附件：华四国培方案

国培计划 2016 示范性网络研修与校本研修整合培训项目 华东师范大学第四附属中学 教师能力提升工程 项目实施方案 2016 年 10 月 为贯彻落实 国培计划 2016 示范性网络研修与校本研修整合培训项目 普陀区 能力 提升工程 项目实施方案 的相关要求 依托网络研修平台 组建学习共同体 紧紧围绕推动信息技术 与教育教学的深度融合 利用网络平台 促进校本教研与校本培训的有机结合 实现教科研训一体化 激活问题意识和学习意识 达到教师培训常态化 社区化 校本化 专业化 结合学校教育教学和教师 的实际拟定以下实施方案 一 研修目标一 研修目标 依托 中国教师研修网 教师网络研修平台 以 教师教育信息技术应用能力提升 为主线内容 紧密结合教师日常教育教学 开展以 整合信息技术 助力难点解决 的专题研修 采取 课中学 学 中做 做中变 的混合研修模式 实现网络研修与校本研修深度融合 提升教师信息技术应用能力和教 学能力 促进教师专业成长 完善学校教研机制 打造教师学习共同体 建立基于网络研修与校本研修 良性运行机制 推动教师培训常态化 具体目标如下 1 1 参训学员研修目标参训学员研修目标 化难化难 重难点教学有策略重难点教学有策略 聚焦学科重点中的学习难点 学会多方位确定学科重点的新思路 多 视角诊断学习难点的新方法 借助信息技术解决难点的新设计 应用信息技术检测学习成效的新手段 完成一堂难点解决的实践课 对于幼儿园教师来说 聚焦保教问题 以幼儿为中心 学习经验 理解新 知 改善保教行为 学会观察幼儿的新方法 活动设计的新思路和问题解决的新策略 能上一堂问题解 决的活动课 提能提能 技术应用有改变技术应用有改变 通过诊断测评 帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平 明 确自己信息技术教学应用短板和努力重点 通过混合研修帮助教师围绕学科重难点 有效运用信息技术 优化自身课堂教学 转变学生学习方式 会学会学 校本研修长技能校本研修长技能 聚焦边教边学和课例研究 针对重难点教学问题 掌握课例研修的常用 方法和技术 熟练掌握网上自主学习 协作学习和资源管理的方法和技术 能够应用一套校本常态研修 的工具和支架 二 研修主题二 研修主题 一 主题安排 一 主题安排 整合信息技术 助力难点解决 二 预期成果 二 预期成果 每位学员提交一份应应用信息技用信息技术术解决某个教学重解决某个教学重难难点点资源包 含教学设计 教研诊断 练习设计等 学校收集整合分享一套重难点解决精品资源包 涵盖各学科 三 研修方式三 研修方式 有效利用 中国教师研修网 教师网络研修社区 实施 课中学 学中做 做中变 的混合培训 将 递进式线上线下混合研修贯穿始终 学员通过自主反思 提出问题 问 线上学习课程资源 学 线下研讨选定难点 选 学校研磨解决策略 研 课堂现场教学实践 用 校本研修 检测效果 检 网络平台提交分享 展 区域研修评选精品 评 的学习流程的循环 提升教 学技能 改变学生学习方式 实现 学研用 结合 四 研修安排四 研修安排 采用任务驱动的方式 以教师的 课 为主线 沿着 观课 导课 议课 磨课 赛课 展课 的 路径 线上 线下有机整合 发挥网络研修 校 园 本研修 区域研修的各自优势 统筹安排研修进 程 总体安排如下表所示 四 研修安排四 研修安排 一 总体安排 一 总体安排 阶段阶段时间时间形式形式具体安排具体安排预期目标预期目标 顶层设计订计划顶层设计订计划 制订校本 区域 研修计划 2016 09 26 10 09 线下 制订计划 学校管理员结合本校的实际情况以及研修主题制定本校 本研修计划 制定计划 规划研修 项目动员和启动项目动员和启动 项目实施启动2016 10 11 10 14 线下 动员启动 学校管理员解读研修方案 学员熟悉网络平台 学会网络研修技术操作 教师完成注册 熟悉平台 学会操作 并上传个人信 