代谢专题复习34

细细 胞胞 代代 谢谢 专专 题题 复复 习习 内江三中 谢惠清 一 考纲分析一 考纲分析 考纲要求三年考情命题趋势 1 酶在代谢中的作用 2013 全国 四川 安徽 江苏 海南 2012 北京 福建 广东 江苏 全国大纲 2011 全国大纲 天 津 海南 江苏 2 ATP 在能量代谢 中的作用 2013 海南 2012 北京 1 趋势分析 1 酶的特性及影响因素常以曲 线 图表形式或实验探究 分析评价形式进行 考查 2 ATP 部分命题频率低 多融合到代谢 或生 理 过程中与其他知识点一起考查 2 备考指南 1 复习时通过构建温度 pH 和 底物浓度对酶促反应速率影响的数学模型加深 对酶特性的理解 2 联系细胞内稳定的能量供应系统复习 ATP 知识 1 光合作用的基本 过程 2013 北京 全国大纲 海南 2012 山东 广东 福建 天津 2011 浙江 福建 广东 江苏 2 影响光合作用速 率的环境因素 2013 山东 重庆 浙江 四川 江苏 2012 北京 江苏 浙江 广东 2011 全国课标 海南 广东 江苏 天津 安徽 3 细胞呼吸 2013 全国 北京 安徽 福 建 四川 海南 2012 全国课标 山东 福建 江苏 天津 浙江 2011 海南 广东 天津 福建 1 趋势分析 叶绿体色素的提取与分离实验常 直接考查 而光合作用与细胞呼吸原理与应用 考查常结合过程模型 曲线分析和生产生活应 用进行 2 备考指南 1 利用光合作用图解或表解帮 助理解光合作用中主要的生理变化以及光反应 与暗反应之间的关系 2 可通过表解对比法加深对有氧呼吸三个阶 段的理解 3 结合元素追踪法加深理解细胞呼吸过程中 的元素去向 4 结合同位素标记法理解光合作用中产物的 元素来源问题 二 考情分析二 考情分析 1 考点预测 1 常考点 酶的概念 特性 实质及外界条件对酶活性的影响 2 偶考点 ATP 及细胞内能量供应体系 3 常考点 探究酵母菌细胞呼吸方式 4 必考点 呼吸作用和光合作用的过程及装置图分析 坐标图分析 5 必考点 同位素标记法和色素的提取和分离 2 能力预测 1 酶的相关问题常以图表形式考查综合应用能力和模型转换能力 2 以实验 模型或坐标图的形式综合考查光合作用和呼吸作用的内容 以考查获取信息的能力和推理判断能力 3 叶绿素的提取 分离和酵母菌呼吸方式的探究常以实验题的形式考查实验分析与探究能力 三 知识网络构建三 知识网络构建 内江市内江市 20142014 届届 高考生物后期高考生物后期 复习研讨复习研讨会 蛋白质 高效性 O2 丙酮酸 A P P P 四 高频考点知识整合四 高频考点知识整合 一 酶与细胞代谢 酶的概念及其内涵 外延的知识属于识记 理解层次 常考题型为选择题 酶的作用及作用特性 主要涉及两个重点 一是坐标曲线图等图形图表的理解分析 二是有关酶的作用及作用特性的实验探究 包括实验结果分析处理 涉及相关探 究实验或相关探究实验的评价等 这部分属于理解 应用层次 考查题型有选择题和简答题的形式 选择题常涉及坐标曲 线图 简答题主要有坐标曲线图的识别和实验探究两类 考查学生识图 析图 获取信息能力 考查学生对实验原理 实 验原则的理解 进行探究实验设计 分析 评价的能力 1 与酶有关的图表 曲线解读 1 酶的模型 1 1 该模型表示酶作用特点的专一性 2 图中 b 表示酶 c 表示被催化的反应物 2 酶的模型 2 上右图 1 该模型表示酶具有 催化作用 和 高效性 2 酶只能缩短 达到化学平衡所需的时间 而不改变 化学反应的平衡点 3 影响酶活性的曲线解读 4 反应物浓度和酶浓度对酶促反应的影响解读 在其他条件适宜 酶浓度一定条件下 酶促反应速率随反应物浓度增加而加快 但当反应物达到一定浓度后 受酶数量 和酶活性限制 酶促反应速率不再增加 在反应物充足 其他条件适宜的条件下 酶促反应的反应速率与酶浓度成正比 