人才是否需要通过考试辩论文

那必那必然是需要考的啊 有那么多的自考生 不用 考试还上什么自考啊 虽然有时会有发挥失常的 但 那毕竟只是 1 的可能 我们不能因为那 1 的可能而 否定了其余那 99 的可能 考试考试是有它的弊端 没有什么东西是十全十美的 可 他能从古代流传到现在就说明他又他存在的理由 如果他不能发掘人才 那国家干吗还发那么大的经历 放在考试上呀 还是说明在发掘人才方面他起着不可 替代的作用 我觉得我觉得考试是有必要的 但是问题在于是怎么个考法 因为我觉得考试是个比较广义的说法 用笔答卷子的方法当然是比较普通的 它所考核出来的只能算是一个人比较片面的水平 但是这样的方法落于俗套 其实更重要的是在于能力上的考试 求助求助 辩题辩题 现代社会挖掘人才是否还需要考试现代社会挖掘人才是否还需要考试 我我 是反方是反方 我觉得真正的人才是不需要考试的 如果你在一个行业领域里已经做出了众所周知的成就 那么做这个行业的各个公司在挖掘你的时候还需要对 你进行考试吗 前几天的重庆电视台看到雾都夜话 一个博士生 他很 会考试 也获得了很多的荣誉证书 但他的结局确是一 个算命的先生 挖掘人才是否需要考试 不得不让我们 深思 我的想法是我的想法是 一 影响陈述什么是人才 尤其是现在社会需要的人才 是什么样的 二 发掘人才的方法 三 找到充分的事例辩题 可是并不太尽如人意啊 没有找到一个充分的切入点 给你提点反意见吧给你提点反意见吧 人才当然需要考试 不考试怎么就是人才 人才要靠什么来体现 站在那 远远望去 高大威猛 玉树临风就是人才了 模特吧 考试的内涵是广阔的 鉴别人才本就需要考试 伯乐对千里马的识别也可算一种广义上的考试啊 这个辩题我们今天刚刚辩过 我正好是反方这个辩题我们今天刚刚辩过 我正好是反方 而且而且 我们赢了我们赢了 呵呵呵呵 告诉你我们的基本思路吧 首先是考试的弊端包括 教育制度的弊端也可以 然后是考试的基本概念 接着讲 发掘人才 具体 指的是什么 我方认为考试只能作为一种手段或工具 并不能真 正挖掘人才 发掘人才是一个长期的 动态的过程 用考试这种短期的 静态的过程来反映根本不科学 另外 我方认为发掘人才的最终目的是不要埋没人 才 惟有社会实践才是准绳 挖掘人才需要考试挖掘人才需要考试 正方正方 立论 立论 考试是最容易体现人才特点的选拔方式 也是 最容易进行的选拔方式 因为一个人才的全面衡量需 要花费一定的时间和人力物力才能够达到所谓的全面 但是现实情况是当我们需要一个人才的时候 并没有 那么多的条件允许我们用其他方式来选拔人才 那么 什么途径是最好的方式呢 只有考试 实践是检验真 理的唯一方式 如果一个人确实是某方面的人才 那 么他一定精专某方面的知识 所以提供相关方面的考 试来测验对方对这个领域的掌握程度无非是最合理的 选拔方式了 反攻论点 考反攻论点 考试不是衡量人才的唯一标准 却是发掘 人才的最快方式 这个辩题没有什么难的地方 主要是要将考试的有利 方面说清楚 然后结合社会生产 效率等话题展开 辩论稿最好自己写 不然在场上会发生前后论述不一 的问题 我最多给你开个头 1 辩词辩词 165 发掘人才需要发掘人才需要 不需要考试不需要考试 正方观点 发掘人才需要考试 反方观点 发掘人才不需要考试 知己知彼知己知彼 正方猜测反方立论正方猜测反方立论 谢谢主席 大家好 我方将从以下几方面来猜测对方立论 