2020春二年级数学下册1数据收集整理第2课时数据收集整理教案新人教版.docx

第2课时数据收集整理(2)教学内容教材第3页例2及相关内容。教学目标1.在具体的情境中体会数据收集和整理的过程,会用自己的方式记录数据,并感知用“正”字记录数据的优点,继续用给定的统计表整理、呈现所收集的数据。2.通过对数据简单的分析,感受数据中蕴含的信息,体会统计在预测和决策中的作用,初步培养数据分析观念。3.培养学生的实践能力和分析解决问题的能力。教学重点学会用“正”字记录数据。教学难点感受数据中蕴含的信息,体会统计的意义。教学过程一、谈话导入师:学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛,请想一想应该怎样选好呢?二、自主探究教学例2。师:请想一想用什么办法选好呢?学生可能回答(互动点):(1)我们可以举手表决。(2)我不同意你的方法,这样有时会伤害到他们的,我认为用投票选举最好。师:对,我也觉得这种方法比较好,请同学们在纸条上写好选票,我来收。师:同学们票是选完了,怎样才能知道结果呢?学生可能回答:我们来统计选票数。师:怎样统计?应注意什么?学生可能回答:老师,我们同选三好学生那样进行唱票,有2人在黑板上记录,1人唱票,1人监督,其他同学可在纸上记录。要注意的是每名同学都要认真统计,不能出现错误,数据不准的话,还得重新唱票,那很麻烦。师:你的办法很好。请看我这里有3个同学统计的结果。(课件出示教材中第3页的记录结果)仔细观察,你发现了什么?学生可能回答:我发现第一位同学是写“正”字记录的,第二位同学是画“”记录的,第三位同学是画“”记录的,而且他们都写得很整齐。师:请大家看一看,你认为哪种记录方法好呢?为什么?学生可能回答(互动点):(1)我喜欢画“”记录的,这样记录快。(2)我喜欢画“”记录的,这样记录好数。(3)我不同意你们的想法,我认为写“正”字记录的最好,因为一个“正”字是5笔,代表5票,5个5个地数既好数又不易错,而且占的地方少还节约纸张。师:你说得很有道理。同学们都同意吗?下面大家把他们记录的数据整理好,填入教材第3页的表中。把上面的统计结果填入下表。姓名王明明陈小菲票数师:同学们看看表中数据,我们应该选谁参加比赛呢?学生回答:陈小菲。师:请同学们根据统计表回答下面的问题。(数学书上第3页)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?(1)我是这样想的:如果这两位同学把票都投给王明明,王明明只有17票,可陈小菲的票数还是比王明明多,还是陈小菲参赛。(2)如果这两位同学给王明明和陈小菲各投一票,王明明16票,陈小菲23票,还是陈小菲参赛。(3)我是这样想的:这两票无论投给谁都不会影响陈小菲参赛的结果,因为陈小菲比王明明多7票。师:看来同学们都善于观察思考,才发现了数据背后隐藏的信息啊!你们表现得非常好!下面我们继续完成下面各题。三、巩固学习1.完成教材第3页“做一做”。师:同学们应该怎样调查谁最喜欢去哪里春游呢?学生可能回答:我认为举手选择自己最喜欢去的地方,数一数有多少人去,这个方法省事,只要一数就行。师:同学们你们也是这样想的吗?师生进行数据收集、记录,并填写表格及回答问题。(做后订正)2.完成教材第4页的第3题。学生独立完成后交流汇报。指名学生台前来讲他的解答过程。3.完成教材第4页的第1题。师生进行数据收集、记录,并填写表格及回答问题。(做后订正)引导学生思考