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文档简介

六年级数学上册 分数乘法的意义和计算法则 教学重点 1 理解分数乘以整数的意义 2 理解并掌握分数乘以整数的计算法则 教学难点 在计算的过程中 能约分的要先约分 然后再乘 设计思想 发挥学生的主体作用 在独立尝试的基础上 进行同学间的广泛交流 在对比 择优 质疑的 基础上 归纳分数乘以整数的意义和法则 教学过程 一 设疑激趣 1 下面各题怎样列式 你是怎样想的 5 个 12 是多少 10 个 23 是多少 25 个 70 是多少 概括 整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算 2 计算下面各题 说说怎样算 说一说 这两道题目有什么区别和联系 第二小题还有什么更简便的方法吗 请你自己试一试 同学之间交流想法 3 3 3 这个算式表示什么 为什么可以这样计算 教师板书 3 3 出示 课件 1 这道题目又该怎样计算呢 二 自主探索 1 出示例 1 读题 说说块是什么意思 2 根据已有的知识经验 自己列式计算 三 学生交流 质疑 1 学生汇报 并说一说你是怎样想的 方法 a 块 方法 b 3 块 2 比较这两种方法 有什么联系和区别 联系 两种方法的结果是一样的 区别 一种方法是加法 另一种方法是乘法 教师根据学生的回答 板书 3 3 为什么可以用乘法计算 加法表示 3 个相加 因为加数相同 写成乘法更简便 4 3 表示什么 怎样计算 表示 3 个的和是多少 用分子 2 乘 3 的积做分子 分母不变 5 提示 为计算方便 能约分的要先约分 然后再乘 这些质疑活动应该由学生进行 教师引导学生围绕本节课的重点进行质疑 答疑 四 归纳 概括 1 结合 3 和 3 说一说一个分数乘以整数表示什么 求几个相同加数的和的简便 运算 2 分数乘以整数怎样计算 用分子和分母相乘的积做分子 分母不变 根据学生的回答 教师进行板书 五 巩固 发展 1 巩固意义 1 看图写算式 说出乘法算式的意义 出示图片 1 图片 2 图片 3 2 改写算式 3 只列式不计算 3 个是多少 5 个是多少 2 巩固法则 1 计算 说一说怎样算 4 6 21 4 8 说一说 为什么先约分再相乘比较简便 以 8 为例来说明 2 应用题 a 一个正方体的礼品盒 底面积是平方米 要想将这个礼品盒包装起来 至少需要多少包装纸
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