小学英语兴趣小组教案

1 英语兴趣小组教案 快乐英语一 Greeting 一 活动目的 口语交际 二 活动过程 1 学习表达 Hi Hello 及 Nice to meet you 打招呼 2 学习表达与陌生人之间该怎样打招呼 How do you do 3 学习表达 Good morning Good afternoon 及其回答 4 学习询问别人居住在哪里 并能回答 Where do you live 对大地方进行回答 I live in 地点 对小地方进行回答 I live at 地点 5 学习询问别人来自于哪里 并回答 Where are you from I m from Where do you come from I come from 6 学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际 A How are you B Fine I m fine Thank you And you A I m fine too 7 学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答 What s your her his name My her his name is 8 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大 相互询问 How old are you I m 数字 2 询问第三个人的年龄 How old is he she He She is 9 根据上面所学内容自编短剧进行对话交际 快乐英语二 what color is this 教学目标 a 能听说认读单词 red blue green brown yellow b 初步理解 what color is this 熟练运用句型 It s 教学重点 词汇 red blue green brown yellow 教学难点 词汇 red blue green brown yellow 句型 It s 教具准备 name cards 各色粉笔和彩纸纸片 奖品小星星 教学过程 Period 1 1 Greetings 2 动物图片 tiger zebra elephant monkey panda cat dog duck rabbit fish 复习单词听懂 理解句子 Look at me This is my nose eye 快 速反应 Touch your head eye 能力目标 培养学生听 做 说 读的能力 增进身体各部分的协调能力 语言表 达能力 情感目标 让学生通过运用语言来完成学习任务 感受成功 从而引发和培养学 生学习英语的内在动机 最终使他们形成英语学习的积极态度 教学重难点 让学生能听 说 认读 head 和五个有关五官的词汇 教学难点是学 生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达 突破重点和 难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳 唱唱 画画 喜欢游戏的特点 通过 Let s do 快速反应 使单调的知识溶进生动的活动之中 让学生在听 做 动的过程中 掌握知识 并灵活地运用 教学过程 一 导入设计 热身活动 Listen and act 教师说 Open your pencil case Close your books 让学 生做出动作 二 新课呈现 1 教师依次出示 head face ear nose mouth eye 这几个五官头饰 结合身体语 言 逐个呈现这几个新单词 然后分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词 再指名让学生读一读 10 2 教师把这些图片一一贴在 face 图上 刚好凑成一副五官图 让学生听录音 跟读 Let s learn 的词汇 全班分组齐读 再采用个别或两人等不同形式让学生读 一读 3 教师指着自己的鼻子说 Look at me this is my nose 然后板书 Look at me this is my 让学生一起读一读 接着问学生 Where is your nose Can you tell me 引 导鼓励学生试着说一说自己的五官 Look at me this is my nose eye 4 Let s do 教师发指令 Open your mouth Close your eyes Show me your nose 让 学生做一做 自然引入 Let s do Touch your head face ear nose mouth eye 5 Game What s missing 教师把五官的图悄悄拿掉一个部位 让学生说出拿掉部位的名称 6 拓展延伸 Game Guessing 教师让学生戴上某个五官头饰 躲在教室某处 让其他学生猜 引导学生运用对话 A Hello B Hi Who s there A Guess B Are you Mr Ear A Yes No 快乐英语七 How many 教学重点 数字 1 20 11 教学难点 字的认读 教具准备 1 10 根蜡烛的图片或实物 2 1 20 字卡通图片 3 20 个气球图片 上面写有 1 20 的英文单词 4 11 20 的单词卡 教学过程 Warm up 做游戏 报电话号码对抗赛 复习数字 1 10 这个游戏的玩法是 将全班分成若干个小组 对抗赛在两个小组中进行 参赛的 每个学生都要准备一张纸 上面写一个六位数的电话号码 在教师宣布游戏开始 后 第一组的第一名学生立即出示他手中的号码 第二组的第一名学生应立即用 英文将这个号码说出来 然后该学生出示手中的号码 第一组的第二名学生应立 即将这个号码说出来 说错或不能迅速说出的记负分 最后哪组扣分最少为优胜 二 Presentation 1 教师依次在黑板上贴出写有英文单词 1 10 的气球 边贴边让学生认读 2 做 找朋友 的游戏 教师准备好 1 10 的卡通数字 找学生分别把数字贴 到黑板上相应的气球下面 3 教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片 