《认识钟表》教学设计

认识时间 教学设计 林亮微 教学内容 人教版第一册 84 页 85 页及练习十九 教学目标 1 结合生活实际 学会看钟表的整时 2 使学生养成遵守时间 珍惜时间的良好生活习惯 教学重难点 掌握看整时的方法 学会看整时 教具准备 多媒体课件 钟面模型纸片 钟面学具 教学过程 一 谜语引入 揭示主题 视频出示谜语 有个好朋友 会跑没有腿 会响没有嘴 他 会告诉你 什么时候起 什么时候睡 请你猜一猜 好朋友是谁 学生的回答 多数是钟 然后让学生继续猜 得出谜底后师引出主题 闹钟只是钟表的一部分 钟的种类 很多 但他们的钟面构造都是一样的 今天 我们就来学学怎样 看钟表 板书 认识钟表 二 制作钟表 教学主题图 1 制作钟表 出示空白圆纸片 让学生凭借对钟表是印象 师生一起制作钟 表 小点 把钟面平均分成 12 格 数字 从 1 到 12 两根针 时针和分针 学生边回答 师边一步步出示学生回答的结果 但两根针不要 贴在钟面上 2 教学主题图 视频出示主题图 师 图中公鸡叫醒小朋友起床 小朋友打着哈欠 这时旁 边有个钟 是什么时候 这时 孩子们的回答是 7 点 先给孩子们以肯定 然后再提 示孩子们 7 点是口头说法 数学用语应该是 7 时 师把黑板上钟外的两根针贴在钟面上 分针对着 12 时针对 着 7 板书 7 时 让学生观察 7 时两根针的位置 师 7 时两根针分别在那两个数字 生 分针指向 12 时针指向 7 师小结 当分针指向 12 时针指向 7 这时候就是 7 时 电子表表示法 师 同学们再观察图片 上面还有一个可以看时间的钟 怎么 跟我们刚才讲的不同呢 那又是什么呢 谁知道 这时同学们会一片寂静 等待着答案 师揭示答案 这是电子表表示法 也是 7 时 中间有两个小圆 点 当小圆点的后面是两个 0 小圆点前面是数字几就是几时 板书 7 00 3 教学主题图下面的三个钟面 视频依次出示 8 时 3 时 6 时钟面 出示每个钟面 让学生说说时针和分针的位置 并准确写出时 间 并用电子表表示法写出 4 总结整点的表示法 师 比较三个钟面 你发现了什么 让学生自由发言 然后师归纳 总结 当分针指向数字 12 时针指向数字几就是几时 三 巩固练习 1 完成书 85 页做一做 注意 6 时 12 时 针的位置 提醒学生每天都会有两个相同 的时刻 2 师生互动拍手拨针 让学生听老师拍手的次数 在钟面就拨出几点 3 时间接龙 学生拨针 小兵的一天 早上 7 时 小兵起床 再过 1 小时就要上课了 小兵上课几 点 大约 3 小时后 就放学了 小兵放学是几时 过了 1 小时就吃 午饭 现在是几时 休息了 2 个小时 小兵要上学了 下午上学大 约几时 经过了 3 个小时的学校生活 这时 听到许校长说 请 一 二年级的同学收拾好书包 准备到走廊排队 现在是几时 回家经过 2 个小时后 妈妈说 开饭了 小兵吃完饭是几时 吃完饭 小兵帮妈妈做点家务 跟爸爸说说今天学校的趣事 时间 很快 2 小时过去了 听见爸爸说 小兵 不早了 该睡觉了 小兵晚上睡觉时几时 拨针的过程 注意提示学生 分清早上 中午 下午 傍晚 和晚上 四 小结 五 钟表欣赏 板书设计 教学反思 认识钟表 这一课主要任务是结合生活实际 让学生学会看整时 所以我一开始就让学生用记忆中的钟表 师生 一起制作钟面 这样让学生更