第一 对方辩友很可能把我方观点归纳为没有考试就不 能发掘人才 试图通过简单地举一个反例就证明我方观 点不成立 第二 对方还可能狭隘地理解 发掘 的定义 认为只有 通过亲自寻找 观察的过程才叫 发掘 从而得出考试 对发掘人才的作用微乎其微的论断 第三 对方辩友很可能提出考试的种种不足 试图证明 考试对发掘人才弊大于利 所以发掘人才不需要考试 第四 对方辩友很可能在价值上抨击人们对考试的盲目 依赖 造成部分学生眼高手低 重分数轻品德的情况 从 而宣扬重视实践和全面发展 第五 对方还可能会以为我方会把考试的定义无限扩大 化 至于对方还有什么高见 我们将拭目以待 反方猜测正方立论 谢谢主席谢谢主席 大家好大家好 冒昧的从以下几个方面猜测对方立论 第一 对方辩友可能曲解 需要 的含义 否定 现代汉 语大辞典 中对 需要 一 词的解释 需要即必须有 而 仅仅把需要说成是一种极有价值的选择 第二 对方辩友可能把今天的辩题引入利弊之争 通过 论证考试利大于弊来提倡考试的价值从而论证他方 需要考试 的观点 而没有注意到今天的辩题应该是一 个事实判断命题 第三 对方辩友可能将今天我们双方所讨论的 考试 的 范围无限的扩大 使它不仅包括人一生中所经历的一切 考试 而且把一切考察考核等都说成是考试 给大家营 造一种人生无处不考试的氛围 并且完全抛开今天双方 讨论的前提 在发掘人才的过程中 要求我方来论 证考试存在的不合理性 关于对方还有什么新思路 让我们在接下来的理论环节 中拭目以待吧 谢谢 正方立论正方立论 欲立其身 必先立其名 首先让我方明晰几个重要概念 所谓 发掘 就是把潜 藏的事物探求出来的过程 而 人才 是指符合社会发 展方向 并满足或超过需求者实际需要的具有某种特长 的人 需要 在词典中有两种解释 一为 一定要 一为 应该要 如果把 需要 理解为 无之必不然 则 不需要 在逻辑上也就是 有之必不然 即对方观点也谬化为 有了考试就一定不能发掘人才 显然这样双方都是荒 谬的 因此 需要 在今天的辩题中就应该理解为 应该 要 也就是说今天我们双方需要讨论的是 发掘人才的 过程中是否应用考试 是否没有一种更好的方法可以代 替考试 我方认为 发掘人才需要考试 理由有三 首先 从考试的本质看其针对性 客观性 公平性和高效 性决定了它成为发觉人才的重要手段 考试的针对性能 使发掘者有目的地发掘该领域需要的人才 避免了 大 海捞针 的盲目 考试的客观性能使他们公正地选拔人 才 避免了任人唯亲和主观臆断 考试的高效性能使他 们较为集中 有效地寻找到渴求之才 避免了人才开发 的资源浪费 其次 从事实层面看 考试的广泛普及和难以替代 深刻 地阐明了发掘人才需要考试的道理 我们承认 考试并 非发掘人才的唯一手段 然而面对人才资源的稀缺和人 才需求的紧迫 当今社会还没有一种更为合理 客观 行 之有效的制度能将考试取而代之 金无足赤 人无完人 我们不能因为其不足而否定它对发掘人才的关键作 用 随着时代的进步 考试的内容不断丰富和多样化 考 试制度也在不断完善 近期我国 考试法 的草案出台 不 正有力地表明了国家对完善考试的信心和不懈努力吗 最后 从价值层面看 今天我们探讨 发掘人才需不需要 考试 并不是简单地讨论 考试是利大于弊 还是弊大 于利 而是要以理性的目光正确审视考试在发掘人才 中所起的作用 考试作为一种相对公平有效的方法 为 发掘者和被发掘者提供了有效的试验平台 