《我们一起去游园》教学设计

我们一起去游园我们一起去游园 潜江市杨市小学潜江市杨市小学 蒋万琼蒋万琼 教学内容 教学内容 北师大版 义务教育教科书 数学 三年级下册 数学好玩 我们一起 去游园 P63 P64 教材分析 教材分析 本节课通过解决 租车 和 购买纪念品 两个生活的现实问题 让学生 掌握列表等解决问题的策略 引导学生有条理的思考 提高分析和解决问题的 能力 学生分析 学生分析 学生能够在大情境中发现问题 提出问题 由于从低年级开始已经接触过 表格 因此对表格有了一定的感性认识 但运用表格策略来解决问题还是有些 困难 对于表格的运用 学生要经历一个从无到有的过程 对于租车问题 孩 子们也并不陌生 只是还没有形成系统的思路 本节课要求孩子们在实践中运 用所学的知识 了解到租车的租金是由多方面的因素决定的 教学目标 教学目标 1 综合应用 乘除法 等知识 解决实际问题 2 感受列表策略在解决问题中的作用 提高分析能力 综合应用知识解决 问题的能力 3 在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验 感受数学与现实生活的 紧密联系 体验数学在生活中的应用 教学重点 教学重点 在学生经历发现问题 提出问题 分析问题和解决问题的过程中 综合应 用所学知识解决实际问题 感受列表策略在解决问题中的作用 提高分析问题 和解决问题的能力 教学难点 教学难点 用列表法有序思考方案 教学准备 教学准备 PPT 表格 教学建议 教学建议 本节内容可根据学生实际情况用 1 2 课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 提出问题 师 淘气学校今天要组织同学们去游乐园玩耍 板书课题 我们一起去游 园 一起去游园要考虑哪些问题 思维预设 参加学生的人数 交通工具 租车问题 出行费用 安全 问题等等 设计意图 通过创设一个生活中的问题情境 让学生结合自己的生活经 验去畅谈自己的理解 逐步引入到今天的课题内容中来 学生进入学习的状态 轻松自然 二 合作探究 解决问题 活动一 租车 1 提问 如果一起游园的共 48 人 现在要租车 应该考虑哪些问题 预设 车型 价格 租金 安全等 2 作为组织者从价钱方面考虑要租最便宜的 怎么才知道哪个便宜哪个不 便宜呢 预设 多列出几种方案比较一下哪种最便宜 追问 怎么做才能考虑全面呢 有序的进行思考 3 那现在就到租车公司看看到底用什么车 XX 汽车租赁公司价目表如下 实物图景 日租限乘 车型一120 元 12 人 车型二160 元 18 人 4 请同学认真看价目表 读出表中信息 预设 日租就是每天租金分别是 120 元和 180 元 提问 你们有什么疑问吗 如果没有老师想问一下 限乘 是什么意思 预设 最多不超过 不能超载 否则会有危险 5 小组活动寻找方案 6 学生交流活动 预设 以每辆车平均每人多少钱来计算 120 12 10 元 人 160 18 8 12 元 人 可见车型二是最便宜的 1 生一 全用车型二 48 18 2 12 提问 这种方法怎么样 余 12 个 有一辆车坐 12 个人有些浪费 2 生二 全用车型一 48 12 4 没有剩余 但车费有些贵 7 同学们有这么多种租车的方案 那到底有多少种租车方案呢 8 独立思考 要求 先独立思考 想一想到底有多少种租车的方案 用你喜欢的方法把这些方案表示在纸上 9 小组合作 要求 1 小组成员间互相讨论 把自己的想法说清楚 确定最终小组租车方 案准备发言 2 小组分工 噪音控制员控制同学讨论音量 发言员负责展示环节 代表自己的小组把话说明白 其他同学充当小小智囊团 3 小组汇报 把学生的作品分层次找出来展示 使学生整体观察 有的组方案特别全 有的组排列有序 有的组方案没找全而且列表杂乱无章 请同学们看你们喜欢哪一个组的设计方案表 预设 喜欢找全而且列表有序的组 因为有序的思考既不容易遗漏也不 重复 请作者说说他的想法 车型一车型二 可坐人数 剩余座位租金 元 方案一4 0 4 8 0 480 方案二31546520 方案三226012560 方案四12480440 方案五03546480 请各小组修改自己的方案表 观察表格你发现了什么 预设回答 所以要坐的话最好就是这 2 种车刚好能把人都做满 如果坐 不满 也希望空出的位置尽量能达到最少 只有这样才能保证最省钱 对比方 案一和方案四 同样空座位数最少的情况下 优先租大车的情况下会比较省钱 等 10 总结发现 你能用自己的话总结出本次的租车经验吗 预设交流如下 1 空座越少越省钱 空座一样多 多租大客车 例 方案一和方案四 2 总座位越接近人数越省钱 总座位一样多 多租大客 车 3 实际生活中选择最优的方案 最省钱最优 4 有序的思考问题才 能更全面 11 练习 如果我们 40 人 怎样租车最省钱 学生独立列表解答 设计意图 在这个活动中 通过读懂情境图 理清解决问题的思路 独 立设计方案 小组合作讨论整理方案 全班交流展示方案 对比讨论方哪组方 案更有序 到再次整理自己的方案和观察整理完善的表格这一些列的环节 让 学生在过程中体验有序思考问题的必要性 发现列表法解决租车问题的优越性 感知列表策略在生活中的实际应用 从而让学生提高分析问题 综合解决问 题的能力 活动二 购买纪念品 1 师出示情境图 观察情境图 你知道了什么 生 小包装里有 3 个玩偶 每盒 5 元 大包装里有 4 个玩偶 每盒 6 元 买 30 个玩偶 可以怎么样买 2 师 大小包装各需要几盒 独立思考问题 可以怎样买 请你用列表 法写出 3 种购买方案 3 在小组内交流对比购买方案 讨论哪种最省钱 为什么 4 学生再次独立完成书上表格 2 后展示购买方案 预设表格如下 小包装大包装玩偶数量金额 元 方案 1263046 方案 2633048 方案 31003050 5 比较 哪种方案省钱 讨论 省钱的方案有什么规律 生 观察表格 思考 交流 汇报 预设让学生明白尽量购买大包装盒的省钱 因为大包装盒里每个玩偶的 单价少 设计意图 这个活动的设计相对于第一个活动而言 教师放手让学生独 立完成的机会更多 由于有了第一个活动的引导 学生已经对列表有序解决问 题有了一定的认识 这一个活动的目的是进一步让学生体验列表的策略 三 总结发现 走进生活 1 通过这节课同学们学到了哪些知识 预设 用列表的方式解决生活中的问题 有序的进行思考 使问题考虑 的更全面 另外选择最省钱的方案 2 生活中还有很多类似的问题 我们可以用学过的