息资料 线上 网上观课 学员利用平台提供的课程和资源 开展线上学习 线上 专家导课 围绕学员的问题 专家进行答疑 混合研修重实践混合研修重实践 网络支持下 校本实践 2016 10 15 10 31 线上 线下 观课议课 学校组织实施校本研修活动 区县组织跨校研修活动 教师课堂有改变 校本研修有成果 跨校交流有收获 线上 线下 同伴磨课 以学科教研组为单位 展开同伴磨课 团队赛课磨精品团队赛课磨精品 校磨课 区域赛课2016 11 07 12 23 线下 擂台优课 跨校进行 最佳团队课例评比 精彩绽放展成果精彩绽放展成果 精品展示 交流分享 2017 01 16 01 20 线上 线下 精品展播 参与区域提炼的优秀成果分享展评 项目总结评优秀项目总结评优秀 项目实施总结交流2017 05 16 06 06 线下 总结评优 区域 校开展项目实施总结 评选优秀成果 学员 召开总结会 二 研修阶段安排 二 研修阶段安排 第一阶段第一阶段 感受技术魅力感受技术魅力 提升综合素养提升综合素养 第二阶段第二阶段 运用技术工具运用技术工具 加工教学资源加工教学资源 第三阶段第三阶段 应用技术工具应用技术工具 创新教学活动创新教学活动 第四阶段第四阶段 应用技术工具应用技术工具 优化诊断评价优化诊断评价 第五阶段第五阶段 基于技术应用基于技术应用 反思教学实践反思教学实践 第六阶段第六阶段 教师专业发展教师专业发展 成果精彩绽放成果精彩绽放 1 1 周周2 2 周周4 4 周周2 2 周周2 2 周周1 1 周周 阶段阶段 2016 10 08 10 142016 10 15 10 312016 11 07 12 092016 12 10 12 232016 12 24 17 01 062017 01 16 01 20 主题主题 感受技术魅力感受技术魅力 提升综合素养提升综合素养 运用技术工具运用技术工具 开展教学设计开展教学设计 应用技术工具应用技术工具 创新教学活动创新教学活动 应用技术工具应用技术工具 优化评价诊断优化评价诊断 基于技术应用基于技术应用 反思教学实践反思教学实践 教师专业发展教师专业发展 成果精彩绽放成果精彩绽放 实践作业与研修活动实践作业与研修活动学员结合各阶段学习主题 参与线上研讨活动 并撰写阶段作业 校 园 本研修校 园 本研修 结合网络研修主题 根据本校教师的需求 组织开展校本研修活动 1 根据网络研修内容 组织线下延伸探讨 2 在校本研修期间 通过校第十届 博雅杯 教学竞赛 应围绕各学科 课堂教学之中运用课堂教学之中运用应用信息技术解决教学重难点应用信息技术解决教学重难点 主题 以 一师一优课 一课一名师 为抓手 完成培训应用环节 实现学用结合 同时 对本校教师所交作业进行研磨 3 每阶段结束后 各学科教研组一周内 及时网上推送本组优秀作品 课例 微课程 教学设计 课堂实录等 4 各学科教研组在完成每一阶段研修活动后的一周内 以电子 简报 用 美篇 PPT 等工具制作 形式上网作阶段性回顾总结 三 远程研修任务 三 远程研修任务 混合研修活动混合研修活动 阶段阶段阶段说明阶段说明网络课程网络课程网络研修网络研修 学员 学员 校本研修校本研修 教研组长组织 教研组长组织 区域研修区域研修 区域坊主 区组织 区域坊主 区组织 课堂应用课堂应用 实践作业 实践作业 第一阶段第一阶段 感受技术魅力感受技术魅力 提升综合素养提升综合素养 1 周 2016 10 08 10 14 熟悉网络学习平台 研修安 排 考核要求等 反思反思自身 在教学过程中存在的问题 在此基础上撰写一份研修计 划 研修计划中学员需研修计划中学员需 明确 项目结束后个人明确 项目结束后个人 掌握的一技优势 本次掌握的一技优势 本次 研修自己拟突破的教学研修自己拟突破的教学 重难点重难点 必修课程 1 方案解读课程 2 平台操作课程 3 技术素养课程 选修课程 从 选课中心 选取自己感兴 趣的课程 