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文档简介

教学设计 学科 数学 五年级 班 教师 徐飞 课 题除数是整数的小数除法课时安排7 课时 第 1 课时 教 学 目 标 1 使学生理解小数除法的意义 2 让学生初步掌握小数除以整数的计算方法 理解算理 并能正确进行计 算 3 培养学生的迁移类推能力 教 学 重 点 引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法 教学 难点难点是理解商的小数点定位问题 教 学 用 具 1 多媒体教学课件 2 教学习题 教学 方法 教法 尝试 合作 探究 竞赛 学法 探 思 练 板 书 设 计 5 6 4 2 2 4 2 0 2 4 2 4 0 教学 反思 除数是整数的小数除法 按整数除法的方法 去除 商的小数点要和被 除数的数的 小数点对齐 教 学 活 动 设 计 活动一 复习导入 1 回忆整数除法的意义 2 计算下面各题 1 552 24 2 84 6 3 123 15 让学生独立完成 交 换给予打分 每小题 3 分 3 结合上面的算式 回顾我们学习整数除法的计算方法 活动二 1 情境导入 同学们你么你喜欢体育运动么 师问 生答 看来同学们是很 喜欢锻炼身体的了 那你们有队自己的做过锻炼计划么 师问 生答 咋们今天就来 看看王刚同学的锻炼计划 2 出示教学情景图 多媒体展示 1 学生思考在这个应用题中告诉了我们什么条件 要用什么办法去解决 师生互动 同学之间前后 4 人为一组进行讨论 分析出数字表示的含义 列出算式 2 教师对讨论结果进行解析 给每小组进行打分 满分 10 分 3 讲解 除数是整数的小数除法 竖式计算过程 列式 22 4 4 千米 竖式计算 解析 1 小数除法的意义 2 把小数除法当做整数除法来计算 5 6 4 2 2 4 2 0 2 4 2 4 0 备注 1 多媒体展示 24 表示有 24 个十分之一 从而理解 商的小数点要和被除 数对齐 2 做小游戏 反方向 加深对 对齐 的理解 3 小数 除法商的小数点要对齐 5 分 24 表示什么 5 分 24 表示有 24 个十分 之一 先把它当做整 数来计算 教 学 活 动 设 计 活动三 巩固知新 争当 小优秀 1 练习 多媒体展示习题 2 计算 9 6 4 3 分 25 2 6 3 分 34 5 15 3 分 42 8 7 3 分 教师巡回检查 学生黑板展示 自主完成 四人一组讨论计算过程 并对错误进行 纠正 2 完成多媒体展示习题 列式并竖式计算 9 分 活动四 课后小结 同学们今天我们学习了 除数是整数的小数除法 在结合整数 除法以及小数的意义和性质的基础上学习了除数是整数的小数除法 要求我们在计算 小数除法的时候先按照整数
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