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高考基础知识训练 听力 单选 完形 听力单选完形 设题方向解题技巧复习建议 听力复习 高考英语听力要求考生 能够听懂日常生活中简短的英语会话和独白 故事或新闻 理解说话者的意图和观点 获取事实性的具体信息 并能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断 设题方向 1 时间 数字及计算 2 地点 方向 3 职业 身份与人物关系 4 请求 建议 行动 计划 5 目的 原因 结果 6 隐含意思 推理判断 1 时间 数字及计算 提问方式一般是 When Atwhattime Onwhichday Howmanyhours Whatissb shousenumber Whatissb stelephonenumber Howlong 等 策略 读题预测明确此类试题后要特别注意录音中的时间和数字 及时作笔记 如涉及计算 则须把相关数字都记下 以防出错 平时训练中 可对英语数字 日期 尤其是读音相近的数字 如fifty和fifteen等 和复杂的数字反复练习听 达到熟练程度 2 地点 方向 1 对话中涉及到几个地点 试题就某一个地点提问 2 对话发生在未明说的某一特定地点 要求考生根据话题 对话内容判断其地点 方向题的考点是某一说话人问路或说话者准备去哪儿 提问方式是 Where 策略 根据预测 明确了地点 方向题后 听录音时应特别注意地点 也可适当作记录 同时要注意对话话题 据此可做出说话人所在地点或去向的判断 如谈看电影则去电影院等 例 Wheredoesthewomanwanttogo A Anoffice B Afruitshop C Apolicestation 分析 这个较长对话中虽然也提到policestation和fruitshop 但女士开头说 IthinkI mclosetoyouroffice 然后男士在电话中告诉她怎么走 最后说 Andourofficebuildingisrightacrosstheroad 由此可知 女士要去一个办公室 答案是A 3 职业 身份与人物关系 设题方式有 Whoarethespeakers Whatisthe possible probable relationshipbetweenthespeakers 策略 考生在听录音时一要注意对话双方说话的口气 二要注意对话的地方 三要注意所做的工作 由此可判断其职业 如双方口气热情 随和 则一般为朋友 同学等关系 如一方直言 另一方小心谨慎 则很可能为上下级关系 4 建议 行动 计划 提问方式常见的有 Whatdid do Whatare is doing Whatwill bedoing Whatissb splanfor 等 策略 答案可能从录音中直接得出 也可能要从对话的话题 具体内容中分析 判断出来 故要静心细听 捕捉相关的具体信息 善于思考 Whatarethetwospeakersdoing A Enjoyingmeetingeachother B Sayinggood byetoeachother C Planningtoseeeachother 录音 M Well I dbettergohomenow It sbeengreatseeingyouagain W Oh itwasniceseeingyoutoo 分析 男士讲到要回家了 双方的其它话语是告别用语 故答案为B 5 目的 原因 结果 此类试题要求考生就录音内容对某人做某事的目的 产生某结果的原因 某事可能导致什么结果做出判断 常见提问方式有 Whatisthepurpose aimof Why 等 策略 要善于分析 注意事件与事件间的联系 Whydidthespeakergetaparkingticket A Hiscarwasparkedfortoolong B Hiscartookuptoomuchspace C Helefthiscarinawrongplace 分析 独白前半部分讲到 SoIhadtoparkonthegrass andhopedthatIwouldnotgetaparkingticket 由此可见是因为车子停错了地方才得到parkingticket的 答案是C 6 隐含意思 推理判断 提问方式一般有 Whatdoweknowabout Whatcanwelearnabout Whatis Whatdoessb sthinkabout Whatissb sproblem 等 策略 听录音时要注意说话人的语气和措辞 由此可判断其情绪或态度倾向 要体味相关话语的实质内涵或它所反映出的事实的另一侧面 或把相关事件联系起来做出符合逻辑的推理 例如 Whatdoweknowaboutthemotherandson A Shewantstotellhimtheresultofthegame B Shedoesn tlikehimtowatchTV C Sheknowswhichteamhesupports 分析 儿子说要通过录像带 tape 看足球赛 叫母亲别告诉他结果 母亲说 OK Butyou renotgoingtolikeit 不喜欢它 暗示儿子支持的队没有赢 这说明母亲知道儿子是哪个队的球迷 故选C 复习建议 Part1conversationallistening经常听一点全班性的听力训练与重复听时的个别提问Part2informationallistening听前预测 学会预测就是在为自己降低难度 多练习听长段对话或独白 单选复习 命题原则 突出语境 强化语意 强调运用 学生要 有一定的英语语法知识和词汇知识的记忆 理解 掌握和运用的能力 能根据题干所给的语境条件 进行分析 对比并能灵活地运用各项英语基础知识 设题方向 1创设语境2设置干扰3思维定势4汉英差异 1创设语境法 Doyouhaveanything Oh thankyou Icanmanageitmyself todoB tobedoneC doingD do 解题技巧 1 身临其境 揣摩意图2 认真分析题干里所隐藏的信息如前后动词的时态以及那些貌似与题目无关的信息 例如 Robertissaid abroad butIdon tknowwhatcountryhestudiedin A tohavestudiedB tostudyC tobestudyingD tohavebeenstudying此题的关键词是studied 