2 酶的本质 作用及特性的实验探究 2 酶的催化作用实验探究 1 酶是蛋白质的实验探究 3 酶的专一性探究 此实验中的自变量可以是不同反应物 也可以是不同酶溶 液 因变量是反应物是否被分解 设计思路一 换反应物不换酶 设计思路二 换酶不换反应物 4 酶的高效性实验探究 实验中自变量是无机催化剂和酶 因变量是反应物分解速率 5 酶的适宜条件的探究 实验的自变量 即单一变量 为温度或 pH 因变量是反应物分解的速率或存在量 适宜的温度 设计思路 反应物 t1 酶溶液 t1 反应物 t2 酶溶液 t2 反应物 t3 酶溶液 t3 反应物 tn 酶溶液 tn 反应物分解的速度或存在的量 适宜的 pH 设计思路 反应物 pH1 酶溶液 pH1 反应物 pH2 酶溶液 pH2 反应物 pH3 酶溶液 pH3 反应物 pHn 酶溶液 pHn 反应物分解的速率或存在量 二 ATP 在能量代谢中的作用 ATP 相关内容在高中生物中相对简单 属于识记 理解层次 识记 ATP 的组成 结构及生理功能 能分析判断 ATP 的元 素 组成 水解产物 与核苷酸的联系 理解 ATP 的合成和分解不是可逆反应 能结合动植物细胞的差异 结合光合作用和 呼吸作用等知识判断不同生物 不同细胞 不同条件下合成 ATP 的途径及相关场所 二 ATP 在能量代谢中的作用 1 来源 2 去路 光合作用的光反应产生的 ATP 专用于暗反应中 C3 的还原 从而实现了 ATP 中 活跃化学能向有机物中稳定化学能的转化 细胞呼吸三个阶段所产生的 ATP 均可作为细胞的能量通货 直接用于各项生命活动 3 生物界中能量代谢过程 光是生物体进行各项生命活动的根本 能量来源 植物的光合作用是生物界中 最基本的物质代谢和能量代谢 生物 不能直接利用有机物中的化学能 只有 有机物氧化分解并将能量转移到 ATP 中 才能被利用 光能进入生物群落后 以化学能的形式储存于有机物中 以有机物为载体通过食物链而流动 能量在生物群落中不能重复利用 3 光合作用与呼吸作用 光合作用这部分知识内容多 考点多 是常考 必考的热点 核心考点包含了光合作用的发现过程 叶绿体中色素 及提取和分离 光合作用的过程 影响光合作用的因素及光合作用原理的应用 光合作用和呼吸作用的有关计算 光合作用的发现过程 要从实验者的角度去理解实验思路 实验方法 其中一些实验及方法可作为素材在实验探究中 加以应用 叶绿体中色素及提取和分离 要注意识记色素的种类 提取和分离的原理和具体方法 能够分析实验操作失误 的后果及原因 光合作用的过程及场所属于识记内容 影响光合作用的因素分析及原理应用 属于理解 应用层次 涉及坐标曲线图 表格数据等的分析处理 相关实验探究的设计或实验结果的分析处理 植物总 净光合作用 呼吸作用等的定性分析和定 量计算 历年都属于考查难度较大的知识 本部分题型选择题和简答题都有 不仅会考查学生对知识的掌握 理解情况 同时综合考查学生识图能力 获取信息 能力和综合应用能力 细胞呼吸的核心考点包括两方面 一是有氧呼吸和无氧呼吸的过程及场所 发生条件 细胞呼吸原理的应用等 属于 识记 理解层次 常以选择题的形式考查 二是影响有氧呼吸和无氧呼吸的因素 有关呼吸计算 植物呼吸与光合的计算 与细胞呼吸有关的探究实验设计和实验分析等 属于理解 应用层次 考查形式多样 常结合图形图表等进行综合考查 高频考点 1 从分子水平考查 2 从细胞 个体水平考查 3 从生态水平考查 1 从分子水平考查 光合作用和呼吸作用过程 条件 物质 能量 光合作用和呼吸作用 H 和 ATP 的来源和去路 环境变化对 C5C3 H 和 ATP 含量的影响 元素的来龙去脉 有氧呼吸和无氧呼吸的区别 应对策略 通过列表 图解 反应式等多种形式进行对比 归纳 总结解题规律 要理解性记忆 1 以碳的转移为例 写出光合作用与细胞呼吸的联系 2 光合作用与细胞呼吸是怎样完成能量转换的 