但它并非唯 一手段 在充分利用考试的前提下 我们也要坚持积累 更多的知识和技能 更好地完善自我 努力使自己成为 满足社会需要的综合性人才 综上所述 我方认为 发掘人才需要考试 反方立论反方立论 谢谢主席 大家好 对方辩友今天向我们论证了考试的种种好处 果然是想 把辩题引向利弊之争 我方不否认考试的利处 但是考 试它有利您就能论证发掘人才需要考试了吗 现代 汉语大词典 的权威解释告诉我们 需要 是指必须有 对方认为发掘人才需要考试 其本质是 有之不必然 无 之必不然 的观点 就是告诉我们 考试未必一定能发掘 出人才 但是不通过考试就一定不能发掘出人才 但是 我们知道 考试并非发掘人才的必要条件 它只是发掘 人才的途径之一 因此我方认为 发掘人才不需要考试 现代汉语大词典 告诉我们 发掘 是指把潜藏的东 西挖掘出来 人才 指的是既德才兼备 又能对社会做贡 献的人 考试 是检查知识水平或技能水平的一种方法 而在本辩题中 考试是针对发掘人才而言 举办考试的 主体和发掘人才的主体是一致的 首先 从事实层面来看 一方面对于那部分能够被考试 发掘出来的人才 通过其他途径也能够把他们发掘出来 例 如现在对于成绩优异的学生 在考试能够使他们脱颖而 出的同时保送 推荐等途径同样能够使他们走上成才之 路 另一方面由于考试的功能的局限性 对于一些人源 源不断的思源以及隐藏的才能 品质等 考试并不能很 好地将它们发掘出来 所以必定存在一部分不能够被考 试发掘出来的人才 例如吴承恩在科举考试中屡试不中 但 创作了在中国文学史上产生巨大影响的 西游记 又 有柳永原来屡试不中 但成了创新发展宋词的巨匠 因 此 考试对于发掘人才来说并不是唯一保障 所以 发掘 人才不需要考试 其次 从价值层面来看 今天我方认为发掘人才不需要 考试 并不是说反对考试 而是要给考试一个正确的定 位 一方面 对于人才来说 过分强调考试的必要性 只会 发掘出会考试的人才 而埋没了不会考试的人才 考试 只是发掘人才的途径之一 认定一个人是不是人才 考 试并没有 无之不可 的需要性 另一方面 对于社会来 说 社会需要的是既德才兼备又能为社会做贡献的人才 过 分强调考试的必要性 会忽略人的品德与道德 造成社 会上只注重成绩而不注重品德的不良风气 因此 不论 是对于人才而言 还是对于社会而言 发掘人才都不能 过分依赖于考试 综上所述 我方认为 发掘人才不需要考试 防守反攻防守反攻 反方任意辩手针对正方立论进行反驳 谢谢主席 大家好 听完对方辩友的立论我有以下几点 向您方请教 第一 对方辩友告诉我在今天的辩题中 需要 应该理解 成 应该 的意思 但是我想请在座的各位想一想 如果 按照您方的观点您是要求我方论证考试不应该存在吗 我们说考试这个制度已经存在了千百年 为社会选拔出 大量的人才 您今天要我方完全否认它存在的意义 这 样对我方来说公平吗 而同时我们来看一下今天我方 的观点是发掘人才不需要考试 我们说需要应该理解成 必须有的意思 而我方的观点是在发掘人才这一过程中 考试并不是必不可少的 第二 对方辩友向我们列举了考试的诸多好处 比如说 针对性 客观性 并且公平 高效等等 的确这些好处我们 都看到了 但今天我们不是来讨论考试究竟是利大还是 弊大 如果对方辩友您非要将今天的辩题理解成一个价 值判断 那请您首先告诉大家 今天我要去北京需要坐 飞机这也是一个价值判断吗 