长兴少体校竞技体育后备人才培养机制及发展对策研究

1 长兴少体校竞技体育后备人才培养机制及发展对策研究 侯士东 湖州师范学院 体育学院 03033225 摘摘 要要 本文通过文献资料调研 访问调查和比较分析等方法 对长兴少体校竞 技体育人才培养现状进行了研究 体校现行运动员培养体制中存在的问题主要 有 训练经费投入结构单一 项目设置不尽合理 选材的科学化程度不高 影响 后备人才培养效益 竞赛体制不合理 误导选材与训练 学习与训练矛盾突出 运动员出路狭窄 缺乏运动员保障体系等 体校在运动员培养体制上可采取的相 应对策主要有 加强教练员队伍建设 提高教练员综合素质 调整项目设置 逐 步转变训练方式 学 训并重 以学为主 提高后备人才培养的科学化水平 切 实提高成材率 加强 体教结合 构建新型体育后备人才培养体系等 关键词 关键词 竞技体育 后备人才 培养 体制 The system of Training reserved talents and the research of development counterpolicies in tournament athletics in sports schools in changing Hou Shidong School of P E Huzhou Teacher s College 03033225 Abstract Mainly using in the investigation of the cultural heritage data interview inquisition and more analytical methods etc and carrying on a research on present conditions towards development of talented persons in tournament athletics in sports schools The main problems on training current athletes systems in sports school are as follows thestructure of investing in training is single the installation of the items are unreasonable The scientific degree chosen a material isn t high influencing a reserved talents to develop beneficial results The absurdity of contest systems mislead to choose materials and train The contradiction between study and training is extremely apparent The employment opportunities for athletes are slim and it lacks athletes guarantee system etc Sports schools in training athletes systems can adopt the following correspondent policies Strengthening the construction of the coach improving the coach members comprehensive characters Adjusting the installation of the items changing the training methods gradually Laying equal stress on learning and training taking learning as a lord Raising the scientific level on reserved talents promoting the rate of growing a useful timber Strengthening the concept 2 physical body combines to teaching setting up a newdevelopment system of athletic reserved talents etc Keywords tournament athletics reserved talents training system 1 1 前言前言 2008年奥运会即将在北京召开 竞技体育在人们心中的地位不断提高 国家对其重视 