3 物质转化关系 1 从反应式确定元素的来源和去向 光合作用总反应式 有氧呼吸反应式 O2 中氧原子全部来自水 CO2 中碳经 C3 进入 CH2O 2 光合作用与有氧呼吸的物质转化 产生的 H2O 中的氧原子全部来自 O2 与反应物 H2O 中氧原子无关 3 H 和 ATP 的来源 去向分析 光合作用有氧呼吸 来源H2O 光解产生有氧呼吸第一 二阶段 H 去向还原 C3用于第三阶段还原 O2 来源光反应阶段产生三个阶段都产生 ATP 去向用于 C3 还原供能 用于各项生命活动 植物 的 C3 还原除外 4 光反应与暗反应的比较 项目光反应暗反应 场所叶绿体的类囊体膜叶绿体的基质 条件需要叶绿素 光 酶等不需要叶绿素和光 需要酶等 物质变化 水的光解 ATP 的合成 CO2 的固定 C3 化合物的还原 能量变化光能 活跃的化学能活跃的化学能 有机物中稳定的化 学能 影响因素光照 温度等CO2 浓度 温度等 两者联系光反应为暗反应提供了 ATP 和 H 暗反应为光反应提供 ADP 和 Pi 叶绿体处于不同条件下 C3 C5 ATP H CH2O 合成量的的动态变化 处理 短时间 C3C5ATP H CH2O 合成 亮处 暗处 暗处 亮处 CO2 供应减少 CO2 供应增加 有机物运输受阻 4 有氧呼吸和无氧呼吸的比较 比较项目有氧呼吸无氧呼吸 反应场所细胞质基质 线粒体基 质 线粒体内膜 细胞质基质不 同 点是否需氧需要不需要 放能数量大量少量 生成产物CO2 H2O酒精 CO2 或者乳酸 影响因素温度 氧气 促进 CO2 浓度等 温度 氧气 抑制 CO2 浓度等 反应过程反应的第一阶段完全相同 反应实质分解有机物 释放能量 相同点 反应意义为生物体的各项生命活动提供能量 5 光合作用与呼吸作用的关系 光合作用为细胞呼吸提供物质和能量基础 细胞呼吸为光合作用提供原料 2 从细胞和个体水平考查 线粒体和叶绿体结构和功能 与光合作用和呼吸作用有关的曲线图 应对策略 通过结构模式图进行列表总结 学会分析坐标曲线图 加强曲线图中貌离神合的归纳和练习 一 影响光合作用和细胞呼吸的环境因素 1 影响光合作用因素的相关曲线解读 1 光强度 如图甲 原理 影响光反应阶段 ATP NADPH 的产生 分析 P 点的限制因素 内因 色素含量 酶的数量和活性 叶绿体的数量 外因 温度 CO2 的供应量 2 CO2 浓度 如图乙 原理 影响碳反应阶段 C3 的生成 分析 P 点的限制因素 内因 酶的数量和活性 叶绿体数量 外因 温度 光强度 3 温度 如图丙 原理 通过影响 酶的活性 而影响光合作用 分析 P 点对应的温度为进行光合作用的 最适温度 2 影响细胞呼吸因素的相关曲线解读 1 温度 如图甲 原理 影响酶的活性 实践应用 在 零上低温 下储存蔬菜 水果 在大棚蔬菜的栽培过程中 通过增加昼夜温差 以减少有机物的消耗 提 高产量 2 O2 如图乙 原理 厌氧呼吸时氧气起抑制作用 需氧呼吸时第三阶段需要氧气 实践应用 常利用 降低氧的浓度 抑制细胞呼吸 减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜水果的保鲜时间 3 含水量 原理 自由水含量较高时细胞呼吸旺盛 实践应用 储藏作物种子时 将种子风干 以减弱细胞呼吸 减少有机物的消耗 3 呼吸速率 总 真正 光合速率和表观光合速率的关系 1 光合作用速率表示方法 通常以一定时间内 CO2 等原料的消耗量或 O2 CH2O 等 产物的生成量来表示 但由于测量时的实际情况 光合速率又分为表观光合速率和真 正光合速率 2 表观光合速率与真正光合速率的辨析 在有光条件下 植物同时进行光合作用和 细胞呼吸 实验容器中 O2 增加量 CO2 减少量或有机物的增加量 称为表观光合速率 而植物的真正光合速率 表观光合 速率 呼吸速率 如图所示 3 