How many candles 学生猜完后 教师把图片贴到黑板上 边贴边让学生大声数出来 教读单词 eleven 3 教师依次增加黑板上蜡烛的数量 并询问学生 How many candles can you see 让学生用 I can see candles 来回答 同时教师教学生 twelve 12 thirteen twenty 4 教师在黑板上贴出写有 11 20 英文单词的气球 让学生认读单词 5 让学生把教师所给出的数字 11 20 贴到黑板上与之相应的气球下面 6 教师出示 1 20 的单词卡 打乱顺序让学生认读 7 找 20 个学生到前面各选择一个单词卡 然后按顺序排列 三 Practice 1 报数 请两小组的学生上台 先要求学生排好队 Line up 然后要求他们 大声报数 1 20 Count from 1 20 依次请各小组上台 比一比看哪一组排队快 静 齐 报数响亮 准确 也可在全班范围进行 1 15 的报数比赛 训练学生的快 速反应能力 2 猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片 如 Mike Kate 等 在图片的反面写上数字 如 5 8 11 15 等 这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛 由教师或一位学生 出示一张图片 由每组的第一名学生轮流猜 可以说 Is he she twelve eleven 等 哪个组的学生猜对了就给该组记 10 分 然后接着往下猜 第一排的学生猜过 后第二排接着猜 最后哪个组得分最多为优胜 3 Bingo 需要 Bingo 游戏板 参考 Bingo 游戏板示例 1 把数字 1 20 写在黑板上 指着每一个数字 引导学生说出数字 2 让学生画出一个 Bingo 游戏板 板上有 4 个空格 告诉学生他们可以选择 任意 4 个数字写在空格内 数字的顺序不限 但是必须是不同的数字 3 把一组数字卡当作 Bingo 卡 放在一个帽子 书包或者盒子里 13 4 告诉学生认真听教师读出的数字 如果正好他们的 Bingo 板上有就在这个 数字上画叉 5 从帽子 书包或者是盒子里抽出一个数字 并大声读 注意给学生足够的时 间来听和找 6 第一个把全部 4 个数字划掉的学生说 Bingo 并获得胜利 7 继续游戏 直到抽完所有 20 个数字 并且大部分学生的 Bingo 板都已完成 四 扩展性活动 Add activities 1 看谁的记忆力最好 教师可事先印制几张表格 表格上写有一些物品的名称和数量 教师发给每 两个学生一张表格 游戏为两人一组 教师给 30 秒时间让其中的一个学生仔细 看这张表格并努力记下来 30 秒之后 由另一个学生问他 How many can you see 这时那个学生要背着不许看表格来回答问题 看一看能够记对多少 然后 两人交换继续游戏 各小组之间可以互换表格 使游戏时间更长一些 2 猜数字 把写有数字 one fifteen 的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里 全班分成 5 组 每组自己起一个名字 把小组名称写在黑板上记分 第一组的一位学生来抽 出一个数字 通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字 他 她可以用身体组 成这个数字的形状 也可以在空中画出这个数字 但是不能说出可以举着手指让 其他的同学看 喊 Go 开始游戏 其他组的学生有节奏地拍手十次来计时 如果 第一组在限定时间内猜出正确答案 得两分 如果没有 其他组的学生可以来猜 正确答案得一分 各小组轮流抽取数字 得分最多的小组获胜 板书设计 14 How many 上面是写有英文单词 1 20 的气球 下面是与之相应的英文数字 快乐英语八 数字 20 100 一 教学目标 基本能听懂 会读 会说 thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety one hundred 等数词 二 教学重点 数字 20 100 的发音以及正确读法 判断事物 行为等的正误 三 教学难点 准确地读出 20 100 的数字 四 教学准备 单词卡片 五 教学过程 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 复习数字 1 21 游戏 Quick response 快速反应 首先向学生呈现单词卡 让学生根据汉语说出英语 根据英语说出汉语 以此来 复习上节课学过的单词 15 男女同学分成两组 比一比谁能又快又准的说出数字 13 20 游戏 Guess guess guess 猜一猜 教师任意抽取其中一张卡片 学生猜猜卡片上的数字 T Guess the number please S1 Is it twenty T No smaller S2 Is it fifteen T No bigger S3 Is it sixteen T You re right Step 2 Presentation and drill 出示 20 100 数字卡片 反复跟读数字 碰到难以理解或难发音的 详细进行解说 然后 让学生分组进行练习 纠正发音 可集体或分组进行数数比赛 尽可能让 学生都有开口说数字的机会 Step 3 Practice 游戏 Climb ladders 爬楼梯 分组进行游戏 教师出示数字卡片 学生快速说出其英文表达 反应最快的可 向前走一步 最先到达讲台的为胜 游戏 Little and low voice 大小声 分组进行游戏 教师小声地对各组最末一位学生说一个数字 该生又小声地 往前传 依此传递 最前的一位学生大声地说出该数字 传得又快又准的为胜 游戏 Dragon game 接龙游戏 全班围成一个大圈 从 1 开始数数 但是碰到 5 10 15 等 5 的倍数时必须跳过 16 不能说出 出错的为大家表演节目 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 情景 让学生准备好数学题的卡片 分组出题考试 进行竞赛 并当场进行评 判 2 评价 对学生的描述和表演进行评价 