程度不断的加强 竞技体育不仅是国家科学技术和综合实力的竞争 也是人才的竞争 而 国家要进步 竞技体育要发展 其先决条件是应培养出大量的体育后备人才 青少年竞技 后备力量是决定一个国家整体竞技水平的源头活水 1 因此 竞技体育后备人才的培养越 来越显示出其重要性 在整体竞技体育后备人才培养中 县市级竞技体育后备人才培养是 竞技体育发展的源头和根基 加强竞技体育后备人才的培养 保持体育人才源源不断的涌 现 而长兴少体校是我省唯一一所国家竞技体育后备人才培养基地的县级体校 该校以 小 见 大 培养了众多的德 智 体 美 劳等全面的竞技体育人才 如现女排国家 队的周淑红等 本文归纳长兴少体校现行体制中存在的问题 从理论上阐述产生这些问题 的深层次原因 探索竞技体育后备人才培养模式 运行机制等方面的相应对策 进一步完善 长兴少体校体育后备人才培养体制 2 2 研究对象与方法研究对象与方法 2 1 研究对象 选取了湖州市长兴县长兴少体校作为研究对象 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 收集整理了国内关于竞技体育后备人才培养发展 训练管理等方面的文献 专著30 余 篇 并对相关部分进行重点阅读理解 为本文课题的分析讨论奠定了理论基础 2 2 2 分析比较 对长兴少体校及其他业余体校的培养现状的分析比较 2 2 3 访谈法 对湖州市体育局 长兴县体育局 长兴少体校等单位主管竞训的领导及运动员进行了 访谈 为本文提供了有力的实证材料 3 3 结果与分析结果与分析 3 1 业余体校教练员队伍及运动员的思想现状 3 1 1 教练员队伍基本情况 教练员作为运动训练的管理者 实施者 其素质高低直接影响到后备人才的质量 教 练员的文化素质 专业的理论 技术技能水平和综合能力 是优秀竞技体育后备人才培养的 3 关键 2 长兴少体校教练员主要来自退役运动员 体育院系毕业生 这与全国的基本情 况相似 从访谈调查可知该校12名教练员的情况如下 表表 1 1 1212 名教练员现状调查名教练员现状调查 性别 男 女 年龄段 30 岁以下 30 50 岁 50 岁以上 学历 大专 专科 本科 人数 9 3 3 7 2 2 3 7 百分比 75 25 23 60 17 17 23 60 表1显示 该校有教练员12人 其中男教练有9人占75 女教练有3人占25 50岁以上 约占17 30 50岁约占60 30岁以下约占23 15 的教练员是专科学历 62 的教练员是 本科学历 还有23 的教练员是中专及中专以下学历 这其中还包括一些教练员的学历是 通过函授方式获得的 结果表明 教练男女结构不合理 年龄偏大 缺少年轻的新生力量 学历和能力虽然不能划等号 但从一个侧面反映出来教练员的文化素质有待提高 田径国 家级裁判2人 高级教练员占17 一级教练员占17 二级教练员占60 还有6 的人没有 职称 同时证明该校教练员的裁判水平和教学训练能力有待提高 而且每年该校教练员为 数不多的论文也显示教练员理论的匮乏 3 1 2 青少年后备人才思想现状 少体校学生一般具有理解能力 能吃苦耐劳 有较强的竞争意识 但由于年龄较小 他们的是识别能力相对较差 社会上的一些不健康的 错误的东西很容易对学生的人生观 价值观产生极大的影响 致使一部分学生对前途产生悲观情绪 从而放松自己的要求 得 过且过 缺乏艰苦奋斗 刻苦训练 奋发进取的精神 学生中存在法制观念 是非观念淡 薄 哥们义气重 遇事不冷静 感情用事 易冲动 在一些学生当中 打架斗殴 旷课 旷训现象经常出现 3 2 业余运动训练与竞赛体制问题 3 2 1 目前经费来源情况 全国各个体校的经费主要依靠地方政府的财政拨款 从文献调查显示 我市县级体校 所获得当地政府财政拨款平均每年50 60万元左右 不足部分有学校自己承担 但当地政府 财政拨款基本上保证了正常的训练竞赛培养开支 这也导致体校把当地政府做为自己的依 靠 政府投入从事竞技体育后备人才培养 抑制了社会力量培养后备人才的积极性 3 长 兴少体校遵循 谁投资 谁收益 的原则 在经费的来源上不仅依靠政府的拨款 而且运 动员每学期必须交一定的培训经费 该校还优化利用场馆设施取得一定的经费 但学校还 是主要依靠政府拨款 经费来源虽然多元化 但只是占了一小部分 3 2 2 培养训练场地设施 体校的训练设施在地方财政的投入下大为改观 该校拥有体育馆 400米的煤渣跑道 标准健身房 没有网球场地 露天篮球场地 正规的足球场地 都是借用毗邻学校的场地 4 表表 2 2 运动员和教练员对该校设施器材满意情况百分比运动员和教练员对该校设施器材满意情况百分比 设施器材 非常缺 仅够用 充足 运动员 80 15 5 教练员 90 6 4 从表2显示 80 的在校学生认为该校目前的训练条件完全不能适应运动训练的要求 觉得条件太差 15 