那么这样的价值是高还 是低呢 第三 对方辩友跟我们说 今天考试已经非常的普及并 且国家已经颁布了法律进行保障 所以说我们需要它 我方正是因为看到了这样的情况 所以我们说考试已经 渗透到发掘人才的每一个环节中 所以我方在提倡素质 教育的今天要提醒大家 我们发掘人才重在不拘一格 我们不要过分依赖于考试 最后希望对方辩友在接下来的再反驳环节中首先回答 我这样一个问题 究竟有没有这样的人才他们没有通过 考试而被发掘出来的呢 反驳到此 谢谢大家 正方任意辩手针对反方的反驳进行再反驳 同时巩固本 方立场 对方辩友刚才精彩的表现的确令我方感到非常钦佩 但 是 同时我们也想请教对方辩友 第一 对方辩友把我方的观点归纳为没有考试就不能发 掘人才 很遗憾 我方从没有承认这样的观点 这一点 我 方一辩的陈辞中已经有很详细的说明 第二 对方辩友说我们扩大了考试定义的范围 很抱歉 现在考试内容 形式的多样化是时代发展的趋势 不是 我方说能扩大就能扩大的 当然 也不是您方说缩小就 缩小的 如果对方一直把考试是以简单的分数来比拼的 话 第三 对方辩友一再指责考试的种种弊端 却刻意淡化 考试存在的现实意义 是不是走极端了呢 我们不否认 目前考试存在的种种不足 但是世界上没有完美的东西 我 国目前的法律也存在很多不完善的地方 也有很多漏洞 那 按照对方辩友的逻辑 我们是不是也应该把法律废掉呢 显然不是 我们应该以发展的眼光看问题 放眼世界 考 试制度也在不断完善和变得更加科学 对方辩友对我们 的考试为什么不变得更加自信呢 正方任意辩手针对反方立论进行反驳正方任意辩手针对反方立论进行反驳 谢谢主席 大家好 谢谢对方辩友刚才精彩的反驳 但是 我不得不指出对方几点漏洞 第一 你刚才说 需要就是应该要 后来又解释需要是必 须要 但是我们可以看到 字典里面的解释说 需要是应 该要 或者必须要 而且我们在一辩的立论中 已经清楚 的解释为什么今天讨论的需要理解为应该要 而不是必 须要 你说我们这样的理解需要 则是将你们的不需要 考试制度变成全盘的否定考试制度 其实不然 我们今 天的理解是建立在双方均合理展开辩论的平台下进行 的 第二 我们说考试是有针对性 公平性和高效性 并不是 说考试弊大或利大的问题 我方认为以上这些是考试的 本质属性 它对于发掘人才来说 起到了合理节省社会 资源的作用 到达行之有效的效果 而且 对于今天的辩 题 它不仅是一个事实判断 而且是一个价值判断 我方 认为发掘人才需要考试 它所倡导的社会价值意义也是 积极的 谢谢 反方任意辩手针对正方的反驳进行再反驳反方任意辩手针对正方的反驳进行再反驳 同时巩固本同时巩固本 方立场方立场 谢谢主席 我来回应对方三辩的问题 第一 对方三辩第一个问题告诉我们说他方的立论一开 始就解释了为什么需要不能理解成必须要而要理解成 应该要 对方辩友我来反驳你这个解释 您告诉我们说 是如果需要理解为应该要的话那我方立场就是不一定 应该要 对方辩友您的这个反驳对我们这个需要不应该 理解为必须要的观点究竟要怎么样实施呢 您还需要向 我们解释一下 第二 我方今天说需要一定要理解为必须要而不是应该 要 是因为如果说今天这个辩题理解为应该要的话 那 您方的观点就是发掘人才应该要考试 而我方要和您方 对立起来就要论证发掘人才不应该要考试 那我方必须 要从根本上否认考试这个现代的决策者不断推广并且 我们这些人还在不断参与的这样一种制度 