表观光合速率与真正光合速率的判定 若为坐标曲线形式 当光强度为 0 时 CO2 吸收值为 0 则为表观光合速率 若是负值则为真正光合速率 若所 给数值为有光条件下绿色植物的测定值 则为表观光合速率 有机物积累量一般为表观光合速率 制造量一般为真正光合速率 4 呼吸速率的表示方法 将植物置于黑暗中 实验容器中 CO2 增加量 O2 减少量或有机物减少量都可表示呼吸速率 5 有机物积累量的表示方法 一昼夜有机物的积累量 用 CO2 的量表示 可用式子表示为 积累量 白天从外界吸收的 CO2 量 晚上呼吸释放的 CO2 量 4 利用液滴移动法对细胞呼吸类型和光合作用强度及类型进行确定 1 呼吸类型的确定 增加装置 2 对思维延伸中装置 1 与装置 2 的结果进行比较 结果分析 装置 1 着色液滴左移 装置 2 着色液滴不动 说明种子只进行需氧呼吸 装置 1 着色液滴不动 装置 2 着色液滴右移 说明种子只进行厌氧呼吸 装置 1 着色液滴左移 装置 2 着色液滴右移 说明 种子既进行需氧呼吸又进行厌氧呼吸 2 测定净光合作用强度 如装置 3 所示 将装置 3 对照组放置死植物 放在光照充足 温度等相同的环境中 记录装置 3 与对照 组红墨水滴移动的方向和刻度 CO2缓冲液起到平衡二氧化碳的作用 3 探究不同光强度下光合作用和细胞呼吸强度的大小将上述装置 3 置于不同光强度下 记录装置 3 中红墨水滴移动的方向 结果分析 若红色液滴右移 说明光照较强 光合作用强度大于细胞呼吸强度 释放 O2 使瓶内气压增大 若红色液滴左移 说明光照较弱 细胞呼吸强度大于光合作用强 度 吸收 O2 使瓶内气压减小 若红色液滴不动 说明在此光强度下光合作用强度等 于细胞呼吸强度 释放 O2 量等于吸收 O2 量 瓶内气压不变 探究示例 2012 浙江十校联考 将一植物放在密闭的玻璃 罩内 置于室外进行培养 假定玻璃罩内植物的生理状态与 自然环境中相同 获得实验结果如下图 下列有关说法不正 确的是 A A 图乙中的 c 点对应图甲中的 C 点 此时细胞内的气体交 换状态对应图丙中的 B 图甲中的 F 点对应图乙中的 h 点 此时细胞内的气体交 换状态对应图丙中的 C 到达图乙中的 d 点时 玻璃罩内 CO2 浓度最高 此时细 胞内气体交换状态对应图丙中的 D 经过这一昼夜之后 植物体的有机物含量会增加 3 从生态水平考查 光合和呼吸在能量流动和物质循环中作用 光合作用在维持生物圈稳态方面的作用 影响光合作用和呼吸作用的非生物因素 应对策略 默写和理解物质循环过程 分析能量流动的变化 总结物质循环 能量流动的的特 点以及和生产实际的联系 生态农业 例 碳循环 巧辨图形判断参与碳循环的 四种成分 判断生态系统的成分 总结元素进入和离开生物群落的途径 1 图 1 先根据双向箭头确定 A 和 B 应为生产者和非生物的物质和能量 不能写 无机环境 也不能写 生物类别 再根据 A D 确定 D 为分解者 剩下 C 为消费者 2 图 2 根据 A 与 C 之间是双向箭头判断 A 和 C 一个是生产者 一个是非生物的物质和能量 根据 A B D 的碳都流 向 E 可进一步判断 A 是生产者 B 是初级消费者 C 是非生物的物质和能量 D 是次级消费者 E 是分解者 3 图 3 首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分 即 A 和 E 一个为生产者 一个是大气中的 CO2 库 又因为其他各个成分都 有箭头指向 A 所以 A 为大气中的 CO2 库 E 为生产者 然后观察剩 余的几个成分 其中其他生物部分的箭头都指向 C 所以 C 是分解 者 剩余的 B D F 则为消费者 整个图解中 食物链是 E F D B 探究示例 如图表示生态系统碳循环模式图 其中 A B C D 构成 群落 代表生理过程 据图回答下列问题 1 参与过程 