附件2：教学设计模板詹天佑

教学设计模板教学设计模板 课题摘要课题摘要 学科语文学段高段年级六年级 单元第二教材版本人教版 课程名称 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 1 在勘测线路过程中遇到什么困难 他是怎么说 怎么做的 为什么能这样做 引导学 生抓住詹天佑的言语 行动以及想法的语句 体会詹天佑严肃的工作态度 身先士卒的工 作作风和张中国人民志气的爱国之心 2 在开凿隧道的时候遇到什么困难 他是怎么克服的 可边读边试着画示意图 说 明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法 着重引导学生说说什么叫 从两 端同时向中间凿进 什么叫 中部凿井法 从而体会詹天佑针对不同情况采用不同方 法的灵活的创新思维 以及创新设计来源于实践的意识 3 在青龙桥又遇到了什么困难 他是怎么克服的 引导学生体会 人 字形线路设 计的大胆 方法的巧妙 从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神 2 2 学情分析学情分析 本班本班 3939 人 大多数学生比较优秀 知识面较广 回答问题思路既快又准确 人 大多数学生比较优秀 知识面较广 回答问题思路既快又准确 3 3 教学目标 含重难点 教学目标 含重难点 学会 11 个生字 读读写写 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 等词语 有感情地朗读课文 背诵感受最深的部分 摘录喜欢的词句 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹 激发热爱祖国 立志为祖国做贡献的思想感情 重点感悟描写詹天佑言行 心理活动的语句 体会关键词句在表情达意方面的作用 二 教学环境选择二 教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境 三 教学过程设计三 教学过程设计 教学环节活动设计信息技术使用说明 京张铁路介绍视频视频展示 詹天佑介绍图文介绍图文网络 各种隧道开掘学生黑板画图然后网络图片网络图片 四 教学评价设计四 教学评价设计 1 评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2 评价量表内容 测试题 作业描述 评价表等 我的积累 1 辨字组词 挟 挠 施 桨 垠 狭 绕 拖 浆 银 陕 饶 驰 奖 艰 2 根据文字 用简图画出詹天佑对居庸关 八达岭两个隧道不同的凿进方法 用箭 头表示凿进方向 居庸关山势高 岩层厚 詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办 法 八达岭隧道长 多米 有居庸关隧道的三倍长 他跟老工人一起商量 决定 采用中部凿井法 先从山顶往下打一口竖井 再分别向两头开凿 两头也同时施工 把工 期缩短了一半 开心阅读 詹天佑 困难 不怕嘲笑 接受了任务 开始 线路 哪里要开山 哪里要架桥 哪里要把陡坡铲平 哪里要把弯度改小 都要经过勘测 进行周密计算 詹 天佑经常勉励工作人员说 我们工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人 背着标杆 经纬仪 在峭壁 上定点 构图 塞外常常是狂风怒号 黄沙满天 一不小心就有坠入深谷的危险 詹天佑 不管条件怎样恶劣 始终坚持在野外工作 白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在 油灯下绘图 计算 为了寻找一条合适的线路 他还常常请教当地的农民 遇到困难 他 总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但那些外国人要 讥笑我们 而且会使中国工程师失掉信心 1 这一自然段是围绕哪一句话写的 用波浪线把它划下来 2 填空并用 划出 排比句 3 詹天佑经常勉励工作人员说 我们工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 这句话表现了詹天佑 的精神 4 用 划出具体描写詹天佑 始终坚持在野外工作