养“合格+特长”的一代新人，我们必须加强学校教育的个性化和办学的特色化工作。一、 学校情况分析1学校基本情况。学校办学理念“全面贯彻教育方针，以劳动教育为突破口，以劳培德，以劳促智，以劳健体，以人为本，和谐发展”。多年来，我们立足我校地处农村的实际情况，通过劳动教育加强德育工作，促进学生智力发展，塑造学生强健的体魄、坚强的意志品质，最终实现学生的和谐发展、可持续发展。近几年来，学校三次被评为市级文明单位，先后荣获市“绿色学校”“合格学校”“红旗大队”等称号，是区体育传统学校和劳动教育传统学校。2办学优势。（1）学校办学目标明确，思路清晰。学校围绕“全面贯彻教育方针，以劳动教育为突破口，以劳培德，以劳促智，以劳健体，以人为本，和谐发展”，致力于“学生有特长，班级有特点，学校有特色”目标的实现，引导学生如何做好事、做好人，最终实现学校整体与学生个体的可持续发展。（2）学校管理机制健全。学校多年来，管理网络清晰，工作职责到人，形成了校长室领导下，教导、教科、总务、队部分工协作，各班级齐抓共管的可喜局面，在工作中分工不分家，人人参与管理，个个参与服务。（3）学校硬件设施不断更新，投入加大。随着校综合楼的建设、运动场地的新建、“四配套”工程的落实，学校硬件设施日趋完善。（4）拥有一支高素质的教师队伍。我校教师学历合格率100%，大专及以上学历占90%，其中本科学历占30%，在全区小学中处于领先地位。沙头小学教师一直有爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的优良师德。近几年来，学校优秀教师不断增多，学校计有区学科带头人1人，市教坛新秀1人，区中青年骨干教师7人，区教坛新秀1 人。近几年来，有十多人次在教学比赛中获奖，数百篇论文获奖或发表。3学校特定优势。我校是区劳动特色传统校，劳动教育成果突出，在加强学生劳动意识培养，劳动习惯的养成，劳动意志品质的锻炼方面获得成功的同时，也给学校带来了巨大的社会效益及经济效益。上世纪末，我校银杏苗的培育、嫁接，计创造价值6万余元；本世纪初的意杨苗的扦插、培育及养殖累计创收3万元，现在的女贞育苗圃一年后预计将会收入一万多元，可见我校是一个有着良好积淀和传统的学校。而且沙头历来就是鱼米之乡，养殖、种植之乡，近几年，随着沿江开发和沙头万亩无公害蔬菜基地的兴建，现代农业更是在沙头这片热土上扎根、开花，并结出丰硕成果，不少学生家长就是搞农业开发和大棚种植的。我校红领巾科学院队员参观考察蔬菜大棚及农业开发后撰写的反映家乡巨变的文章更是刊登在扬州日报上。因此，我校“以劳动教育为特色”既有悠久的传统，又有着新时代的际遇。4存在的问题不足。（1）特色学校的建设理念还未深入到每个教师的思想意识中去，极个别教师或认为搞劳动教育不合时宜，或认为搞好语数外教育就行了。（2）劳动教育学科带头人匮乏，教师知识能力亟待提高。（3）经费投入与评价机制方面还需要进一步加大和改进。二、 特色建设情况分析1社会背景。当前劳动教育被忽视，家长和教师只盯着学生的学习成绩，分数成了评判孩子的唯一标准。许多学生对劳动也抱有消极态度，学生在家基本不做家务，学生在校参加劳动也大多是被动和应付式的，有的学生甚至逃避劳动。长此以往会导致学生劳动意识淡薄，能力低下，甚至价格方面也有欠缺。主要体现在：（1）学生动手能力差，即所谓的“高分低能”；（2）行为习惯差，主要体现在懒惰自私、怕苦怕累、贪图享乐；（3）意志品质差，主要表现在缺乏责任感，缺少合作精神。因此，加强劳动教育刻不容缓。2理论分析。面对未来的挑战，培养具有创新精神和实践能力的学生是我们教育工作者义不容辞的责任，而开展劳动教育，改变过去那种“重知识、轻能力；重课本、轻实践；重记忆；轻操作；重接受，轻创新”的方式，促进学生能力和素质的全面和谐发展。三、 特色学校建设的内容、措施1劳动教育活动的预期目标。（1）让学生掌握基本的种养知识的技能，了解生活常识，知道作物生长和农副产品生产销售的一般过程，理解劳动的意义，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想感情，让他们通过过去教育活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识，培养认真负责、遵章守纪、团结互助及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯，在使用和改良技术实践中，能作出初步的有一定依据的评价。（2）激发学生兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单技术学习的基本能力，保护好奇心，关注身边的科学，形成亲近科学知识的情感，能够安全而有责任心的参加技术活动，具有与他人进行合作交流的态度与能力，注重知识的运用，拓展视野，形成一定的经济意识、质量意识、环保意识、安全意识、审美意识。（3）以劳动教育来培养学生良好的道德品质，促进科学文化知识的学习，强健学生体魄，锻炼学生意志品质，促进学生可持续发展，最终成为国家优秀的建设者！ 