的学生觉得训练条件基本能符合训练内容 5 的学生觉得训练条件很好 训练器材充足 另外90 教练员也觉得学校的硬件训练条件还很欠缺 特别是在专业素质训 练的设备几乎没有 都是靠普通的东西自制的 特别下雨天 训练场地没有 6 的教练员 认为该学校的训练条件还可以 基本能符合自己制定的训练内容 4 的教练员觉得训练条 件能充分的提供后备人才的训练 合理的安排各个训练项目雨天的训练 充分满足后备人 才的训练水平的提高 3 2 3 选材科学化不高 成材效益低 调查发现该校在体育后备人才的选材和后期培养上科学性不高 不同项目的后备人才 的选材和培养没有固定的科学的指标 教练员在选材之前应清楚地认识到 达到专项高水 平运动成绩所需的训练年限和运动员表现出最高运动水平的年龄范围 就田径项目而言 一般认为 短跑 跳跃项目达最高水平的年龄为8 10岁 投掷 耐力项目为24 26岁 各 项目所需的训练年限一般为8 10年 这个 所需的训练年限 为专项训练的时间 不包括 基础训练 按这样的计算方法来看 进行基础训练阶段大约在10 12岁 这一年龄段正处于 少年儿童各身体素质发展的敏感期 而调查发现该校教练员的选材年龄在10 12岁 主要集 中在小学生 选材的起点虽然很低 有利于这些运动员的基础训练 但是教练员并没有经 过系统化的科学测评 只是通过家庭调查 身材的对比和简单的评价 这导致后备人才在 后期的训练中专业水平的成绩提高不高 3 2 4 体育后备人才培养质量及输送情况 获得奖牌多少是衡量竞技体育人才培养质量的重要指标 竞技体育人才的培养目的就 是争夺金牌 4 历届市运会 长兴少体校获得的奖牌数目远远超出其他几个县级体校 在 13届浙江省运动会中 湖州市共获得3枚金牌 其中2枚是该体校学生获得 据不完全统计 在30年的办校历程中 该校共有60人被输送到高等院校体育专业深造 55人输送到省以上 运动队 其中10人达到运动健将 20人次获得全国冠军 成绩是可喜的 但与后备人才数目的储备量相比较还是不够的 很多输送到省以上运 动队的运动员出现成绩没有提高 被退回该校的情况 有些输送到高等院校文化课成绩跟 不上 实际上运动员进入大学学习的比例还是不高 最多的是大部分步入社会的却不能找到 工作 因此培养效益还有待再提高 5 3 3 运动员的 学 训 矛盾没有很好的解决 体育后备人才在培养过程中最突出的问题是文化课学习与运动训练之间矛盾 运动员文 化水平较低影响了他们今后的就业 也使他们在走上工作岗位后缺乏继续发展的知识资本 现阶段 家长更重视子女的未来发展 认为学体育的没有前途 或者学了体育就会影响科 学文化知识的学习 选择放弃从事竞技体育的机会 有资料表明 非体育家庭有31 6 25 1 的人不愿意和非常不愿意独生子女从事运动训练 体育家庭有48 2 24 4 的人不愿意和非常不愿意独生子女从事运动训练 这足以说明后备人才资源的储备在逐渐 萎缩 究其原因有56 1 的认为成才率较低 有48 2 的人认为运动员出路少 更值得 注意的是有64 3 的人认为业余训练会影响孩子的文化学习 5 另一调查结果显示 运 动员均不满意现具备的文化水平 仅49 64 的学生能正确对待 学 训矛盾 做到学训并 重 以学为主 其余学生均以训为主 有甚者放弃学习 通过全身心训练成为专业运动员 对 于业余运动训练与文化学习两者关系问题上 从表3中可以发现 57 14 的学生认为运动训 练阻碍了文化学习 原因主要在于训练时间较多 运动量大 造成身体疲劳 34 70 的学生认 为两者无影响 8 16 的学生认为运动训练有助于文化学习成绩的提高 这就从侧面给竞技 体育界提出了我国青少年体育运动学校办学方向如何定位的问题 这一现象造成了许多有 发展潜力的运动苗子不愿意走进体校的大门 宁愿在普通学校学习文化知识 表表 3 3 业余训练和文化学习的关系业余训练和文化学习的关系 类比 训练阻碍文化学习 训练有助文化学习 相互不影响 百分比 57 14 8 16 34 70 奥林匹克宪章 开宗明义的指出 奥林匹克主义谋求把体育运动和教育融合起来 创 造一种在努力中求欢乐 发挥良好榜样教育的教育价值 并尊重基本公德原则为基础的生活 方式 由此可见奥运精神的最终目的不仅是推动竞技运动的发展 而且是把体育和教育 相互渗透 从而促进人类生活和文化的提高 体教结合 就是体育和教育部门优势互补 资源共享 成果共用 实现双赢的战略性措施 以科学的可持续发展观改革现有体育教育体 制 培养更多的体育后备人才和合格的社会劳动者 是中国体育今后发展的方向 也是 体教 结合 最终的目的 长兴少体校一直走 体教结合 的道路 大 中 小学人才培养和和 学校教育已经衔接 基本建成 一条龙 的人才培养体系 开拓了训练的新路子 主要是 该校与浙江师范大学签订的 运动训练人才培养基地 协议 浙江师范大学将优先考虑该 校校输送的优秀体育人才 