的生物种类主要有 其在碳循环中的作用是 2 若上述生态系统代表农田生态系统 则在弃耕农田上发生的群落演替类型属于 3 若该农田生态系统生产了 10 000 kg 玉米 玉米籽粒既作为鸡的饲料 也作为人的粮食 最初人的食物比例为 1 2 来自 鸡 1 2 直接来自玉米 为了养活更多的人口 现调整人的食物比例为 1 5 来自鸡 4 5 来自玉米 若能量传递效率按 10 计算 现在养活的人口约是原来的 倍 4 若上述生态系统中主要有甲 乙 丙 丁 戊 5 个种群 各种群生物体内某重金属的含量如下表 种群甲乙丙丁戊 重金属含量 g kg 0 003 70 003 70 0350 0350 34 已知该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外 假设在这 5 个种群构成的食物网中 消费者只能以其前一个营养级 的所有物种为食 据表中数据绘出该生态系统的食物网 答案 1 腐生细菌和真菌 将有机碳转变为无机碳 2 次生演替 3 1 96 4 五 细胞代谢与其它章节的联系 五 细胞代谢与其它章节的联系 1 酶与蛋白质的结构 蛋白质的合成场所 蛋白质的鉴定的联系 2 酶与基因的表达 基因对性状的控制 细胞的分化等内容的联系 3 酶与选修 1 果胶酶在果汁生产中的作用 的联系 4 酶 激素 载体 抗体与蛋白质的关系 5 ATP 与线粒体 叶绿体 核糖体等的关系 6 ATP 与分泌蛋白形成的关系 7 ATP 与主动运输 胞吞 胞吐的关系 8 细胞呼吸与选修 1 果酒和果醋的制作 的联系 9 细胞呼吸与 体温调节 的联系 10 细胞代谢与 能量流动和物质循环 的联系 11 细胞代谢与元素 化合物的关系 12 细胞代谢与遗传变异的关系 13 色素提取分离与选修 1 胡罗卜素的提取分离 的联系 六 细胞代谢中易错易混的知识点 六 细胞代谢中易错易混的知识点 1 酶与激素的比较 项目酶激素 来源及作用场所活细胞产生 细胞内或细胞外专门的内分泌腺或特定部位细胞产生 细胞外发 挥作用 化学本质绝大多数是蛋白质 少数是 RNA固醇类 多肽 蛋白质 氨基酸衍生物 脂质等 生物功能催化作用调节作用 共性在生物体内均属高效能物质 即含量少 作用大 生物代谢不可缺少 2 对 ATP 认识的几个误区 1 误认为 ATP 与 ADP 相互转化完全可逆 ATP 与 ADP 的相互转化 从物质方面来看是可逆的 从酶 进行的场所 能量方 面来看是不可逆的 即从整体上来看二者的转化并不可逆 但可以实现不同形式的能量之间的转化 保证生命活动所需能 量的持续供应 2 误认为 ATP 等同于能量 ATP 是一种高能磷酸化合物 其分子式可以简写为 A P P P 高能磷酸键水解时能够释放出 高达 30 54 kJ mol 的能量 所以 ATP 是与能量有关的一种物质 不可将两者等同起来 3 误认为 ATP 转化为 ADP 不消耗水 ATP 转化为 ADP 又称 ATP 的水解反应 这一过程需 ATP 酶的催化 同时也需要消耗 水 凡是大分子有机物 如蛋白质 油脂 淀粉等 的水解都需要消耗水 3 有关四类探究实验的注意事项 1 在验证酶的专一性实验中的注意事项 选择好检测反应物的试剂 如反应物选择淀粉和蔗糖 酶溶液为淀粉酶 则适宜选用斐林试剂检测反应物是否被分解 不能选用碘液 因为碘液无法检测蔗糖是否被分解 保证蔗糖的纯度和新鲜程度是做好实验的关键 2 在验证酶的高效性实验中的注意事项 实验时必须用新鲜的 刚从活的动物体中取出的肝脏作实验材料 肝脏如果不新鲜 肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就 会在腐生细菌的作用下分解 使组织中酶分子的数量减少且活性降低 实验中使用肝脏的研磨液 可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过氧化氢的接触面积 