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文档简介

教学设计 第二课时第二课时 分苹果分苹果 学习内容 分苹果 平均分的两种情况 课本 60 61 页 学习目标 1 结合 分苹果 具体情境与操作过程 认识平均分的两种情况 进一步体会平均分的意义 2 能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题 学习准备 多媒体 学习过程 一 板书课题 同学们喜欢吃苹果吗 你们帮小朋友分过苹果吗 我们今天就 在分苹果中学习平均分的两种情况 请伸出小手和老师一起板书课 题 二 出示学习目标 这节课的学习目标是 1 结合 分苹果 具体情境与操作过程 认识平均分的两种情况 进一步体会平均分的意义 2 能通过具 体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题 目标明确了 那 要达到这个目标 还要靠大家的努力 孩子们你们有信心学会吗 好 非常棒 老师也相信你们 那请按老师的自学指导认真看书 自学时比一比谁的坐姿最端正 谁看书最认真 三 出示自学指导 1 认真观察 60 页的主题图 图中共有 个苹果 2 认真观察并思考完成图 1 分成 3 堆 每堆一样多 可以怎样分 淘气 我 个 个分 笑笑 我 个 个分 12 个苹果 平均分成 3 堆 每堆 个 3 认真阅读图 2 思考并填空 每袋装 4 个 需要几个袋子 我 个摆一堆 摆了 堆 12 个苹果 每袋装 4 个 需要 个袋子 4 认真观察图 3 说一说 两次分苹果有什么相同的地方 淘气 都是分 个苹果 都是 笑笑 分完后 每份的个数都是 四 检测 孩子们 刚才大家自学的很认真 下面老师来对大家进行检测 检测时比一比谁的字迹最工整 谁能一次做对检测题 课本第 61 页第二题 1 指两名同学在黑板上做 其余学生做在练习本上 2 师巡视 搜集学生中的错误 不随意辅导 五 讨论 议一议 1 学生更正 提示 把错误的或有不同答案的用红笔圈起来 在旁边改正 2 讨论 议一议 a 认为需要 6 个篮子是正确的举手 你是怎样圈的 b 认为平均每个篮子装 3 个正确的请举手 你是怎样想的 3 评议板书 估计正确率 4 同桌对改 更正错误 六 全课小结 今天我们学会了平均分的两种情况 生活中还有很多地方用到 这些知识 只要我们善于思考 勤于动脑 都能很好的解决 七 当堂训练 下面就用今天学的知识来比赛做作业 比一比谁的字体最端正 谁能做全对 作业 课本第 61 页
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