《古诗配画》教学设计

教学设计 教学设计 古古 诗诗 配配 画画 木兰县建设小学木兰县建设小学 于天宇于天宇 古诗配画古诗配画 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 通过本课的学习 提高学生的绘画能力 启发学生语言文字 的形象思维能力 提高他们的艺术修养 2 学习 诗情画意 培养学生的绘画创作兴趣 培养与提高 学生的丰富的想象能力和无穷的创作能力 3 激发学生学习美术的兴趣 了解中国传统优秀文化 激发学 生的爱国情感和民族自豪感 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 1 教学重点 教学重点 理解诗境 将它变成视觉形象意境 了解诗配画 的相关知识 学会用画面表达诗意 2 教学难点 教学难点 通过画面内容的选择 事物的组织 合理的安排 构图达到 诗中有画 画中有诗 的最佳效果 三 课业类别 三 课业类别 绘画创作课 四 教具和学具准备 四 教具和学具准备 1 教具准备 教具准备 教学课件 学生的诗配画作业 示范作品 有关 参考资料 2 学具准备 学具准备 纸 笔 颜色 五 教学过程 五 教学过程 一 一 组织教学 组织教学 师生问好 二 二 猜谜引入新课 猜谜引入新课 师 师 可爱的同学们 老师知道想问一下 你们都喜欢猜谜吗 生 生 喜欢 师 师 老师这里有两张图片 看看哪位同学最聪明 能根据图片 的内容猜出古诗名并背诵出古诗的内容 师出示课件图片 咏鹅 游子吟 生 生 师 师 你为什么能很快猜出古诗名及内容呢 生 生 因为画面很形象的表现出了古诗的内容 师 师 今天我们就来尝试创作出这样一幅漂亮的画面好吗 生 生 好 师 师 我们今天就来学习 古诗配画 师粘贴课题 三 三 新课部分 新课部分 1 创设情景 激发兴趣 创设情景 激发兴趣 师 师 古诗虽然短小精悍 但是它却简洁抒情 字里行间饱含着 诗人的胸怀志向及他们对大自然 生活的热爱 它犹如一杯醇香的 老酒 只有耐心品读 背诵 才能品出其中的甘醇和芳香 老师这里有一个诗名 请同学们看一下 课件出示 小池 两 个字 师 师 老师要看一下 那一个同学最聪明 知道这首古诗的作者 及内容呢 生 生 小池作者宋代 杨万里 泉眼无声惜细流 树荫照水爱晴 柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 师 师 杨万里是我国古代写诗最多的作家之一 他的诗通俗清新 流畅自然 诗的内容以山水自然风光景色为主 所以他的好朋友曾 经幽默地跟他开玩笑说 处处山川怕见君 师 师 如果老师让你给 小池 这首古诗配上一幅画的话 你首 先要知道什么内容 生 生 首先要知道这首古诗的大意是什么 2 学习古诗大意 学习古诗大意 师领学生分析翻译古诗 小池 并出示古诗大意 1 泉眼无声惜细流 泉眼 泉的出水口 无声 没有声音 惜 爱惜 细流 细细 的水流 泉水悄无声息 像是珍惜细细的水流 2 树荫照水爱晴柔 照水 倒映在谁面 晴柔 晴天柔和的风光 树阴映照在水面 是它喜欢晴日的温柔 3 小荷才露尖尖角 尖尖角 指刚出生 紧裹着女 嫩小荷叶的尖端 小小的荷叶 刚露出紧裹的叶尖 4 早有蜻蜓立上头 早飞来可爱的蜻蜓站立在上头 师 师 现在我们知道了 小池 这首古诗的诗意 师出示后两句 古诗 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 如果现在老师让你给 古诗的后两句配上一幅画的话 你认为哪几个词最关键 最重要 生 生 小荷 尖尖角 蜻蜓 立上头 师 师 课件提示 3 精美图片欣赏 精美图片欣赏 师 师 大家找的既快有准 为了更好的完成作业 老师给你们准 备了一组精美的图片 我们一起来欣赏吧 欣赏图片前老师要提两 个要求 师出示欣赏图片要求 要求 1 注意观察荷花各部分的形状 2 注意观察蜻蜓身体的各部分形状 播放图片 师生一起欣赏图片 4 传授荷花蜻蜓的绘画方法 传授荷花蜻蜓的绘画方法 师师 我们刚刚欣赏了漂亮的荷花和蜻蜓图片 师 师 现在谁能说一说 荷花的各部分形状呢 1 师 师 近处 远处的荷叶分别是什么样子的 又是什么颜色 的 生 生 师讲解并绘画 2 师 师 全开 半开 没有开的花骨朵分别是什么样子 又是 什么颜色的 生 生 师讲解并绘画 3 师 师 花茎是什么样子的 又是什么颜色的 生 生 师讲解并绘画 4 师 师 你了解蜻蜓吗 给大家介绍一下 蜻蜓的身体是什么 样子的 又是什么颜色的 生 生 师讲解并绘画 通过学生的回答 教师的讲解 最后在黑板上构成一幅完整的 画 5 教师范作欣赏 激发学生的创作热情 教师范作欣赏 激发学生的创作热情 学生欣赏教师古诗 小池 配画范作 四 四 活动内容 活动内容 师 师 我们知道了古诗的大意 也欣赏了精美漂亮的图片 还了 解到了荷花各部分的形状和蜻蜓身体各部分的形状 下面我们看一 下作业内容吧 师出示课件 活动内容 指名学生读 1 活动内容 活动内容 为古诗 小池 的后两句 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 配一幅漂亮的画 2 活动要求 活动要求 1 把荷花和蜻蜓的形象画准确 2 注意物品形象的近大远小 前后遮挡关系 3 构图要饱满 最好有颜色 达到最佳效果 3 作画布骤 作画布骤 1 理解古诗的诗意 诗境 2 构思 思考想象怎样用绘画的形体 空间 线条 色彩 构图的语言表现古诗的诗境 3 构图 将想象的画面安排到纸上 画出草图 4 制作 描绘 着色 完成 诗境是基础 塑造绘画视觉形象是关键 4 学生作业 教师巡视辅导绘画较弱的学生 五 五 佳作讲评 佳作讲评 今天你们表现的都很棒 作业也很漂亮 老师为有你们这样的 学生而自豪 六 六 全课总结 全课总结 古诗把色彩美 画面美 意境美与语言美融为一体 画中有诗 画中有情 它闪耀着美的色彩 希望同学们能用心学习 品读古诗 感受古诗文化的神韵和魅力 把祖国的古诗文化发扬光大 七 七 拓展延伸 拓展延伸 介绍中国历史上两位重要的诗人苏轼和王维 苏轼 宋代文学家 书画家 号东坡居士 在