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文档简介

课题 比例的意义和基本性质 课时 1 课型新授 教学 目标 重点 难点 1 通过学习 使学生理解比例的意义和基本性质 2 通过学习 培养学生迁移类推的能力 3 通过学习 培养学生对数学的兴趣 教材 分析 这部分内容是在学生学过比的基本知识的基础上进 行教学的 包括比例的意义和比例的基本性质 课本 1 2 页内容 练习一 1 3 题 学情 分析 教师投影片教学 准备 学生 板书设计 比例的意义和基本性质 1 意义 2 基本性质 80 2 40 200 5 40 80 5 2 200 80 2 200 5 在比例里 两个外项的积等于两个 表示两个比相等的式子叫做比例 内项的积 教学过程学生学习活动过程或形式设计意图 一 铺垫孕伏 1 什么是比 2 求下面各比的比 值 哪些比的比值 相等 二 探索新知 1 比例的意义 口答 计算 订正 学生独立审题 理解题意 在复习比的基 础上引出比例 教学过程学生学习活动过程或形式设计意图 驶 80 千米 第二次 5 小时行使 200 千米 列表如下 时间 时 25 路程 千 米 80200 提问 第一次所行驶 的路程和时间的比是 第二次呢 这 两个比的比值是多少 它们有什么关系 2 引导总结比例 的意义 3 巩固比例意义 问题 组成比例需几 个比 这几个比必须 具备什么条件 2 比例的基本性质 明确 性质是用来 判断是否成比例 并 为今后解比例打下基 础 2 口答问题 学生思考两个比 之间的关系 找学生 说 引出比例定义作 铺垫 学生讨论 学生思考 口答 学生讨论回答 独立完成 集体订正 答案 自学 订正时结合例 子说明各部分名称 教师根据实际补充说 明 逐步引导 培养分 析总结能力 抓住比例关键 深化意义 明确比是两项 组成 比例是四项 组成 比例是由比 组成的 巩固练习 进 一步理解意义 培养自学能力 教学过程学生学习活动过程或形式设计意图 2 巩固练习 练习求内项积与外项 积 6 3 12 6 20 5 16 8 35 7 45 9 0 8 0 4 2 5 1 5 用性质判断比 例 10 12 35 42 5 6 2 2 4 三 小结 四 巩固练习 练习一 1 3 题 独立计算 集体 订正 独立计算 集体 订正 学生讨论总结自 己学到了哪些知识 独立完成 集体 订正
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