给予鼓励和奖励 3 练习 快乐英语九 What time is it 教学目的及重难点分析 学会用 What time is it 问时间 并会用 It s seven o clock It s twelve thirty 等表 示不同的时间 学会用 What s the time for It s time for 询问并回答现在是该干 什么的时候了等句型和 eight o clock twelve thirty forty fifty 等词汇 同时教导 要做一个守时的人 会说会用这些句子 What time is it It s 17 It s time for What s the time for 2 会说会用这些单词 eight o clock twelve thirty forty fifty 课前准备 1 教师准备钟表和自制面具 Mary 和 Tom 2 20 25 30 40 50 的数字卡片 3 面包 牛奶 书包 4 早饭 上学 上课 午饭的单词卡片 6 学生准备钟表 纸表盘和水彩笔 教学过程 1 热身 Warming up 老师拿出钟表 利用 Mary 和 Tom 面具进行对话引出本课话题 A Hi what s this B Oh It s a clock A What time is it B It s seven fifteen A What s the time for B It s time for breakfast A Now what time is it B It s eleven forty five It s time for lunch 2 新课展示 New Presentation 老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型 What time is it It s seven o clock It s twelve thirty What s the time for It s time for 及词汇 eight o clock twelve thirty forty fifty 1 老师看着自己的表自言自语地说 What time is it Oh it s eight o clock It s 18 time for class 2 然后老师拿出事先准备好的钟表问 What s this 老师然后拨钟表到整 6 点问 What time is it now 并引导学生回答 It s six o clock 然后拨钟表到整 7 点 问 What time is it now 并引导学生回答 It s seven o clock 然后拨钟表到整 8 点问 What time is it now 并引导学生回答 It s eight o clock 并将 six o clock seven o clock eight o clock 写到黑板上 3 然后让时针不动 转动分针 引导学生 练习 15 20 25 30 35 40 45 50 的表达 如 老师可把分针拨到 8 05 问 What time is it now Oh It s eight five 然后又把分针拨到 15 分问 then what time is it 用手指指着钟表开始是五格五格的数 之后是一格一格的数 five ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen It s seven fifteen 同时将数词卡片 15 张贴在黑 板上 边贴边说 fifteen fifteen fifteen It s seven fifteen 以同样的方法教授 thirty forty fifty 同时提醒学生 teen 构成 十几 而 ty 构成 几十 说 几十几 由 十位数 连 词符号 个位数 构成 如 45 forty five 35 thirty five 56 fifty six 等 4 师生一起玩我拨钟来你报时的游戏 A 老师把钟表拨到 7 15 T what time is it Ss It s seven fifteen 老师引导学生说 It s time for breakfast It s time for breakfast 说完就伸手拿起 桌子上的牛奶和面包吃 B 同样的方法老师把钟表拨到 8 00 问 Hi Look at the watch What time is it Ss Oh It s eight o clock T Be quick It s time for school 说着背着书包装做要 上学的样子 C 接着老师把钟表拨到八点半说 Now it s eight thirty What s the time for 19 Ss It s eight thirty It s time for class D 老师接着又把钟表拨到 11 45 分问 How about now Ss It s eleven forty five It s time for lunch T What s the time for S It s time for breakfast 快乐英语十 Let s sing Bingo 教学目标 这一节课里 学生应学会 以下单词的正确读音及含义 there 那里 farmer 农民 农夫 dog 狗 name 名字 懂得这一篇歌词的意思 一位农民有一只狗 那只狗的名字叫 bingo 能朗诵这篇歌词 能唱这首英文歌曲 21 教学步骤 第一步 热身 听一遍这首歌 第二步 进行教学 教授 there 那里 farmer 农民 农夫 dog 狗 name 名字 的读音及含义 带读整首歌 4 遍 学生自由朗诵歌词 学生齐读整首歌词 第三步 带唱整首歌 4 遍 第四步 与学生齐唱整首歌 第五步 学生齐唱整首歌 课后作业 学生继续学习这首歌 下次课抽查 There was a farmer had a dog and bingo was his name OH B I N G O B I N G O B I N G O And Bingo was his name OH There was a farmer had a dog and bingo was his