学习课程标准 学习校第十届 博雅杯 教学竞赛的方案 教研组组织学员谈自己的反 思 对本阶段完成的研修计 划进行互评 点评 推荐优 秀的研修计划至区域 校长 室 课程教学部 作业作业 1 1 围绕自己选定 的重难点问题和拟掌握 的一技术优势 反思自 己的经验和问题 提交 一份研修计划研修计划 第二阶段第二阶段 运用技术工具运用技术工具 加工教学资源加工教学资源 2 周 2016 10 15 10 31 依据上一阶段提交的研修计 划 学习网络课程 围绕选 定的教学重难点 完成一份 应用信息技术解决教学重难 点的教学设计 教学设计中 要从课标 教材等角度对重 难点进行分析 必修课程 1 重难点课程导学 2 信息技术助力教学准备课程 选修课程 从 选课中心 选取自己感兴 趣的课程 结合博雅杯教学竞赛初期 教研组织学员互相听评课 对完成的教学设计进行互评 和点评 研磨研磨评选出优秀教评选出优秀教 学设计文案学设计文案 突出校骨干教突出校骨干教 师的示范 优秀文案师的示范 优秀文案推荐至 区域 课程教学部 学生指 导部 作业作业 2 2 结合校博雅杯 结合校博雅杯 教学竞赛和学科课标解教学竞赛和学科课标解 读 读 选取本次研修要解 决的某个重难点问题 完成一份应用信息技术应用信息技术 解决教学重难点的教学解决教学重难点的教学 设计文案设计文案 第三阶段第三阶段 应用技术工具应用技术工具 创新教学活动创新教学活动 4 周 2016 11 07 12 09 通过校本研修和网络研修 依据学友和专家的意见 优 化教学设计 课件及微课等 在课堂上进行实施 提交一 份课堂教学活动记录 必修课程 1 重难点示例课程 2 信息技术助力教学实施课程 选修课程 从 选课中心 选取自己感兴 趣的课程 1 教研组组织 博雅杯博雅杯 课课 堂教学竞赛听评课活动堂教学竞赛听评课活动 突 出同课异构 问题导向 2 课后 教师研讨交流 专专 家或教研员点评家或教研员点评 学员修改 自己的作品 学校评选出校 优质课 校长室 课程教学 部 作业作业 3 3 围绕本次研修 确定的某个重难点问题 在上阶段提交教学设计 的基础上 本阶段提交 解决该教学重难点的微微 课或课堂教学实录课或课堂教学实录 一 个或多个 收集学科教学点评资料点评资料 第四阶段第四阶段 应用技术工具应用技术工具 优化诊断评价优化诊断评价 2 周 2016 12 10 12 23 本阶段学员根据上阶段应用 信息技术进行教学实践的情 况 运用信息技术工具制作 课后检测试题或学生进阶练 习题 检测学生学习该重难 点的效果 必修课程 1 重难点示例课程 2 信息技术助力教学评价课程 选修课程 从 选课中心 选取自己感兴 趣的课程 区域学科坊主组织开展本 学科的跨校线上研讨活动 促进校际间的交流 点评 各校推荐的优秀作品 指 导各校进行作品打磨 并 推荐给学科专家点评 评评 选本学科的优秀作品选本学科的优秀作品 作业作业 4 4 围绕本次研修 确定的重难点问题 提 交一份重难点学习效果 检测题或学生进阶练习 题 第五阶段第五阶段 基于技术应用基于技术应用 反思教学实践反思教学实践 2 周 2016 12 24 17 01 06 学习专家和同行重难点解决 的相关课程 反思自身运用 信息技术解决重难点问题的 教学 进行教学反思 必修课程 1 校本研修技能课程 2 专业发展课程 选修课程 从 选课中心 选取自己感兴 趣的课程 在全员听评课磨课 优师示 范的基础上 教研组 备课 组 组织学员集体分析 研 讨 找出问题 打磨教学重 难点解决策略资源包 课程 教学部 人力资源部 科研 室 作业作业 5 5 反思自身运用 信息技术解决重难点问 题的教学 提交一篇教 学反思 第六阶段第六阶段 教师专业发展教师专业发展 成果精彩绽放成果精彩绽放 参与精彩绽放活动 必做 1 学习网络课程 2 完成实践作业 3 参与线上 线下 活动 选做 1 参加项目推进会 收看专家答疑 2 撰写日志 3 上传资源 