由于这个动词用的是过去时 说明Robert先前在国外学习过而现在不再在国外学习了 故答案是 A 2设置干扰 打乱句式 Theofficergaveordersthatanyone agunshouldbereportedtothepolicestation AsawtakeB seentakingC seeingtakeD seentaken 2设置干扰 加入插入语 Wehaven theardfromJaneforalongtime Whatdoyousuppose toher AwashappeningB tohappenC hashappenedD havinghappened 解题技巧 补充还原 简化法 Wasit sheheardwithherears reallymadeherfrightened A what thatB it thatC that whichD what 将题目还原 强调句型 Itwaswhatsheheardwithherearsthatreallymadeherfrightened Whodoyouthink usatalkthisafternoon A togiveB gaveC willgiveD giving分析 youthink是一个插入语 如果把它去掉 那么答案C也就变得十分清楚了 2设置干扰 利用形近义近 I dliketobuyahouse modern comfortable and inaquietneighborhood A inallB aboveallC afterallD atall 解题技巧 1 明确词意所选答案要符合句子意思 2 归纳比较平时要特别重视收集归纳比较同义词 近义词和相似词的异同 牢记它们的用法 3思维定势 Notfarfromtheclubtherewasagarden ownerseatedinitplayingbridgewithhischildreneveryafternoon whoseB itsC whichD that 3思维定势 Wanglingwaselected allheisthetallest A becauseB becauseofC forD as 解题技巧 单项填空像完型填空一样也要以句意通顺 合符逻辑 合符情理为主要选答依据 切勿在未弄清句意的情况下就因为某些固定搭配而上当误选 Thedaywehadbeenlookingforwardto atlast A comeB cameC comingD tocome 4汉英差异 Whenwegottothetopofthemountainthesunwasrising theeast toB fromC inD at 解题技巧 留心英汉表达差异平时要多读多比较多归纳 尽量避免Chinglish Mr Smithusedtosmokebuthehasgivenitup A seriouslyB heavilyC badlyD hardly 按照汉语习惯 同学们可能要选A或 而正确选项是 B 复习建议 1 控制难度 精选习题2 专项练习和综合练习3 练在讲之前 讲在关键处4 常考点多练 增加答对率5 在各题型训练中注意语言知识点的归纳 完形复习 考查技能 1 阅读理解的能力 尤其是跳读能力 2 归纳 判断 分析和推理的能力 找准主题 话题以及了解篇章结构的能力 3 熟练扎实的词汇和语法知识 注重在语境中考查词义的这一试题特点 反映了 强调应用 注重交际 的命题原则 设题方向1 利用词语的固定搭配设题 词语的搭配种类繁多 包括各种固定词组 习惯用法 如 Istartedsurfingaboutfiveyearsagoand38inlovewiththesportontheveryfirstday A stayedB cameC droppedD fell 设题方向2 利用词语辨析设计 选项与选项之间构成同义词 反义词 形近词的关系 查工具 语言 近 反义词 考察考生对某些单词词义的精确理解 Shehadnomoneyforher54andhadtosleepinhercar Thenshehadtosellhercar 2005北京春 A blockB cottageC buildingD flat四个词均为名词 只有联系上下文 并且真正知道这4个词的区别 才能确定为D 语法知识包括各种从句 主谓一致 名词 代词的数和格 非谓语动词 倒装虚拟 强调结构 情态动词 动词搭配等等 从近年来考试情况来看 单纯考语法的试题减少 依赖于语境的语法题增加了 设题方向3 利用语法知识设计 例如 WhenEdfirstphonedand weplay Ilaughedquietly figuringonaneasyvictory NMET2003 A declaredB mentionedC persuadedD suggested从 weplay 可知道本题考查的是虚拟语气的用法 故正确答案应选D 这是依赖于语境的语法题 设题方向4 利用上下文设计 这种设计手法 主要考查学生结合全文结构和中心意思 根据常识或上下文提供的信息进行理解 分析以及推理的能力 这种设计手法在高考完形填空中比例最大 Well then supposemyauto repairman41designedquestionsforsomeintelligencetests ByeveryoneofthemI dprovemyselfa42fool InaworldwhereIhavetoworkwithmy43 I ddopoorly NMET2002 A brainsB effortC handsD attention根据前文作者自述在智力测试中的优异表现以及和myautorepairman的对比 可知这里指动手能力 因而C项为正确答案 设题方向5 利用行文逻辑设计 有时 选项中的四个词为表示上下文逻辑关系的转换词语 它涉及到文章的启承转合 上下连贯 这类题主要考查学生对上下文逻辑关系的理解 如转折 让步 因果 递进 增补 对比等 并考查学生对转换词语的运用能力 如 Mycousinmusthavemadeanefforttogethimselfintoshape atthepointinourgamewhenI dpredictedthescoretobeabout9to1inmyfavor NMET2003 A AfterallB AsaresultC AboveallD Atlast此处有出人意料之意 而