关于望江南的说课稿

关于望江南的说课稿关于望江南的说课稿 1 说教材 1 教材的特点 望江南 是晚唐此人温庭筠之作 全词27字 却将人的心理刻画 得入木三分 是首言简意丰的词作 全诗写的是一位女子倚楼远眺 盼归人却落空心理历程 凝练的文字背后有丰富的情感和意境 特 别是情感上读来有种跌宕起伏的张弛感 过尽千帆皆不是 包含 了千百个希望和失望的交替 一天中从 梳洗罢 独倚望 到的第 一帆到斜晖中的失落惆怅是一个更大的张弛 执着痴情的她料定天 天如此 这又是一个更大的张弛 这所有失望 希望 欣喜 悲伤 都融注在一个 望 所展开的情境中 一个苦苦期盼的形象 一段 起起伏伏的心理历程 词中女子那种坚贞 纯洁 始终如一的追求 和情感是人类共通的美好的品质 可以超越时空获得美的体验和深 的启示 2 教学目标和重难点的确立 根据义务教育初中语文教学大纲要求培养学生 具有一定语言感受 能力 初步具有欣赏文学作品的能力 结合本这首词的特点 和教学要求 我把本课教学目标定为 引导学生欣赏词凄美惆怅的意境 培养学生阅读鉴赏诗歌的能力 引导学生品味词的准确 精练的语言魅力 发展学生形象思维能力 引导学生领会词中坚贞 执着 纯洁的情感 获得共通的人生体验 和启示 2 说教法 这堂课我准备用朗读法 诵读法 三分诗七分读 诗词的教学 要在强化中细化 朗读 是必不可少的语感阅读手段 和强化效果的反馈 初读全词 听读全词 导读全词 其中有品味诵读 从方式上看 播放录音 引导学生按 要求听读 帮助学生深入体会课文情感意蕴 到个读 齐读和散读 等多种方式 引导学生真正学会读书 读出词味 欣赏 领悟词的 优美语言和优美意境 籍此落实教学目的 为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力 我从词牌名的 望 字 把全篇课文讲析内容全部带了出来 希望以此加深学生对课文 理解 达到发展学生形象思维的目的 这是提问法 3 说教学程序 1 导入 让学生结合学习体验谈谈对古诗词的印象 感受 诗词 的魅力在精心锤炼的寥寥数语中蕴含着丰富的情感 给人无限的想 象空间 的特点 说说你是怎么学习诗词的 谈话式的语气进行 营造轻松气氛 点明学习重点 即通过朗读 想象的方式深入词 境 感受词 自然入课 2 初读 读出节律 读出故事 1 读顺全词 注意 脉 蘋 的读音 注意 过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠 肠断白蘋洲 等句的节奏 2 听读全词 听配乐朗读音频 要求 根据图片感受词营造的气氛 3 带上感情自读 你从词中读出了一个怎样的故事 指出诗词学习中朗读的重要性 板书 朗读 在自读 听读中造境 让学生初步感受词所营造的氛围 用讲故 事的方式 促进学生整体感知和锻炼语言归纳能力 初启想象之门 为下文的入情作铺垫 3 品读 读出味道 读出情感 1 细细品读你觉得有味道的地方 说说你读出了一个怎样的女子形 象 提示 不要错过任何与之相关的细节 每个场景 每个动作 每次表情 每声叹息 发挥想象 走近她的内心 如 梳洗罢 三字让人想到一个女子天微微亮便早起 坐在窗前 的镜台前梳发帖云鬓的情景 表情一会儿呆滞 一会儿忧郁 一会 儿又欣喜 女为悦己者容 女子精心打扮完 想到要见到的他 喜悦 激动不禁溢于言表 急忙起身 独倚望江楼 独自倚楼等待 那份欲遮还羞的思念又与谁说 化 作孤独落寞的背影 化为永恒的 望 若把 望 换成 看 好 吗 望 有希望之意 读起来意蕴深远 试读出韵味 过尽千帆皆不是 第一帆承载着她的期望 又随着 孤帆远影碧 空尽 唯见长江天际流 顾影自怜 等待是一段漫长 焦躁的时光 它迷离着希望的梦幻色彩 欲罢不能 直到 皆不是 这梦被 扯得支离破碎 在希望和失落的交替中 内心的隐痛越来越明显 在悲喜的起落后留给你无尽的悲哀 这是真正的痛苦 设置环节 以第一人称的口吻 道出思妇的内心 在品味语言 体验情感的 同时 训练学生形象思维能力与文字描述能力 在潜移默化中让学 生深切体会诗词凝练语言背后丰富的内容 朗读指导 过尽千帆 皆 不 是 强化读和三重读 斜晖脉脉水悠悠 无以排遣的思愁 漫溢出来 卓然了眼前的景 那欲散未散失望斜阳余晖似含情脉脉在同情她 愿为她照亮那希 望之帆 悠悠东去的流水 带走了一日日失去的韶华 绵延着她无 限的愁情 水天相连 残阳斜铺水中 似缠绵缱绻的恋人 只剩 独望人 的无尽怅惘和哀愁 一切景语皆情语 通过品味 脉脉 悠悠 背后的味道 感受思妇思念之深 愁情之浓 指 导朗读 脉脉 悠悠 柔化的语气处理 肠断白蘋洲 无奈音讯断了 身影断了 回忆断了 一日的期望 断了 只是相思未断 留得郁结的愁思让人肝肠寸断 白蘋洲 分别之地 分别的情景似乎还在昨天 可物是人非 空留一人 如 无水之蘋 触景伤情 能不肠断 正是 物是人非事事休 未语泪 先流 明确诗词欣赏中想象的重要性 板书 想象 形象 2 时光静静流淌 这里的一切都记录着你的心迹 我看到 感受到你的 示例 我看到铜镜里你精致的妆容 感受到你的期待和激动 我看到楼亭上你独倚的身影 感受到你的孤独和落寞 我看到江面上远去的帆影 感受到你的失落和惆怅 我看到你的目光追随每只帆影 感受到你的执着和痴情 用一定的语言方式 对文中的场景和人物的形象联系起来 作为 小结强化的环节 板书 形象 4 延读 读出启发 读出真意 我们从这位女子身上感受到了一种对追求坚贞 纯洁 矢志不移的 美好情感 这个女子可能是他 她 是你 是我 我们等待期盼 的还可以是什么 如 朋友 李白 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 故人西辞黄鹤楼 烟 花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 高洁的品质 周敦颐 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 陆游 无意苦争春 一 任群芳妒 零落成泥碾作尘 只有香如故 理想 文天祥 人生自古谁无