name OH I N G O I N G O I N G O And Bingo was his name OH 22 There was a farmer had a dog and bingo was his name OH N G O N G O N G O And Bingo was his name OH There was a farmer had a dog and bingo was his name OH G O G O G O And Bingo was his name OH There was a farmer had a dog and bingo was his name OH O O O 快乐英语十一 Fruits 一 活动目的 23 1 通过在游戏中复习学过的单词 如 apple pear orange banana grape watermelon 等等 2 学习新单词 olive 橄榄 grapefruit 柚子 3 初步运用 What s this It s a an 的句型 二 活动准备 准备各种水果 实物 水果头饰 录音机 磁带 三 活动过程 1 师以 魔术师 的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴 趣 Happy Brithday to you 大家好 我是魔术师 今天是我的生日 我带来了很多很多好吃的东西来送给 大家 请大家和我一起过生日 好吗 2 出示魔术棒 玩变魔术游戏 复习巩固学过的水果单词 小朋友看这是一根魔术棒 这根魔术棒可厉害啦 今天我们就来一起用这根 变出好吃的东西 现在请小朋友跟魔术师一起来变 要求 a 跟魔术师一起变的时候要轻轻地走 不要大声说话 b 不要挤来挤去 1 变出水果并提问 T What s this S It s an apple T Very good apple apple It s an apple 小朋友可真棒 现在魔术师就把这个苹果送给你们 2 变出橘子并提出问题 24 T What s this S It s an orange T Read after me orange orange 3 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么 梨子 T What s this S It s a pear T pear pear pear 4 变出香蕉并提问 T What s this S It s a banana T banana banana 5 变出葡萄 并提问 T What are they S They are grapes T grapes grapes 3 出示实物 学习新单词 olive grapefruit 并让幼儿认真观察以及学习单词 的正确发音 现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢 1 出示橄榄并提问 T What s this S 是橄榄 T No no no It s an olive olive olive 2 出示柚子并提问 T What s this S 是柚子 T No no no It s a grapefruit 25 3 Play a game 玩游戏 大声小声 要求 读的时候不要太大声喧哗 现在我们来玩个游戏 游戏的名字叫 大声小声 当魔术师大声的时候 你们就小声 当我小声时你们就大声 明白了吗 Let s begin Ok OK 小朋友可真棒 先面我把小朋友分成两组 boys ang grils 进行比赛听听谁读得既准确有好听 小朋友可真厉害 现在魔术师把这两种水果也都送给你们 4 玩游戏 通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识 下面我们再来玩一个 水果蹲 的游戏 请小朋友戴上头饰后认真听着音 乐自由做动作 当音乐停之后你们就不能动 当魔术师说 apple sit 所有戴上 apple 头饰的小朋友就要蹲下来 其他的小朋友就不能蹲 看看谁的耳朵最厉害 5 吃水果 要求 在吃水果之前必须说出这中水果的名称之后才可以吃 魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏 现在请小朋 友和我一起来过生日好吗 放生日歌 Happy Brithday to you 谢谢大家 现在请瞎炮朋友一起来品尝水果吧 不过呀 在吃之前你们必须 说出这是什么 魔术师才可以请你吃 否则就不行了 T What s this S It s a an 也可以请你的爸爸 妈妈 爷爷 奶奶还有客人老师一起来品尝水果 五 在吃水果中结束活动 拓展 arbutus 杨梅 英 bju t s bj t s Cherry 樱桃 Coconut 椰子 26 Durian 榴莲 d r n Kiwifruit 奇异果 猕猴桃 Longan 龙眼 l g n Lichee 荔枝 la t i Loquat 枇杷 l kw t Mango 芒果 Pitaya 火龙果 p t j Pomelo 柚子 p m lo Sugarcane 甘蔗 Walnut 核桃 快乐英语十二 Animals 教学重点 学习新的动物单词 pig elephant bird squirrel mouse bear 教学难点 单词 squirrel elephant mouth and mouse bird and bear 的发音 教具准备 教师自备的 pig elephant bird squirrel mouse bear 的单词卡片 教学过程 l 热身 复习 Warm up Revision 日常口语会话活动 2 新课展示 Presentation 1 教师通过复习学过动物单词来导入本课的几个新动物名称 可以使用动 物的图片和词卡来介绍 注意学生对 squirrel 一词的发音 mouth 嘴巴 和 mouse 27 老鼠 bird 和 bear 的书写和发音的区别 2 出示新单词的卡片 教师可对学生说 动物马戏团现在正在表演 让我们 看看有哪些动物演员正在演出 请学生到前面指着动物说出英语单词 每人一词 3 跟读新单词 4 教动作 hunt walk climb