美丽的集邮册

美丽的集邮册 教材简析 美丽的集邮册 是一首充满激情的诗歌 描述了邮票世界里伟 大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化 抒发了对伟大祖国的赞美之 情 全诗共四小节 第一小节写了集邮册的主题 首页 内容 最 后一句 记录着历史上那个神圣的时刻 表达了作者无比自豪之情 第二 三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽 第二 小节描述了祖国山河的壮丽 有俊美的名山大川 有迷人的建筑群 有绮丽的自然风光 也有神奇的古柏 这些都是有代表性的祖国名 胜 建筑古迹 字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情 第三小节 叙述了历史长河积淀了无穷的智慧 从生动的画像砖到精美的青铜 器 从敦煌壁画到石桥古塔 从秦始皇兵马俑到唐三彩 这是每一 个时代的代表 也无疑是我们的祖先劳动的硕果 历史的每一个时 期 我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶 看了这些邮票 读着 这些句子 民族的自豪感不禁会油然而生 第四小节呼应开头 以 豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情 本文具有感情强烈 语言精炼 意境优美 音韵和谐等特点 尤其是第二 三小节中有些句子对仗工整 入情入境 令人陶醉 适合朗读 教学目标 1 通过学习会认 10 个生字 会写 12 个生字 2 根据本课的特点找出一一对应的句子 感悟诗歌之美 4 有感情的朗读全文 5 通过学习与作者情感发生共鸣 激发学生的爱国之情 6 课外引导学生收集有关资料 培养学生的自学能力 教学重点 通过课件激发学生感情 引导学生带着自己的感受采用 多种形式朗读课文 体会祖国山河的壮丽 历史文化的灿烂 教学难点 引导学生查阅课文中描述的历史人文资料 培养学生的 自学能力 激发学生的爱国情怀 教学方法 教具准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学流程 一 激趣导入 师 同学们 看 这是什么 课件伴轻音乐出示几张邮票 老师 看到同学们被深深地吸引住了 你们看到什么了 有什么想说的吗 生 我看到许多邮票 这些邮票好美啊 生 我看到有票上有美丽的风景 师 没想到小小的邮票中蕴含着这么多的知识 这节课我们就一起走 进高帆的美丽的集邮册 一起来领略集邮册里更多的邮票 板书课 题 美丽的集邮册 二 看题质疑 师 来 我们齐读一遍课题 师 看着这个题目 你最想知道什么 生 1 为什么说集邮册是美丽的 生 2 集邮册里都有哪些邮票 师 是呀 我也想知道 生 3 集邮册里的邮票都什么样 师 对呀 邮票什么样呢 师 同学们真会提问题 这些问题你打算怎么解决呢 生 认真读书 自己思考 师 真是个好办法 你们不但能提出问题 还能找到解决问题的方 法 了不起 如果你能用你的方法把问题解决了 那就更了不起了 想不想做个更了不起的人 三 初读读通 师 请同学们翻开课本 54 页 结合书中的插图 用你自己喜欢 的方式读课文 注意对照生字表读准每个字音 难读的句子就 多读几遍 别忘了你们提出的问题 开始读吧 生自读课文 师巡 视并提供帮助 师 老师看出来了 你们都想做更了不起的人 所以读书那么 认真 怎么样 生字都解决了吗 生 解决了 师 课件出示生词 谁愿意来读 指名读 领读 男女生读 师 生字大家都掌握了 下面请同学们默读课文 找一找这本美丽的 集邮册里有哪些邮票 师 谁愿意跟大家交流这个问题 生 集邮册有长城邮票 师 这些都是那类有票 风景名胜板书 用课文中的一个 词说 生 祖国壮丽的山河 师板 壮丽山河 