同时向我校提供运动训练技术支撑 而我校主要是向浙江师范 大学提供教育示范实习 运动训练人才培养基地 协议的签订 正是破局之举 使高校招 生政策向该体校倾斜 同时 进一步调动了少体校学生训练和学习的积极性 丰富体校的 师资 带来体育科技和现代化的训练手段 6 但研究可以看出 该校 体教结合 的训练模式还处在探索阶段 虽然取得了一些不 错的成绩 但也存在许多的不足 1 到目前为止 该校虽然实行 体教结合 的训练模式 但尚未出台一份开展 体 教结合 工作科学的指导性文件 2 该校对 体教结合 工作认识不够统一 体制机制缺乏活力 3 青少年体育训练的侧重点还是在训练上 忽视了教育 没有最终目的的达到 体 教结合 4 体育部门和教育部门合作还不够积极主动 联系太少 俩手没有同时有效的抓 5 体教结合 工作基础还相当薄弱 与先进周边省市体校相比 差距较大 6 体教结合 的宣传力度不够大 没有真正宣传落实到后备人才的家庭中 7 教练员对 体教结合 的认识不够深 训练的同时对运动员科学文化知识学习不 够重视 4 4 结论和建议结论和建议 4 1 结论 竞赛是竞技体育多元功能的集中表现形式 对促进竞技体育内部协调运转起着重要的 导向作用 要积极改革完善竞赛体制 保证竞赛向社会化 制度化 多样化方向发展 而 竞技体育后备人才是竞技体育的基础 我们必须打基础 因此要以青少年为参加对象的宗 旨 同时适当引导竞技体育发展基础薄弱的奥运优势项目 引导后备力量建设 全国竞赛 要继续贯彻分级比赛的原则 要按各项目的成材规律界定合理的年龄结构 根据不同年龄 和训练水平提出不同要求 引导少儿训练向全面提高身体素质和掌握基本技术的方向发展 6 4 2 建议 4 2 1 提高体校教练员的综合素质 当前竞技体育的发展 知识更新 技术发展快 一个好的教练员他的知识得不到及时 更新 补充 信息闭塞 技术陈旧 很快就会落伍 因此教练员的培训要提上日程 统筹 规划 建立以省体校和一些优秀的县体校的运动队伍为核心的培训网点 通过组织多种形 式的培训班 讲座 函授班或进来走出去的方法 逐步扩大培训规模 鼓励各地引进高职 称 高学历 高水平的教练员 尤其要重视培养选拔一批35岁以下有发展前途的教练员 对长期从事教练工作 潜心培养奥运后备人才的各类体育教师 教练员 在各方面给予更多 的关心和政策上的倾斜 同时 用人单位根据教练员的业绩和能力确定是否聘用 双方通过契约明确各自的责 任 权利和义务 形成符合市场经济要求的劳动用工制度 4 2 2 扩大选材网络 加强科学选材 7 要把选材的网络扩大 把选材的手延伸到各个中 小学去 进行地毯式的搜索 争取 最大限度的把具有 运动天赋的人才都招揽到业余训练中来 形成以体校为龙头 基础学校 为龙尾的一条龙体系 要注意选材的科学化 一是要建立选材组织网络和人才档案管理制度 做到科学跟踪和择优育才 成立选材 工作小组 根据不同项目特点 对运动进行身体形态 骨龄 神经类型 心肺功能 身体 素质等测验 使经验选材走向科学选材 二是要制定激励机制 将运动员的成材率列入教练员的考核标准 优胜劣汰 4 2 3 建立和完善效力投资体系 体育事业作为社会公益事业 长期以来以政府财政拨款为主 在市场经济体制下 国 家的计划行为逐渐淡化 因此 体校一方面要积极争取政府加大投入 另一方面 以体养 体 不断扩大体校的社会功能 要合理配置资源 使有限的财力用以发展重点项目和优 势项目 设立后备人才培养基金和输送人才奖 制定激励机制 对教练员的岗位津贴和奖 金实行动态管理 充分调动教练员的积极性 以质量和效益求的生存和发展 赢得社会的 认可 从而培育自身的人才市场 4 2 4 加强青少年运动员的文化教育 完善文化教育体制 青少年运动员文化素质的教育与提高是当前社会对人的全面发展的要求 培养单位更 要注重文化教育体制的完善和青少年运动员学习环境的创建 体教结合 是新的历史条 件下加强学校体育工作 推动素质教育 促进青少年训练 为国家培养和造就高素质劳动 者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措 是整合体育 教育等资源而实施的人才培养战 略的重要措施 以加强体教结合为核心的体制创新是解决体育后备人才队伍不断萎缩的根 本出路 因此 我们必须转变观念 清除阻碍竞技体育发展在认识上 体制上 机制上 制度 上以及方法手段上的障碍 并根据各地的实际情况走创新之路 现结合该校实际情况 对该校 体教结合 工作的发展提出如下对策和建议 1 建立和健全各级 体教结合 领导机构和日常协调管理机构 政府应从战略的高度 重视 体教结合 工作 加强对对 体教结合 工作的领导 2 切实加强和抓好各级各类学校体育工作 为培养和发现体育后备人才打好基础 3 以教育部门为主 体育部门配合 两家联合审批挂牌 创办体育后备人才试点校 体教 结合试点校 建