那请问对方 辩友 我们今天是在辩论吗 再看对方辩友第二个问题 对方辩友说我方扩大考试范围 我方从来没有扩大考试 范围 是对方辩友估计错误哦 第三 对方辩友跟我强调 说我们一直在举考试的弊端 我方今天从来没有用考试有弊端来论证我方观点 我方 强调是考试有其不全面性 不全面性和弊端是一样的吗 然后请对方辩友在自由辩一开始回答我这样一个问题 在这世上是否存在这样一种人才他永远没有办法被考 试发掘出来呢 谢谢 短兵相接短兵相接 正方正方 首先我回答对方二辩的问题 那么有没有这样的 人 他不需要考试仍然成为人才 当然有这样成为人才 的人 但是我们今天讨论的是一个发掘人才的过程 发 掘的主体是谁 当然是发掘者 请问对方辩友 国家考试 法案的出台 那么国家为什么要出台这样一个法令呢 是不是说我们不需要这个制度呢 反方反方 首先回答对方辩友的问题 我们可从来没有说我 们要废除考试 倒是对方辩友在曲解我们的意思 请问 对方辩友 宋朝祖冲之最早把圆周率数值推算到七位以 上成为世界公认的科学家 那请问对方辩友是什么考试 发掘了他这种人才呢 正方正方 请问对方辩友 你知道沈括是通过什么发掘出来 的 是科举制度 反方反方 对方辩友 我方从来没有否认过这世界上有的人 才能通过考试发掘出来 还是请您回答刚才我们四辩的 问题究竟祖冲之这个人才是怎么通过考试发掘出来的 呢 正方正方 我想请问对方 请你明确指出祖冲之的发掘者是 谁 发掘目的是什么 发掘过程是如何 谢谢 反方反方 对方辩友我方今天无需向您论证每一个事例中 的发掘者是谁 我方要您方论证的是在发掘人才的过程 中是否有经历过考试 对方不谈祖冲之我们换一个例子 如 果考试是发掘人才的必经之路 那么人民的好公仆孔繁 森是怎么被发掘的 您告诉我和考试有什么关系 谢谢 正方正方 我想请问对方辩友 刚才那个例子中 是谁发现了 孔繁森 反方反方 对方辩友 他可是毛遂自荐到西藏的呀 对方辩友 您不能回答孔繁森的例子那么让我们看下一个例子 沃 伦巴菲特当初没有通过哈佛的入学考试却成为叱咤于 金融领域的伟大投资家 请问考试如何发掘出他这种不 会考试的人才呢 正方正方 回到对方的例子 成绩虽然不是进入哈佛大学的 保证 但是要进入哈佛的大学的第一关是成绩关 进入 哈佛大学的考生有三分之二是全校成绩的前十名 那么 也就是说哈佛大学也是看成绩的 反方反方 对方辩友可能没有听清楚我方的问题 我方的问 题是告诉您巴菲特他没有通过哈佛大学的入学考试但 他照样是人才啊 您为什么避而不答呢 正方正方 我们没有说没有进入哈佛大学的就不是人才 或 者进入哈佛大学的就必然是人才 可是对辩友对我们这 个反面性的例子避而不谈 为什么我们要完善对方不完 善的支柱呢 反方反方 对方辩友您还是在曲解我方观点 我方说不需要 但并不是我们要取消考试 我们完全否定考试啊 还是 请您回答我方刚才的那个问题 沃伦巴菲特这种不会考 试的人才究竟怎么样被考试发掘出来呢 正方正方 你说不需要考试就是不走进考试 那么我请问对 方辩友辩题的事实意义何在呢 我还想请教对方辩友 你倡导不需要考试 那么你认为发掘人才需要什么呢 反方反方 对方辩友您先要向我解释 为什么在您方眼里不 需要就等于一定要排除这样东西的存在意义呢 对方 辩友没有办法解决我方沃伦巴菲特的问题 可能您对外 国人不熟悉 我们来看一下中国古代的例子 我们说唐 太宗李世民是一个好皇帝 但是我们看他是怎么被发掘 