青花教学设计2

青花 教学设计 2 一 一 复习导入 初学反馈复习导入 初学反馈 1 播放视频 说说节目里哪些画面给你留下了深刻的感受 师 是啊 在中国优秀文化传承的长河里 有许多这样的传统手工艺人 他们的故事是那样感人 今天我们就继续学习 21 课 青花 2 师 首先我要检测一下你们上节课学习字词的情况 出示文中词语 两 鬓 斑白两 鬓 斑白 郑重其事郑重其事 企盼企盼 如饥似渴如饥似渴 锲 而不舍 锲 而不舍 茅茅塞塞顿开顿开 师 这些字词在文中分别是描写谁的 板书 生 父亲 我 二 二 学法指导 理清脉络学法指导 理清脉络 出示句子 师 请同学们读这一段话 什么样的瓷片才配得上这样的什么样的瓷片才配得上这样的 青花 什么样的青花才是完美的 我开始了苦苦的寻觅 青花 什么样的青花才是完美的 我开始了苦苦的寻觅 师 看一看这是课文的第几自然段 这一段在全文中起着怎样的作用 生 这是课文的第 5 自然段 在课文中起到承上启下的作用 板书 承上 启下 师 这篇文章比较长 但是在结构上很有特点 出示方法 读长文章有一 个方法 先理清脉络 然后从重点段入手 抓住重点语句去突破 一定能迎刃先理清脉络 然后从重点段入手 抓住重点语句去突破 一定能迎刃 而解 而解 师 这一段是全文的过渡段 它把课文分成了两个部分 老师想知道 承 上 讲了什么 启下 又讲了什么 生 承上 讲的是父亲交给了我一块残缺的青花 让我去找寻那一片残 缺的部分 启下 是我找到了属于自己的一片青花 三 三 重点突破 品读感悟重点突破 品读感悟 1 1 扣住扣住 企盼企盼 品味 品味 寻觅寻觅 的意义的意义 师 好的 我听懂了 承上 讲父亲对我的一份企盼 启下 是我开 始了苦苦的寻觅 板书 企盼 寻觅 看 文章的脉络就出来了 课文写了作 者寻找青花秘方的起因 经过和结果 下面 我们来进一步学习课文 请同学 们浏览课文的第 1 4 自然段 想一想 我 为什么要苦苦地寻觅呢 学生 默读思考 师 想好的同学可以举手 生 因为父亲知道这个青花有一种独特的祖传配方 这种祖传的配方使它 独树一帜 我非常想知道 而父亲又给了我这个考验 所以我苦苦寻觅 师 你一下子就找准了原因 来看一看这句话 一起读 直到有一天 直到有一天 父亲父亲郑重其事郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶 地交给我一尊青花瓷瓶 两鬓斑白两鬓斑白的他望着我 眼神充满了的他望着我 眼神充满了企盼企盼 似乎想说些什么 但最终还是似乎想说些什么 但最终还是沉默沉默 我困惑地看了看父亲 低下头端详手里的 我困惑地看了看父亲 低下头端详手里的 瓷瓶 瓷瓶 生读 师 谁能抓住这段话的重点词句 谈一谈父亲到底企盼什么 生 郑重其事 写出了父亲严肃认真的态度 两鬓斑白 看出父亲已经 老了 他的瓷艺需要有人来继承 这个人就是我 企盼 说明了父亲对 我 的厚望 沉默 则包含了父亲不能说破的用心良苦 师 你真会学习 再读这句话 师 抓住人物的动作 神态 外貌的描写就是抓语段中的重点词句理解 这样就能走到人物的内心世界去 这个部分我们体会到了父亲对 我 的默默 企盼良苦用心 2 2 围绕围绕 态度态度 把握 把握 寻觅寻觅 的经过的经过 师 为了成为合格的青花瓷艺接班人 我在寻找青花祖传配方的过程中 是怎样完成任务的呢 出示 快速浏览课文的第快速浏览课文的第 5 165 16 自然段 思考后跟组内同学交流 自然段 思考后跟组内同学交流 1 1 我我 是怎样寻找制作青花的祖传配方的 用文中的词语概括主要经历了是怎样寻找制作青花的祖传配方的 用文中的词语概括主要经历了 哪几个阶段 哪几个阶段 2 2 每次 每次 我我 觉得成功了的时候 父亲是什么态度 觉得成功了的时候 父亲是什么态度 我我 是怎样的心情 是怎样的心情 3 3 研究父亲不同态度的原因是什么 研究父亲不同态度的原因是什么 师 父亲对 我 第一次呈现的作品态度是怎样的 用一个词概括那样的 青花怎么得来的 板书 生 那样的青花是通过修复修复得来的 师 父亲的态度怎么样 板书 生 不满意不满意 师 此刻 我 心情怎样 出示 生 我陷入了痛苦的沉思中 我已经我陷入了痛苦的沉思中 我已经 找到了瓷片 不是吗 我已经修复了青花 不是吗 我的技艺不够精湛吗 我找到了瓷片 不是吗 我已经修复了青花 不是吗 我的技艺不够精湛吗 我 