浅谈小学班级管理

浅谈小学班级管理 班级是一个学校教育教学最基础的单位 班级管理直接影 响学校的教学质量和培养的未来人才的素质 那么班主任 和科任教师怎样才能管好一个班级呢 我觉得要切实抓好 班集体建设这个核心 下面我说说我在工作中积累的经验 一 建立健全的班级规章制度 为了使一个班级稳定 和谐 有序 动态 良性地发展 必须有 法 可依 那么就要建立健全各种班级规章制度 如 小学生守则 小学生日常行为规范 等 还要根据本 班实际情况制订出一些制度 并使之成为全体成员的行为 规范准则 如卫生制度 学习制度 作业制度 制度出来 后 班主任还要及时做好指导监督工作 协助学生班干部 解决实际问题 二 建立一个强大的班干部组织 班干部是班主任的有力助手 只要班主任对班干部用的方 法适宜 就可以调解学生之间的矛盾 舒缓班级气氛 那 么教师就可以腾出精力 将全身心用于教学之中 班干部 职权分明 各司其职 要严格要求自己 以各项规章制度 作为行动准则 起好带头作用 只有管好自己 才有资格 监督别人 管教别人 影响别人 三 加强对学生的品德教育 树立集体观念 品德课能够对学生起到正面教育的作用 教育学生 怎样 做人 怎样做事 怎样学习 培养学生的集体主义意识和 爱国主义情感 帮学生树立起自信心 自尊心 养成各种 好的行为习惯 在班上 按照德育标准对学生进行量化评分考核 作为评 优评先的重要条件 促进学生行为习惯的养成 全面提高 学生的思想政治素质 四 班主任要善于表扬 巧妙地批评 以典型作为榜样 在每周的周会课上 班主任应对全班学生在上一周涌现出 的好人好事和优良品行进行表扬 点评 班主任要善于表 扬 鼓励学生的优点 这样就能够给学生奋发向上的动力 培养学生的自信心 小学生特别喜欢得到表扬和鼓励 这 对他们来说不仅是荣誉的享受 更增添了他们的勇气和力 量 另外 榜样有震撼人心的力量 小学生模仿能力强 树立 榜样 让小学生有形可依 有模可仿 五 规范班级目标 建立竞争机制 调动学生积极性 拟定集体与个人的远近期目标 有目标才有动力 班主任 要根据学校安排和本班的实际情况 拟定全班与小组的远 近期目标 让每一个学生明确全班和自己的小组正在朝什 么目标和方向努力 从而增强班集体的凝聚力和动力 通 过努力去实现目标并不是目的 提高学生素质才是目的 目标不要定得太高 要让孩子经过努力就能实现 否则会 使孩子丧失信心 六 认真做好家访 开好家长会和个别座谈会 班主任应调动学生积极性 激发学生的竞争意识 从集体 活动表现 班级荣誉的争取等多方面激发全班由整体到个 人的竞争意识 每个人都要找一个水平相当的对手 和竞 争对手比学习 比纪律 比体育 比绘画 每次比赛后 给予一定的鼓励 通过竞争 在班级中形成互相竞争 互 相监督 互相帮助 你追我赶的氛围 充分发挥学生的主 体作用 调动学生学习的积极性 人民教育人民办 办好教育为人民 也就是要办好教育 必须得到人民群众的支持 尤其是得到学生家长的支持 家长是学生的第一任老师 具有相当的权威性 特别是低 年级学生 生活不能自理 没有明辨是非的能力 如果家 长的观点与老师的观点不一致 班主任就会做许多无用功 其结果也会是事倍功半 如果班主任和家长常沟通 常找 个别学生座谈 及时纠正学生的错误 在班级管理中就会 收到事半功倍的效果 总之 班主任必须热爱教育事业 不断学习先进的教育方 法 更新教育理念