fly jump 对于 hunt 的动作 教师可用汉语加 以解释 即 搜寻 寻找 猎物或食物 的意思 5 让学生站起来 一边听教师读 一边做动作 6 让学生自愿上台表演 大家评出模仿最神似的 教师给予奖励 3 趣味操练 Practice 1 游戏 向它那儿跑去 Run to it 首先 用图片和词卡练习本课的 6 个新单词 学生边读老师边把卡片贴在黑 板上 将全班分成两队 给学生下一个 Run to the bird 这样的指令 每队的第一 个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑 并且用手摸一下这两张卡片 哪组学生 先摸到卡片就给他们队得一分 教师也可以用本课刚学的指令 Walk to Jump to Fly to 等指令学生用相同的动作走 跳 飞 到卡片前 2 教师将图片打乱顺序 让学生听指令 选出正确的图片 3 游戏 照我说的做 Do as I say 教师发指令 全班同学起立做动作 做错的同学随时坐下 最后 哪组站着的 同学 教师参考指令 Climb like a monkey bear 28 Jump like a squirrel rabbit Walk like an elephant duck Hunt like a mouse pig Act like a cat dog Fly like a bird 为了增加游戏的难度和趣味性 教师可逐渐加快指令的速度 4 扩展性活动 Add activities 去动物园或在书上找找你会用英语说的动物 说给家长听 拓展 狮子 lion 豹 leopard 熊猫 panda 老虎 tiger 狼 wolf 斑马 zebra 公牛 bull 母牛 cow 小牛 calf 山羊 goat 绵羊 sheep 羊羔 lamb 熊 bear 骆驼 camel 鹿 deer 大象 elephant 狐狸 fox 长颈鹿 giraffe 马 horse 猪 pig 狗 dog 猴子 monkey 蝙蝠 bat 猫 cat 袋鼠 kangaroo 松鼠 squirrel 兔子 rabbit 老鼠 rat 海豚 dolphin 鲸 whale 海豹 seal 乌龟 turtle 鳄鱼 crocodile 鱼 fish 螃蟹 crab 龙虾 lobster 蜗牛 snail 蛙 frog 蛇 snake 蚯蚓 worm 公鸡 cock 母鸡 hen 小鸡 chick 鸭子 duck 小鸭 duckling 鹅 goose 蜘蛛 spider 蚂蚁 ant 蜜蜂 bee 蝴蝶 butterfly 蜻蜓 dragonfly 老鹰 eagle 猫头鹰 owl 乌鸦 crow 鸽子 dove 鸟 bird 鹦鹉 parrot 燕子 swallow 麻雀 sparrow 甲虫 beetle 天鹅 swan 孔雀 peacock 企鹅 penguin 蚕 silkworm 苍蝇 fly 蚊子 mosquito 蟑螂 roach 火鸡 turkeys 29 快乐英语十三 What Day Is It 设计理念 综合运用多种方法加以指导 使学生能够熟练运用本课句型 培养听 说能力 让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性 教学目标 培养学生语言交际能力 听 能听懂星期几的名称及提问 说 能回答对星期几 的提问 读 能读懂有关星期几的句子 写 了解表示星期几的单词的第一个字母 要大写 并掌握一周七天的缩写方法 教学重点 1 本课句型 What day is it 及其回答 2 本课单词 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 教学难点 分层次要求学生练习读 写 教学方法 听说法 交际法 教学准备 单词卡 日历 反馈表 教学流程 一 导入 Weekdays 二 新授 一 单词部分 30 1 识记 day 日 天 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 方法 自然拼读法 书空法 扩展 世界上独一无二的事物在英语的拼写过程中开头字母要大写 2 歌谣习练 板书 粘贴单词 3 缩写 师在黑板上出示 Sunday Sun 学生自己找规律 并将其他缩写填写到黑板上 对照课件上内容整理缩写方法 前三个字母照抄 右下角加 4 知识扩展 国外将 Sunday 作为一周中的第一天 因为 Sunday 是太阳神主宰的日子 其他以 此类推 另外 他们和我们一样 把 Saturday 和 Sunday 作为周末 5 歌曲试唱 Day of the Week 二 句型部分 1 师导出 It s 电子日历 如 10 月 13 日 It s Wednesday 10 月 15 日 It s Friday 10 月 17 日 It s Sunday 2 生练习 教师引出句型 What day is it 如何向别人询问某日式星期几 句型习练方法 快慢拍拍手 31 互问互答 小日历 及反馈 3 知识扩展 What day is it What day is today What day is your birthday 三 整理复习 1 调查表 调查范围 自己喜欢的亲戚和朋友的生日 师做示范 序号姓名生日 月 日 星期 1 妈 妈 9 月 22 日Wed 2 3 生调查并反馈 2 教师整理本节内容 板书设计 Week Days What day is it It s Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat 快乐英语十四 Let s sing Teaching aim Ss are able to master all the words and sentences And Ss can use the words and sentences in the life 32 Teaching difficult Vocabulary fly read sing draw swim cook Target Can you Yes I can No I can t But I can Teaching aid Picture Cards PPT