4 提出问题 发起 问答 5 发起话题或参与 话题讨论 期末教工大会 期末教工大会 博雅杯博雅杯 教教 学竞赛总结学竞赛总结颁奖 学员参与 精彩绽放活动及交流展示活 研修网项目组联合各项目 区县及区域工作坊 组织 对各校 各坊 推选的优 秀实践成果 开展评优展 示 推广宣传等活动 扩 大项目辐射影响力 1 周 2017 01 16 01 20 动 校长室 科研室 人力 资源部 五 研修要求五 研修要求 1 立足同步 聚焦问题解决 教师要围绕教育教学进程中面临的真问题 特别是学生学习的难点问题 进行课程学习 研讨解决办 法 选择教学策略 设计教学方案 实施教学 解决问题 进而提升教师教育教学技能 促进专业发 展 2 立足学校 打造骨干团队 学校与教育学院紧密联系 充分发挥学科教研员 坊主的作用 各学科工作坊坊主要开展跟踪指导 送培送教 组织区域教研 校 园 本研修 学区联片研修活动 使研修真正落地 进入课堂 3 立足学生 评价研修效果 研修过程中 教师不仅要立足学生的学习难点来确定教学重难点 而且要在实施自己设计的重难点教 学策略之后 通过测评手段检验教学效果 考察学生难点问题的化解情况 并据此改进教学方案 进 一步优化教学 4 立足应用 促进成果物化 研修过程中 要将网络研修与区域教研 校本研修紧密结合起来 以成果为导向 将所学内容应用于 教育教学实践中 在课堂中应用 在教研中反思 在交流中完善 在成果打磨过程中提升自己的专业 能力 七 研修组织机构七 研修组织机构 成立教师专业发展工作领导小组成立教师专业发展工作领导小组 组长 校长张莹晶 成员 书记王臻 副校长钱玉山 副校长王萍 人力资源部主任陈莉烨 课程教学部主任薛滢 学生 指导部主任王雁 科研室主任高晓骏 信息部刘春林 师训专管员吴倩 工作职责 工作职责 1 校长室 全面负责学校教师继续教育的规划 骨干教师认定 考核评价 专家聘请 2 人力资源部 制定学期教师继续教育的计划 校本培训方案的制定 日常实施管理和总结工作 整 理 留存有关资料 考核成绩 建立培训档案 网上信息发布等 3 科研室 教师培训 组织阶段汇报交流展示 4 信息部 负责国培网络研修过程实施的技术保障 5 课程教学部 学生指导部 骨干教师带教结队 教育教学示范听评课等组织安排统筹 参训教师参训教师 各学科共计各学科共计 6969 名 基本做到全覆盖名 基本做到全覆盖 六 考核评价六 考核评价 1 1 学校管理员学校管理员 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 10 制定方案制定方案 1 结合本校实际 将网络研修内容与本校校本研修活动相结合 以简报形式提交一份校本研修年度计划 研修目标明确 任务具体 特色突 出 时间安排具体 含资源建设方案及更新机制 本项满分 10 分 2 结合本校实际 以简报形式提交一份研修管理和考核制度 含研修组织管理 校级骨干培训者团队建设 本项满分 10 分 10 撰写简报撰写简报提交一期分阶段研修活动及成果简报 一期研修总结 每期简报 10 分 本项满分 20 分20 组织活动组织活动提交不少于两份线下校本研修活动记录 每份 5 分 本项满分 10 分10 组织管理组织管理 1 学员参训率达到 95 以上 计 10 分 85 94 计 8 分 70 84 计 6 分 50 69 计 4 分 50 以下不记分 2 学员合格率达到 95 以上 计 10 分 80 94 计 8 分 60 79 计 6 分 50 59 计 4 分 50 以下不得分 3 学员 90 分以上达到 15 以上 计 10 分 10 15 计 8 分 5 10 计 6 分 5 以下不得分 30 学员线下研修成绩学员线下研修成绩 评定评定 学员线下研修活动成绩评定 所有学员的线下研修活动成绩都被评定得 20 分 否则不得分20 满分 100 分 2 2 学员学员 网络研修 网络研修 4040 分 分