美丽的小兴安岭我的设计3

美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 教学设计教学设计 1 导入激趣 导入激趣 师 师 看 这就是我们的祖国 她幅员辽阔 山河壮美 这个宛若天 鹅的地方是我们的家乡黑龙江省 在我省的北部横卧着一条风景如画的 山脉 小兴安岭 这张照片就拍自这里 说说你看到了什么 想象你 会听到什么声音 想象你会闻到什么味道 再想象一下还可能会触摸到 什么 师 师 一张普普通通的照片当你不仅用眼睛看 还用耳朵听 用鼻子 闻 用手去触摸 用心去想象时 它就美得更丰富 而且这时你们也得 到了一件寻美的法宝 想象 一定要收藏好啊 这样的美景小兴安岭还有很多 你们想去看看吗 今天我们就一起 走进美丽的小兴安岭 领略它的迷人风光 板书课题 生齐读课题 师 师 你们好听的声音已经开始让我享受到了美 2 范读入境 范读入境 师 师 下面请大家闭上眼睛 静静地听 用心去感受 我们的旅行要 开始喽 放音乐 师范读 师 师 你想说什么 说说 刚才你仿佛看到了什么 生答 3 确定目标确定目标 师 师 如果让你用一个词来形容小兴安岭 你第一个想到的就会是 美丽 看到这样一个题目你最想知道什么 弄懂什么 这节课我们就以寻找小兴安岭的美为目标 4 讲读春之美讲读春之美 师 师 打开书 P90 看看文中哪些自然段具体写了它的美 生答 师 这几段是按什么顺序写的呢 板书 刚才大家看到的张照片就是春天拍摄的 谁愿意给我们读读春天的 美 指名读第二段 大家边听边画 觉得哪种景物写得美 让你的眼前 仿佛能看到 听到或者想象到什么 生答 师贴词卡 师 师 是呀 读着读着 书中的文字就活起来 变成了一副副生动的 画面 这就是语言的魔力 比如这一句里的 抽出 就用的很妙 和 长出 比比 想想妙在哪 你真是作者的知己 师 师 匠心独具的词语能让我们如见其景 如闻其声 找找这一段还 有这样精妙的词吗 评价生有一双火眼金睛 有一颗细腻的心 是语 言大师 贴粘贴 随机用这样生动的方法描述春天的景物 如 春天 小草 柳树 师 师 是呀 春天的美就在于她到处 生机勃勃 充满活力 板书 大家不仅找到了美 还得到了寻美的第二个法宝 能体会用词的精妙 你们喜欢春天的小兴安岭吗 谁想美美地读一读 你们四个一人一句 比比谁读得美 我来读写树的句子 女生读小鹿的 男生读其他的 师 师 每一次听你们读书都是一次美的享受 5 寻找夏天之美寻找夏天之美 师 师 当万物复苏的春天悄然离去 烈日炎炎的夏天就如约而至了 老师最怕热了 请你们替老师去小兴安岭的夏天转转 把那儿的美告诉 我行吗 去之前 老师要交给你们寻美的第三个法宝 多读 带着这 个法宝出发吧 师 师 有的同学还没看够 可是老师好着急 那儿的夏天到底怎么样 来 谁先说你发现了这里的夏天什么最美 生答 师贴词卡 看图理解封 浸 及两个比喻句 指导朗读 师 师 作者浓墨重彩用了很长一段文字来描写夏天 是因为它凉爽而 又艳丽 神秘而又耀眼 与众不同的迷人 咱们三年四班的孩子们真的 太会读书了 六 描绘秋冬之美六 描绘秋冬之美 师 师 我们这里已经到了秋冬季节 那么这时的小兴安岭又有什么美 景呢 没有老师的帮助 你能和小组的伙伴一起去四五自然段寻找美吗 两组找秋 两组找冬 想想在前面的寻美中我们得到的三个法宝是什么 每个组员既要大胆发表自己的见解 也要注意听别人的看法 各小组要 把你们发现的美打电话讲给其他小组 比比谁找到的美景最能吸引人 快到书里去找找吧 秋冬季节是万物萧条 休养生息的时候 可是小兴安岭的林海却依 然魅力无穷 生交流汇报 师贴词卡 总结秋天的美是丰富的 冬天的 美是充满情趣的 板书 七 总结美七 总结美 短短的几十分钟 我们已经踏着四季的脚步去美丽的小兴安岭游历 一番了如果现在让你用书中的一个句子来表达你此时的感受 你认为哪 句最贴切 生 小兴安岭一年四季景色诱人 是一座美丽的大花园 也是一座 巨大的宝库 师 多么有诗意的一句话呀 这句话里满含着对小兴安岭的赞叹 读 这句话倾诉着对小兴安岭的喜爱 读 这是情不自禁地惊叹 小兴安岭一年四季真是 这是有感而发的赞美 真是一座 师 其实小兴安岭的