Teaching steps Step 1 Greeting Step 2 Lead in Show I can walk I can I can sing Sing a song Step 3 vocabulary Show the song T sing sing Ss sing sing T sing sing s i n g Ss sing sing s i n g Ask individual student to read the word T Can you sing Ss Yes I can Use the word to make a song After enough practice ask individual student to read Step 4 Continue with the other two words Step 5 Game Step 6 Story time Step 7 Continue with the rest Step 8 Make a performance Step 9 Exercise Blackboard writing Can you sing swim cook 33 Yes I can No I can t But I can read draw fly 快乐英语十五 Seasons 教学目标 1 认知目标 通过学习 使学生掌握四会单词 spring summer autumn winter 掌握日常交际用语 Which season do you like best I like Why Because it s I can 及句型 What s the weather like 2 能力目标 通过 互动型 的教学途径 培养学生的创新精神和将所学的英 语运用于日常交际的能力 提高学生的语言能力和学习能力 让学生得到自我发展 和个性发展 3 情意目标 通过创新教学方法 提高学生学习英语的兴趣 结合学习内容 培养学生的表现力 养成学生爱思考的良好习惯 教学重点 1 能听懂 会说 会读和会拼写单词和短语 weather spring summer autumn winter hot cold 2 能听懂 会说 会读日常交际用语 Which season do you like best I like best Why Because it s I can 教学难点 34 1 能掌握四个表示季节的单词 能正确表达季节 2 能听懂 会说 会读句子 Which season do you like best I like Why Because it s I can 并能正确 熟练地运用 教学准备 1 一些季节和天气的相关图片 2 学生准备照片或图片 教学过程 Step1 Warming up and revision 1 Greetings 2 Free talk Review the days of the week 1 Ask How many days are there in a week What are they 2 How many seasons are there in a year Do you know 4 呈现课题 T Today we ll learn The seasons Read the title The seasons The seasons Step2 Presentation and practice 1 Teach season 2 T We all know there are twelve months in a year But how many seasons are there in a year Ss There are four T Good There are four seasons in a year What are they I ll say and you guess Which season is it In this season the trees turn green and the flowers start to grow The birds sing happily Which season is it spring 出示放风筝图片 教授单词 spring 开小火车朗读单词 用手笔画单词 3 想象有关季节的画面 引出新单词 Which season comes after spring summer Which is the harvest season autumn 35 Which is the last season of the year winter 4 巩固过度 A 猜季节 Which season 播放各个季节有代表性的声音 如 夏天 知了的 叫声 让学生猜一猜是什么季节 T Which season is it S It s spring summer autumn winter B 出示下雪 游泳 竹笋 收割麦子等图片请学生说出喜欢的季节 师生问答 Which season do you like best I like best C 过度 What is the girl s job She is a weather reporter Would you like to be a weather reporter Yes Before you become a weather reporter you should know these words about the weather 5 出示天气图片 并教授单词 A T Which season is it now Ss It s summer T Yes it is summer now What s the weather like in summer S1 It s very hot T Yes it s hot because it s usually sunny If you want to know the weather in autumn you can ask me 引导学生问 What s the weather like in autumn 呈现句型 What s the weather like 指导朗读 B Teach