出来的呢 难道对方辩友要向我们论证玄武门之变也 是一场考试吗 谢谢 正方正方 对方辩友举的只是几个特例 那么我想请问对方 辩友到底是考试发掘的人才多呢 还是非考试的形式 发掘的人才多呢 哈佛大学有几十个诺贝尔奖获得者 你举出的只是其中的几位 那么相对来说哪个更多呢 反方反方 对方辩友您今天的辩题就是需要论证您方的必 要条件 您不能反驳我们 我们当然要举出个例来反驳 你们啦 对方辩友您不能回答唐太宗李世民的问题那么 请问余秋雨以 文化苦旅 一举成名 那么按照对方辩 友的逻辑 是写书是考试呢还是出书是考试呢 正方正方 对方辩友先把逻辑搞清楚再来讨论问题吧 我们 需要 就是证明 无之必不然 那你知道 不需要 的逻 辑定义是什么吗 是 有之必不然 那你先给我解释一 下 为什么考试出现了就必然不能挖掘人才 反方反方 对方辩友我来解释这个逻辑问题 我们说在我方 看来啊 需要就是必须要 必须有的意思 如果加上不字 不需要就是不必须有的意思 请问对方辩友这和我方逻 辑究竟有何冲突呢 您为什么不回答我们余秋雨的问 题呢 对方辩友一再回避 这次不要再回避了 正方正方 您刚刚说的写书著作不是考试 考试的定义是通 过口头或提问的形式都是考试 您说不需要考试却又指 不出更好的替代品 那在没有考试又没有替代品的生存 状态下这不是会造成人才断层吗 反方反方 首先感谢对方辩友承认我方观点 写书和出书都 不是考试 说明余秋雨他不是通过考试发掘出来的 回 答对方辩友刚才的问题 你说我们不需要考试我们就要 找一个东西来替代它 不是这样的 我们说发掘人才过 程中考试不是必不可少的 那么请问对方辩友下一个问 题 法国服装大师皮尔卡丹凭他超人的才艺建立了飞腾 崛起的服装业 那么请问对方辩友您是不是要告诉我他 的创业史就是一部考试史呢 正方正方 我们不是说发掘一个人才他必然有一个发掘者 我们今天所举的例子是说成为人才或判定人才不需要 考试 请问对方辩友发掘者是谁发掘过程是如何 反方反方 发掘者可以有很多 可以是他人也可以是自己啊 对方辩友今天对我方的问题避而不答 还是请您正面回 答我方三辩的问题 正方正方 我想说自我发掘是个人的通过培养一定方向潜 力 那叫自我培养自我成材 我想请问对方辩友 我们今 天讨论考试的种种弊端发掘不了人才 但是否看到了在 各个朝代种通过考试发掘了像王安石和范仲淹等等的 人才 反方反方 对方辩友我们早就说过了今天根本不是利弊之 争 为什么今天对方辩友只谈好处而不解决我方问题呢 这对于论证您方的必要条件没有任何好处 我再请问对 方辩友了 史记 的作者司马迁这种人才考试对他有 什么作用 正反正反 对方辩友还是在讨论自我发掘 自我发掘和发掘 有什么不同呢 发掘要有个主动者 对方说自己发掘自 己 那么对方有没有查清发掘定义呢 反方反方 对方辩友 为什么自我发掘就不是发掘了呢 难道 自学就不是学吗 正方正方 一个很现实的问题 今年参加高考的人数超过一 千万 请问对方辩友 不用考试 你有什么更好的办法来 发掘人才呢 反方反方 对方辩友 我们今天只是说考试它不是发掘人才 的必经之路 我方并没有说我们要废除考试 而只是说 您要论证您方的必要条件就必定要证明所有人都必须 经过考试被发掘出来 对方辩友您不能回答司马迁的例 子那么下一个例子 东晋书法家王羲之由于才华出众深 受朝廷躬亲看重 那么对方辩友是不是说得到别人的器 重也是一种考试呢 正方正方 对方辩友 