从而加速过氧化氢的分解 滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液时不能共用一支滴管 因为酶的催化效率具有高效性 少量酶带入 FeCl3 溶液中就会影响 实验结果的准确性 甚至使人产生错觉 作出错误的判断 H2O2 分解过程有气泡冒出 若反应一段时间 不再有气泡冒出 说明反应结束 若在不增加 H2O2 量的前提下 使气泡 O2 的生成量增加 可采取的措施是提高 H2O2 浓度 3 在探究温度对酶活性的影响实验中的注意事项 实验室使用的 淀粉酶最适温度为 60 由于 H2O2 不稳定 因此探究温度对酶活性影响时 不选择 H2O2 作反应物 本实验不宜选用斐林试剂鉴定 温度是干扰条件 本实验中步骤 2 步骤 3 一定不能颠倒顺序 否则会使实验失败 即先控制条件再混合 4 在探究 pH 对酶活性的影响实验中的注意事项 实验程序中 2 3 步一定不能颠倒 否则实验失败 本实验中也可将过氧化氢酶和 H2O2 分别调至同一 pH 再混合 以保证反应一开始便达到预设 pH 本实验不宜选用淀粉酶催化淀粉水解 因为淀粉酶催化的底物淀粉在酸性条件下也会发生水解反应 4 有关细胞呼吸的 4 个易错点 1 有 H2O 生成的一定是有氧呼吸 有 CO2 生成的一定不是乳酸发酵 2 不同生物无氧呼吸的产物不同 其直接原因在于 催化反应的酶不同 根本原因在于控制酶合成的基因不同 3 无氧呼吸只释放少量能量 其余能量储存在分解不彻底的氧 化产物 酒精或乳酸中 4 水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用 玉米种子烂胚 的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用 5 细胞呼吸原理在生产生活中的 6 点应用举例 1 创可贴 包扎伤口 为伤口创造疏松透气的环境 从而防止厌氧菌繁殖 2 工业发酵罐酿酒 先通气让酵母菌进行 有氧呼吸大量繁殖 后密封让酵母菌进行无氧呼吸产生酒精 3 稻田需要定期排水 促进根细胞有氧呼吸 防止无氧呼吸 产生的酒精毒害细胞 4 作物栽培需中耕松土 防止土壤板结 促进根细胞有氧呼吸 保证能量供应 促进矿质元素的吸 收 5 粮食种子保存 零上低温 低氧 干燥 果蔬贮藏 零上低温 低氧 中等湿度 6 提倡慢跑 防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀 6 与光合作用过程有关的 3 个易错点 1 若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用 甲 一直光照 10 分钟 乙 光照 5 秒 黑暗 5 秒 持续 20 分钟 则光合作用制造的有机物 甲 乙 暗反应时间长 2 CO2 中 C 进入 C3 但不进入 C5 最后进入 CH2O C5 中 C 不进入 CH2O 可用放射性同位素标记法证明 3 光合作用光反应产生的 ATP 只用于暗反应阶段 不能用于其他生命活动 其他生命活动所需 ATP 只能来自细胞呼吸 7 光合作用影响因素中的 2 个易忽略点 1 易忽略温度改变对光合作用的影响 温度改变时 不管是光反应还是暗反应均会受影响 但主要影响暗反应 因为参与暗 反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多 2 易忽略 CO2 浓度对光合作用的影响 CO2 浓度很低时 光合作用不能进行 当 CO2 浓度大于某值时 光合作用才能进行 对于植物来说 也存在 CO2 的补偿点和饱和点 CO2 浓度过大时 会抑制植物的呼吸作用 进而影响到光合作用 8 恩格尔曼实验方法的巧妙之处 1 实验材料选得妙 用水绵作为实验材料 水绵不仅具有细而长的带状叶绿体 