三十六计与班主任工作

三十六计与班主任工作 摘要 三十六计 在我国传习久远 集中历代 韬略 诡道 之大成 被兵家广为授 用 为兵法 谋略奇书 班主任工作中也应该讲究方法 策略 三十六计 用于班主任工作 中 也有其可取之处 关键字 三十六计 策略 班主任工作 学生 三十六计 在我国传习久远 集中历代 韬略 诡道 之大成 被兵家广为授用 为 兵法 谋略奇书 班主任工作中也应该讲究方法 策略 三十六计 用于班主任工作中 也 有其可取之处 本人才疏学浅 理解 借鉴计谋于班主任工作中 别有滋味 第一计 瞒天过海 原书解语 备周则意怠 常见则不疑 阴在阳之内 不在阳之对 太阳 太阴 原文自释义 兵法 认为秘计往往隐藏在公开的事物里 而不是公开事物的对立面上 引申义 班主任工作中 有些良苦用心并不适合公开道明 而只适合用潜移默化的办法去 改变学生 促使学生进步 例 钟同学小学时成绩非常优秀 进入初中后一直不见起色 怎样促使他增强学习的动力 和主动性 一直是我思考的问题 恰巧他父亲不幸病逝 家庭陷入困顿 母亲由于是改嫁到他 家 还有两个同母异父的哥哥已经成家 救济他家有现实的困难 我很想帮助他 如果直接说 给他多少钱 他肯定脸上挂不住 于是我仅仅安慰了他一句 然后告诉他 你父亲在过世前 留下了一点钱在老师这儿 我和他父亲很熟悉 同学们也自愿捐了一点钱表示对你的支持 如果你需要买学习用品等 就到老师这儿来拿 但是前提时你要努力学习我才会如数给你 果然 他深信不疑 接受了老师的好意 并且在以后的学习生活中懂事 自觉多了 学习成绩 也在逐渐上升 分析 对困难学生的帮助 其实并不应该用直接的方式体现 那样学生的自尊心会受到一 定的打击 觉得他可怜 我的做法是在不伤学生感情的基础上 把经济的援助和学习的鞭策 结合 这样达到促使学生既感受到班级的温暖 又自觉进步的效果 班主任不应该做感情的施 舍者 第二计 围魏救赵 原书解语 共敌不如分敌 敌阳不如敌阴 原文自释义 对敌人 应避实就虚 攻其要害 使敌方受到挫折 受到牵制 围困可以自 解 引申义 班主任工作中 避实就虚 面对优秀的学生自得 容易满足的情绪少用表扬 适 当泼冷水 起到的效果一如避实就虚 例 李同学个性活跃 聪慧过人 但是学习中总是自我要求不严格 只要每次考试能进入 班级前五名 就觉得完成任务一般高兴 所以在平时的交谈中 我并没有一味表扬她 而是适 当泼冷水 这样子你就满足了 你尽力去学习了吗 你觉得自己还有没有前进的空间呢 多说几 次 他她似乎受到了刺激 老师 我考第一名给你看 我要证明自己 结果在期末考试中 她果然考了第一名 而后来 她从没有掉下年级前三名 她发现自己在学习中确实还有潜力可 挖 还能有更广阔的天空翱翔 于是在学习中注意力更集中了 学习的自觉性也更强了 分析 优秀的学生每个老师都喜欢 只看到他的优点而不注重分析其学习中的弱点 捧而 不杀 对学生的全面进步并不利 但是冷水同样要泼到点子上 不同性格的学生应采取不同的 应对策略 避实就虚 使其认识到自己的不足 性格内向的多 捧 性格外向的多 杀 第三计 借刀杀人 原书解语 敌已明 友未定 引友杀敌 不自出力 以 损 推演 原文自释义 在军事上 善于利用第三者的力量 或者善于利用 制造敌人内部的矛盾 达到取胜的目的 引申义 班主任在处理学生矛盾时 不一定要做很多工作才能弄清事情原委 有时 玩弄 一点小心眼 事情的真相迅速就能大白 既简单的还原了事情的真相 又节约了处理突发事 件的时间 例 某天语文课后 有些同学惊奇的发现 教室中成扇面的一部分同学的衣服 皮肤上布 满了黑墨水污点 谁干的呢 我询问了全班同学 可是没有一个说知道是谁做的 也没有谁承 认是其所为 按常规处理 