的青花不够完美吗 的青花不够完美吗 师 如果用陈述句替换怎么样 比较读 师 是啊 虽然第一次寻找祖传配方是通过修复得来的 但这个过程容易 吗 生 不容易 师 从哪些重点词句可以看出来 生 出示 我我如饥似渴如饥似渴地翻阅关于青花的书籍 渴望能在艺术的海洋中地翻阅关于青花的书籍 渴望能在艺术的海洋中 探访到那片青花 探访到那片青花 就这样 在古窑的废墟上 在千年的烟火里 我就这样 在古窑的废墟上 在千年的烟火里 我锲而不舍锲而不舍地翻寻着历史的地翻寻着历史的 遗迹 遗迹 理解词语 师 你太牛了 师 第一次 父亲否定了 我 我 放弃吗 生 没有 师 那紧接着 我 又怎么做的 用文中一个词概括 板书 生 用复制 的青花 师 这次父亲的态度又是怎样 板书 生 遭冷眼 师 父亲又一次否定 我 心情怎样 出示 生 满眼的迷惘 父亲父亲 要告诉我什么呢 那缺失的青花到底在哪里呢 要告诉我什么呢 那缺失的青花到底在哪里呢 指名读 师 每一次得不到父亲的认可 我 的情绪很低落 但每一次 我 有没 有放弃 你从他身上看到了什么品质 生 执着 锲而不舍 师 的确是这样 作者找到完美的青花吗 生 找到了 师 这个青花来自什么 板书 生 来自于作者自己的制作 师 父亲这时的态度怎么样 大声的说一说 板书 生 露欣慰的笑容 师 谁能根据板书说一说 作者寻觅青花秘方的艰苦历程 出示 用下面的句式 结合我的行动 心理活动和父亲的神态变化 说一说我寻用下面的句式 结合我的行动 心理活动和父亲的神态变化 说一说我寻 找的经历 找的经历 当我当我 时 父亲时 父亲 我我 当我当我 时 父亲却时 父亲却 我 我 当我当我 时 父亲终于时 父亲终于 我也终于 我也终于 3 3 玩味玩味 心机心机 体悟 体悟 配方配方 的内涵的内涵 师 你的思路是那么清晰 你的表达是那么流畅 好 下面大家看一看 作者寻觅祖传秘方的结果 怎么样 出示 生 我也终于窥破了父亲当初故意打破那尊青花的心机 我也终于窥破了父亲当初故意打破那尊青花的心机 修复修复 和复制都不是青花的归宿 完美的青花 应该在超越中得到传承 和复制都不是青花的归宿 完美的青花 应该在超越中得到传承 我没有再问我没有再问 父亲 我想 这也许就是父亲给我的祖传配方吧 父亲 我想 这也许就是父亲给我的祖传配方吧 师 大家都发现了 他找的正好是课文的最后一个自然段 这句话相当重 要 我们一起把这句话读一读 生读 师 组内先议一议 说说你对这句话的理解 生 修复和复制都仅仅停留在祖辈的基础上 而在祖辈的基础上有所创新 在传承中不断超越 才更具有生命力 才是完美的青花 师 你理解得非常到位 我听出了你话中的意思 在超越中传承 在传承 中超越 是这样的吗 还有谁想说 师 你想的和老师想的一样 出示 这是我站在这是我站在古人的肩膀古人的肩膀上寻找到上寻找到 的青花 是属于自己的青花 的青花 是属于自己的青花 我想听大家的理解 古人的肩膀 怎么理解 生 我对这句话的理解是 我站在古人的肩膀上 也就是传承 我传承了 古人所拥有的技术 这是古人的精华 而站在他们的肩膀上 意思是我找寻到 了自己的青花 是在原有的基础上创新 师 对 不但要创新 还要继承古人的精华 这个句子理解得太好了 请 大家放声读 生 这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花 是属于自己的青花 师 我找到了自己的目标和方向 带着这份激动激动再读 生 这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花 是属于自己的青花 师 是啊 经历了这么艰难的一个历程 才找到了秘诀 我的心里多自豪自豪 呀 再读 生 这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花 是属于自己的青花 师 我终于明白了父亲的良苦用心 原来 修复和复制都不是青花的归宿 完美的青花 应该在在超越中得到的传承 师 我们仔细想想 传承超越仅仅是青花瓷艺这个行业吗 生 师 正是有了这些默默奉献的人 他们用独特的技艺 灵巧的双手 聪明 的才智 一代又一代雕琢着自己的传承创新之梦 祖国的传统文化才会源远流 长 社会才会发展得更快 出示 师 所以 我们不仅要赞美独树一帜的人间瑰宝 青花瓷 我 们更要赞美 出示图片音乐 师 让我们带着对青花的赞