而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中 便于 观察和分析研究 2 排除干扰的方法妙 实验成功的关键之一在于控制无关变量和减少额外变量 恩格尔 曼将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中 排除了环境中光线和氧的影响 从而确 保实验能够正常进行 3 观测指标设计得妙 通过好氧细菌的分布进行检测 从而能够准确地判断出水绵细胞 中释放氧的部位 4 实验对照设计得妙 进行黑暗 局部光照 和曝光的对比实验 从而明确实验结果完全 是由光照引起的 七 典型习题 1 如图表示某植物进行的物质和能量代谢的部分过程 其中 表示有关生理活动 相关说法不正确的是 C A 能量 A B C 分别表示光能 化学能 化学能 B 分别表示光合作用和有氧呼吸 C 能量 B C 可以直接用于需能的生命活动 D 过程只在有些植物细胞中才会发生 2 如图表示光照强度与植物吸收或放出二氧化碳的量之间的关系 点 A 是曲线与横坐标的交点 表示光补偿点 点 B 对 应于曲线上的点 C 表示光饱和点 下列说法不正确的是 A 光补偿点是光合作用强度与呼吸作用强度相等时的光照强度 B B 光合作用强度最大时的光照强度即光饱和点 C 如果增加环境中二氧化碳的浓度 则光补偿点左移 D CD 段影响光合作用的主要环境因素为二氧化碳浓度和温度 3 2013 高考重庆卷 图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图 下列有关叙述 正确的是 D A t1 t2 叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加 基质中水光解加快 O2 释放增多 B t2 t3 暗反应 碳反应 限制光合作用 若在 t2 时刻增加光照 光合速率将再提高 C t3 t4 光照强度不变 光合速率的提高是由于光反应速率不变 暗反应增强的结果 D t4 后短暂时间内 叶绿体中 ADP 和 Pi 含量升高 C3 化合物还原后的直接产物含量降低 4 下表是某种植物种子在甲 乙 丙三种不同的条件下萌发 测得的气体量的变化结果 下列说法正确的是 D CO2 释放量O2 吸收量 甲120 乙86 丙1010 A 在甲条件下进行产生 CO2 和乳酸的无氧呼吸 B 在乙条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖多于无氧呼吸 C 在丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值 D 在乙条件下释放的 CO2 来自细胞质基质和线粒体 5 某一课题小组研究在一密闭的玻璃钟罩内氧气量的变化情况 钟罩内栽培有某种植物 不考虑其他生物的生理活动 经 过测定 发现在某一光照强度下 经过一段时间 氧气的量没有发生变化 则下列说法不正确的是 D A 钟罩内二氧化碳的量也不会发生变化 B 要保证植物正常生长 光照强度应大于该光照强度 C 所有含有叶绿体的细胞产生的氧气总量大于不含叶绿体的细胞利用的氧气总量 D 植物光合作用强度大于呼吸作用强度 6 如图 A 是测定植物光合速率的装置 图 B 是经过测定后描绘出的一天之内玻璃钟罩内氧气释放速率的变化曲线 则下 列说法中 不正确的是 C A 影响玻璃钟罩内氧气释放速率的主要环境因素是光照强度和温 B 在 8 时植物的光合速率与呼吸速率相等 C 在大约 13 时刻度管中液滴向右移动达到最大刻度 D 该装置测定的是净光合速率 7 在一定的温度和二氧化碳浓度等条件下 针对甲 乙两种植物设计实验并测得相关 数据如下表 光照强度单位 千勒克斯 CO2 吸收量或释放量单位 mg 100 cm2 叶 小 时 光合速率和呼吸速率用 CO2 的量表