我们今天已经在立论中指出 正方时间 到 反方反方 对方辩友口口声声说他表明了 但在我方看来您 方并没有表明 您要告诉我们的是为什么必要条件的成 立 反方反方 请问对方辩友春秋后期思想家孔子至今为人所 称颂 您告诉我考试在这里起了什么作用呢 反方反方 世界首富比尔盖茨为个人电脑操作软件的开发投 入了毕生的精力并取得了巨大的成就 您是不是要告诉 我他开发微软的过程就是一场考试呢 一锤定音一锤定音 提问嘉宾向反方提问提问嘉宾向反方提问 嘉宾一嘉宾一 需要是指必须有 你的观点是发掘人才必须或 者不必须考试 也就是说可以考试也可以不用考试 在 你观点的基础上 也就是承认如今发掘人才有多种途径 考 试必然很重要 但有多种途径 你认为发掘人才应以那 种途径为主 嘉宾二嘉宾二 人才是指德才兼备的人 但对方举出得例子中 有很多不是这样 如余秋雨在文化层面是很有建树 但 在道德层面却倍受攻击 请问这是人才吗 自我发掘是 一种发掘 那如何发掘自己潜在的方面 谢谢主席 大家好 感谢二位嘉宾的提问 首先我来回答 叶老师的问题 他问我 需要是必须有的意思 要我方论 证出不必须有 那么我们在发掘人才的过程中其实有很 多途径 那是什么途径是最主要的 是不是一定要考试 不是 确实在现实社会中考试发掘了大部分人才 考试 发掘了很多人才 它的确成为一个主流 但是我们今天 讨论的是考试的必要性的问题 在发掘人才过程中考试 是不是必经之路 那么 这个问题和我们今天的辩题相 关性不是很大 那么继续回答刁师兄的第二个问题 刁师兄您问我德才 兼备 人才的确要求德才兼备 而你提到我们今天一个 例子 告诉我们说余秋雨在道德上有所争议 这一点我 个人不是很清楚 但他对社会所作出的贡献可是为人称 道的 包括我们提出的许多其他例子 例如 史记 的 作者司马迁 东晋的书法家王羲之 很多 他们都是德才 兼备 为社会作出贡献的呀 不知道这样的回答大家是 否觉得满意 回到我们今天的辩场上来 我们来看一下对方辩友到底 持怎样的立场 论证今天的关系 首先 对方辩友要我方 来论证有之不必然 但是事实是这样吗 就像我方三辩 刚刚所举的例子 今天我要去北京我需要坐飞机 不是 坐火车去 但是我告诉你这句话与我们今天辩题的相似 之处 今天我要去北京需要坐飞机 和这个立场相反 今 天我们发掘人才不需要考试 我去北京不需要坐飞机 我坐火车就可以了 那么是不是就说飞机它就失去了它 存在的价值 我们是不是要把所有的飞机都从我们中 国赶出去 可是事实却并非如此 对方辩友的第二个立足点是像我方猜立论中说到的那 样 您确实把今天的辩场拉入了利弊之争 要我方论证 考试是弊大于利的 但是我们来看一下考试它是个什么 样的事物 在千百年来它为我国发掘了无数人才 时至 今日仍然起着积极作用 那么对方辩友您要我方论证的 到底是千百年来人们的错误呢还是现在决策者的愚蠢 呢 回到今天的辩题上 在此我们今天不仅要作出发掘人才 不需要考试这样的事实判断 更要作出发掘人才不需要 考试这样的价值提倡 谢谢大家 提问嘉宾向正方提问提问嘉宾向正方提问 嘉宾一 你们的立论说 需要就是应该有 但在讨论展开 框架 举出考试具有的种种优势 而且国家一再立法规 范考试 你们的逻辑就是考试因为存在并且有这样的优 势 我们就应该去创造这样的考试 你们的价值判断和 现实判断是如何联系起来的 在价值取向上 我们大学 发掘人才是否需要考试 嘉宾二 发掘人才