2劳动教育的活动内容。总体来说，抓好三个“基地”，三个“结合”，三个“阶段性主题”。三个“基地”即：校内劳动场所基地、校外社会实践基地、家庭生活劳动基地。在校内做好校内劳动场所基地的划分工作，认真做好劳动实践场所的建设工作。校外实践场所主要是和农业蔬菜基地联系，让学生感受到现代科技和农业就在他们身边，享受到劳动带来的成果和快乐。家庭生活劳动场所基地，主要是让学生在家从事一些力所能及的家务劳动。三个“结合”即：课内与课外结合、理论与实践结合、劳动教育与德、智、体、美结合。课内与课外结合即：在学生掌握常见劳动知识的同时还要走出校园，走向社会，通过各种课外活动感悟劳动的意义和价值，产生强烈的创造欲望；理论与实践结合即：学生对劳动知识技能有了系统的了解和认识后培养学生动手能力和创新精神，让课本中所学的内容直接在农村现实生产生活中发挥作用；劳动教育与德、智、体、美结合，主要是通过劳动教育培养学生克服困难、坚忍不拔的意志品质、热爱集体的好思想和不怕脏不怕累的精神。在动手实践中，锻炼大脑，发展智慧，培养求民思维、创造精神，达到知、情、意、行的和谐发展。三个“阶段性主题”即：将小学劳动教育分为低、中、高三个阶段，每个阶段有各自的主题。低年级主题：“自己的事情自己做”，主要是参观学习劳动园地、工厂、蔬菜基地，对劳动有初步的认识，能自己洗衣服、整理书包、做好值日生工作等；中年级主题：“当好父母（家长）的小助手”，重视对学生理论知识的传授和动手能力的培养，与少先队的雏鹰争章活动相结合，让学生参与洗餐具、学做菜、整理房间、出黑板报、小养殖、小种植等活动；高年级活动主题“我是生活的小主人”，学生以参加家庭、社会公益性劳动，努力培养实践能力、创造能力为主。如学习编织、扦插嫁接树苗、当好一天家、走进社会参加公益服务等活动。3学校特色建设的措施。（1）健全组织、深入宣传、加强领导。学校成立了沙头中心小学劳动特色校园创建领导小组。组 长：王昌培副组长：沈文信 张友斌 周卫斌组 员：戎恒清 夏德芳 杨 龙 高 君 梁文清 彭 伟 陈志国 徐呈进 陆文庆 周永杰 王 侃 葛永才 徐 梦 任爱华 邬瑞霞 杨思林 卢东升 通过各种开会和学习的时机，我们加强宣传，做好全体教师的思想工作，让大家的认识一致、思想统一。（2）切实做好“以劳动教育为突破口，建设特色校园”的课题研究。既要做到纲领性的总体规划，又要做好阶段的个案研究，努力使劳动教育从“持色项目”发展成“学校特色”，最终形成“特色学校”。注重做好劳动教育在校园文化建设，教育科学研究，教师校本培训，校本课程开发，学生活动设计等方面的统筹规划，努力使鲜明的办学特色成为学校领导及全体教师的自学追求。（3）深入开展各种兴趣小组和社团活动。学校将因地制宜、实事求是开展好下列小组活动：养殖组、花木组、插花组、蔬菜组、手工组、剪纸组、摄影组等活动。在活动中做到“三定、六有”，即：定时间、定地点、定人员，有活动方案、有活动记录、有技术指导、有辅导教师或兼职科技人员、有成果推广活动、有活动总结评比。各个组还要走向社会，进入市场，聆听社会的反馈。（4）加强校本课程建设。在意杨扦插银杏的栽培与管理等校本教材的基础上，进一步加强开发，充实现有的教材，研究并补充新的养殖、种植知识。（5）加强劳动实践场所建设。学校在校园内科学规划，划分种植区、养殖区等，学校在现有两亩女贞育苗圃的基础上，欲重建意杨苗扦插园、花木园、蔬菜园、养殖区，并积极与村镇相关单位协调，走进蔬菜生产基地，真正让学生学有所用、学有所思、学有所得，解决“黑板上讲种植，书本上谈操作”的局面。（6）做好相关教师的培训和骨干教师的培养。我们要采用走出去、请进来的方法，采取培训、参观学习、讲座等形式做好教师的培养工作。力争培养区劳动学科骨干教师2-3人，市级劳动骨干教师1人。（7）落实相关的检查评比和考核制度。学校要落实好“一导、一会、一赛、一评制”，即：每学期对劳动教育目标实施落实情况进行一次视导；每学年召开一次劳动教育技术校本研讨会；每两年搞一次“勤巧双手我能行”的竞赛活动；每三年评选一次劳动教育先进教师和优秀学生。通过图片、报廊、新闻网络做好劳动教育的宣传发动、科学研究、成果展示。进一步建立健全各项反馈制度、评价制度，确保劳动教育动真格、有实效。在每学期、每学年都要由学校特色校园建设小组对各责任人、分管领导进行考核，奖优罚劣。沙头中心小学劳动特色校园建设责任分解表序号任 务责任人时间1酝酿、讨论特色校园建设周卫斌08.32成立领导小组，明确分工王昌培08.43特色校园建设方案上报高 君08.44女贞树苗的栽种、管理、销售意杨树苗的栽种、管理、销售卢东升高 君08.408.12（ 长期 ）5 小养植园、蔬菜园及校园劳动实践场所的建设 陈志国沈文信08.409.66 女贞树苗的扦插与培育、意杨树苗的扦插与培育银杏扦插与培育等校本课程的编写戎恒清08.408.127学生去蔬菜大棚参观、学习，参加各种劳动和社会实践活动杨 龙王 侃每学期12次8劳动教学的研究及课题组的活动梁文清 每学期期中、期初、期末各1次8 劳动教育目标实施落实情况进行一次视导。劳动教育技术校本研讨会夏德