师 这些都是那类有票 文物古迹 板书 生 祖国历史的长河 师板 历史长河 生 还有国徽 国歌 国旗 开国大典 师板书 师 这些邮票都是展示祖国特点的 所以作者给这本集邮册起名 伟大的祖国 四 朗读感悟 师 这美丽的集邮册里的邮票虽然多 可作者把它分成了三类 你 喜欢哪类邮票 出示课件 1 自由读你喜欢的邮票的小节 2 画一画这些邮票是什么样子 的 多读几遍 3 同桌交流你喜欢这小节的原因 师 谁愿意把你喜欢的小节读给大家听 指名读 能说一说你喜欢 的原因吗 听了你的介绍我仿佛也看到了这些风景名胜 出示课文 中的风景名胜邮票 师 欣赏了这些风景名胜你现在最想说的是什么 生 我们的祖国山青水秀是一个神奇的地方 生 我们的祖国是最美的国家 师 是啊 祖国的壮丽山河是我们的骄傲和自豪 就让我们一起大 声歌颂吧 齐读 师 在这小节中还有不懂的问题吗 生 为什么做思乡的梦 师 谁能说说 生 台湾人在做思乡梦 师 是啊 台湾离开祖国这么多年了 它希望回家 还有不懂得吗 生 黄帝是谁 轩辕柏是什么 师 谁知道 需要老师的帮助吗 老师收集了有关它的资料 谁愿 意读读 出示课件 师 明白了吗 接下来请同桌接读这小节 看看有什么新发现 学 生读文 谁把你的新发现告诉大家 生 1 课文中有许多句子是成对的 师 你能举个例子吗 板书 句子成对 生 登庐山 看瀑布飞腾 游黄山 看云海扬波 师 还有哪些句子是成对的 生交流 师 这些成对的句子 朗读起来更有韵味 我读一句 我们比比赛 看谁读出了自豪和激动的感情 师生合作读 男生一句 女生一句 再来比赛读 让我们一起自豪的朗诵吧 师 谁还愿意把你喜欢的小节读给大家听 指名读 能说说喜欢 这节的原因吗 知道这些文物为什么让人惊叹吗 生 交流课下收集的兵马俑 画像砖 青铜器 敦煌壁画的资料 师 让我们一起看课件在来感受令人惊叹的这些文化吧 出示课 件 通过这些文物不难看出我国是有着悠久历史的文化古国 我国 的文化博大精深怎能不让人惊叹 这小节中也都是对句 现在我们 一组和二组的同学对读进一步感受祖国的历史文化 师 不错不错 特别是 秦始皇陵的兵马俑啊 你使全世界惊叹 这句话里的 惊叹 让你们读绝了 真的让人感觉到了惊叹 师 请同学们看 课件出示 秦始皇陵的兵马俑啊 你使全世 界惊叹 这个 惊叹 我换成 惊讶 惊奇 行不行 生 不行 因为 惊叹 是又惊讶有赞叹 而 惊讶 惊奇 不含有赞叹的意思 师 你们真会思考问题 值得表扬 一起读一读这句话 把既 惊讶又赞叹那种心情表达出来 师 读得非常好 把人们那种惊叹的样子通过读表达出来了 让我 们在一起来赞叹一下祖国的历史文化吧 齐读 师 谁喜欢国旗 国徽 国歌这类邮票 能说说喜欢的原因吗 生 我为我是中国人骄傲 我喜欢国歌 师 你听国歌响起来了 出示伴有国歌的国徽 国旗 国歌 开国 大典有票 此时 你最想说什么 生 我感受到了祖国的伟大 生 我为我是中国人自豪 师 那我们应该怎样度这小节 生 怀着激动自豪的感情读 师 谁能带着自己的感受把这小节读给大家听 指名读 谁能比它 读得更自豪些 作者是怎样表达自己的感情的呢 齐读最后一小节 你知道了什么 板书 热爱伟大的祖国 同学门看文章开都写了伟 大的祖国 结尾写了热爱伟大的祖国 文章开头和结尾是什么关系 首尾呼应 真是聪明的孩子 这也是一种写作手法 板书首尾呼 应 我们男女同学呼应来读一读开头和结尾两个小节好吗 五 感情升华 师 我相信这节课同学们一定从这本集邮册的邮票中学到了很多知 识 我国的邮票岂止是这些 出示课件各种邮票 看了这些你又想 说什么了 生 师 是啊 有票的世界包罗万象 从邮票中可以看出我们祖国有多 美 文化有多灿烂 同学们现在回过头来再看看这个问题 为什么 集邮册里的邮票是美丽的 你是怎样理解的 生 集邮册里的邮票美丽 生 我觉得更重要的是祖国的壮丽山河和灿烂文化 师 是啊 与其说是集邮册美丽 不