Module 1 Unit 1 She's very nice

Module 1 Unit 1 She s very nice 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1 知识目标 能听懂 会说 会读 She s He s It s very clever naughty nice shy 能听懂 会 说 会读 naughty nice shy clever 2 能力目标 通过创设实际情景 培养学生在实际生活综合运用语言的能力 3 情感目标 通过实际表演 使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点 教育学生要 从小做一个待人友善的人 2 教学重难点教学重难点 能熟练的听 说 读本课所学的单词 能用所学的句子在实际中正确应用 3 教学工具教学工具 多媒体 PPT 课件 录音机 单词卡片 4 教学过程教学过程 一 创设情景 引出新句型 He s very clever 和新单词 naughty nice shy clever 教师介绍本班四名有鲜明个性特征的学生 These are my students They are Ma Long Ma Wenting Li Hua and Wen Nan 板书这个句型 These are my students 教师创设情景介绍四位学 生的个性特征 教师观察班里的室内卫生之后说 The classroom is dirty I want to clean the floor 教师去拿笤帚准备去扫 这时 Ma Long 主动来帮忙 教师急忙说 Oh this is Ma Long He s very nice 同时出示大拇指以帮助学生理解 nice 的意思 教师出一道脑筋急转弯 马文婷很快说出答案 教师趁势说 This is Ma Wenting She s very clever 同时模仿一休想 办法时用无名指在脑袋上划圆圈的动作 帮助学生理解词义 同样用双手捂脸非常害羞的 动作引出新词 shy 创设情境让一个学生做鬼脸来引出 naughty 二 游戏记单词 通过看口形猜单词 高低声游戏 做动作猜单词 What s missing 游戏让学生来牢固 掌握四个新词 naughty nice shy clever 三 听教师描述 学生作出判断 教师描述某些学生的特征 LiNan is very clever 如果教师的描述的特征与该学生的特征 相符 全体学生鼓掌以示鼓励 如果教师说得不符合她的特征 全体学生用手当作手枪 向教师射枪 教师假装被打倒 从而让学生明白教师说得不对 教师继续描述其他学生的 特点 让学生做出判断 四 教师引领学生认识课文中的四个主要人物和动物 指导学习生词 parrot 然后让学生 听一遍录音 把黑板上人物和他的特征的配对 Maomao clever Ms Smart shy Parrot nice Xiaoyong naughty 接着让学生描述这三个人物和 parrot 的特征 教师引导说 Maomao 学生 1 说 is very nice 教师说 Ms Smart 学生 2 说 is very nice 教师说 Parrot 学生 3 说 is very naught 最后 让全体学生齐说这三个人物和 Parrot 的特征 五 播放录音 学生跟读 同时画出生词 再播放录音 学生跟读 如果听到课文中的生词立刻站起来重复两遍 教师给不同的 组分配角色 再让小老师领读 如果小老师所说的句子是描述 Xiaoyong 的 该组就站起来 跟读此句 这样动静结合 学生会更感兴趣 然后进行四个组的朗读比赛 小组互评 教 师评 六 活动三 介绍和描述所给的四个人物及他们的特征 1 教师出示图片 请个别学生描述 其他学生指出所描述的人物或动物图片 教师给 予及时评价 2 小老师教读 生重复 然后两人做此游戏 七 拓展练习 教师出示一些人物图片 学生根据人物表情或者动作来描述他们的特点 教师出 示图片学生举手说 She s He s