必将花很多时间才能找出那个淘气包 怎么办 我决定被墨水害惨 的同学坐回原位 然后自己仔细查看墨水泼出的可能位置 心里基本有数是从哪儿泼出去的墨 水 随后 我要求全班同学匿名写纸条推测可能是谁泼的 结果从收起来的同学们的推测结果 来看 和我的推测基本符合 可能是甲乙丙三位同学中的一位 于是我把三位同学分别找来 对他们说 是不是你 甲 泼的 你没做 是谁做的呢 甲说是你 乙 你泼了吗 你没做 是谁做的呢 甲说是你 丙 你泼了吗 你没做 是谁做的呢 很快 事情就 清楚了 避免了班上更多的恐慌 分析 这种办法似乎挑拨了同学关系 老师也显得不大光彩地去猜疑 但是三人中 肯定 有两人是说了实话 很容易搞明白事情真相 要用这种办法 语言不能过激 同时对被冤枉的 学生 老师一定要真诚的当众道歉 师道尊严在这一刻 其实并不需要那么矜持 第四计 以逸待劳 原书解语 困敌之势 不以战 损刚益柔 原文自释义 困敌 可用积极防御 逐渐消耗敌人有生力量 使之由强变弱 而我因势 利导又可使自己变被动为主动 不一定要用直接进攻 同样可以制胜 引申义 在班级管理中 有些不好的现象不一定非要用惩罚的方式才能杜绝 自己多一点 耐心 转变观念 转变管理的方式 效果同样突出 例 笔者所在的地方 长期存在一个不法游戏厅 上级的管理不到位 学校无权管 虽然屡次 向相关管理机构反映情况 但是仍然不分白天黑夜的接纳学生打电游 甚至赌币 特别是中午 和下午放学后 打电游的学生特别多 班主任在班级中教育 成立纠察小组 效果都不是太好 打电游的学生经验丰富了 就和检查的同学和老师打游击 门口有人放风 只要看到相关人员 走近 就作鸟兽散 抓到过几个游兵散勇 教育一番 甚至在班级中 杀鸡给猴看 效果依 然不理想 于是我想到了一个办法 每天放学后 派一位负责人的同学戴上 监督岗 的袖标 端上凳子 坐到游戏室门口不远处 执勤 以逸待劳等着看谁还要来 此举果然收到了良好 的效果 学生一看有同学虎视眈眈的 监视 着 就再以不敢进去了 坚持一个月下来 打电 游现象及时得到了刹车 分析 某些不良习惯不是短时间养成的 纠正学生陋习 需要长期的帮助和提醒 对班主 任的耐心是一大考验 与其打持久战 不如逆向思维 学大禹治水 堵不如疏 疏不如导 某 些特定的条件下 换一种方式看问题 变疏导为 堵 不失为妙法 第五计 趁火打劫 原书解语 敌之害大 就势取利 刚决柔也 原文自释义 抓住敌人大难临头的危急之时 赶快进兵 肯定稳操胜券 引申义 班级管理中 集体或个人取得好成绩时要及时鼓励 提出更高的奋斗目标 不良 的现象要及时查找根源 寻找对策 穷追猛打 以绝后患 例 我班学习成绩有段时间比另外一班逊色 集体荣誉感很强的同学总是有一种不服气的 感觉 在学校组织的一次体育活动中 我班各个项目大获全胜 于是我趁表扬大家的机会提出 了目标 我们班通过本次活动证明了不比二班差 我希望大家除了体育 在学习上我们也应该 和二班比一比 证明我们也是好样的 大家有没有信心 同学们都趁着兴奋劲 大声的喊道 有 效果肯定是不言而喻 一段时间以来 大家的学习积极性是空前的高涨 分析 趁火打劫 趁热打铁其实都表达了一个内涵 抓住时机 第六计 声东击西 原书解语 敌志乱萃 不虞 坤下兑上之象 利其不自主而取之 原文自释义 忽东忽西击打击离 制造假象 引诱敌人作出错误判断 然后乘机歼敌的策 略 引申义 班主任在学生心中不应该是透明的 你应该是人与神的结合体 应该既是天使 又是魔鬼 例 班级管理中如何才能真实观察到学生是否按规范办事 很简单 悄悄从后门到教室 站在门外观察一段时间 某些学生基本具有两面性 班主任身边一个样 其他老师面前又一个 样 此法最真实 但请记住 不是去做间谍 要光明正大的让