the words about the weather in winter and spring in the same way Step3 Have a chant Spring spring spring it s warm and rainy 36 Summer summer summer it s hot and sunny Autumn autumn autumn it s cool and cloudy Winter winter winter it s cold and windy 1 Play a game Act a weather reporter T 示范 I will be the first reporter You may ask me What s the weather like in city Ask S1 2 3 4 to be the reporter Give the best one some rewards 2 Do a survey Now we know the different seasons have different weather and different places also have different weather City Town Season Weather Activity spring warm rainy go rowing and fishing 3 拓展 Say a rhyme 边说边做动作 Spring spring spring it s warm warm warm Summer summer summer it s hot hot hot Autumn autumn autumn it s cool cool cool Winter winter winter it s snowy snowy snowy Windy windy windy it s Beijing windy city Foggy foggy foggy it s London foggy city Sunny sunny sunny it s Lasha sunny city Step5 Homework 1 用自己的话描述一下自己最喜欢的季节的情况 37 2 Talk about the weather in our hometown and make dialogues 板书设计 Unit 5 The seasons A Which season do you like best A Why B I like best spring autumn B Because it I can summer winter 快乐英语十六 Months 教学目标与要求 1 能够听 说 认读 12 个月份的名称 并能书写其缩写格式 2 能够就 12 个月份进行四季划分 3 能够使用句型 When is your birthday My birthday is in 调查班级或小组内同学的生日 教学重点和难点 1 教学重点 能够听 说 认读 12 个月份的名称并能书写其缩写形式 能够运用 句型 When is your birthday My birthday is in 2 教学难点 January February 的发音 正确书写 12 个月份的缩写形式 38 5 教学准备 教师准备四季特色的单词卡片 12 个月的英语单词卡片 月份的转 盘 空白的生日调查表 在黑板上画四个大方框 二 教学过程 Step1 Warming up 请学生独立做题 一起校对 12 张卡片 按三个月每组在黑板上分成四季 将四季的卡片贴在框顶 师生看单词卡片进行对话 如 T Do you like spring Ss Yes I do T What s the weather like in spring Ss It s warm And it s windy too Step2 Presentation 1 教学单词 March April May 1 T which month do you like best in spring 如有学生点到 March 就引入 March 教学 其余两个单词教师可以通过手势 提 问学生 T Before After March it is 自然引入 2 指导读并板书 教师指出划线部分的读音 而后请学生拼读 March April May T Spring is March April and May 师总结 2 教学 June July August 1 教师指着 夏季 方框 画一轮艳阳 表情夸张地说 T Oh summer is after spring And it s hot very very hot T Do you like summer S Yes I do 39 T What can you do in summer S1 I can swim in the river S2 I can eat ice cream T Which month do you like in summer 根据学生的回答随机引入单词教学 其余的两个通过 after and before 引入 2 指导读并书写 跟读单词 July 和 June 并且比较两个单词中 U 的发音 T Now Let s write the word July June August on the blackboard Please hold up your finger and write it in the air 教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中 同时让学生书写所学过的单词 并 指导字母的占格及写法 同时示范单词的发音 3 师生一起做 Before and After 游戏 T Now Let s play a game 教师向学生宣布游戏规则 在 March August 六个单词中 教师随机给出一个单 词并举左手或右手 举左手表 before 举右手表 after 要求学生反应迅速 口齿清 晰 3 教学 September October November 1 当游戏进行到最后的时候 教师给出单词 August 并举右手