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小学一年级数学下册教学随笔 公主岭市岭东小学 潘鹤 小学一年级数学下册教学随笔 小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期 在这一 阶段重视培养良好的学习习惯 不仅直接影响学生的学习成绩 在一定程度上还影响其能力 性格的发展 义务教育小学数学 新教材指出 良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学 生上课坐好 举手发言等外在的形式 更重要的是要逐步引导 学生独立思考 敢于提问 认真倾听别人的意见 乐于表达自 己的想法等内在的学习品质 为了进一步培养学生的良好学习 习惯 就应充分地关注学生良好学习习惯的养成 并将这一目 标贯穿在教学的全过程 那么 应培养学生哪些良好的学习习 惯呢 一 培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程 积极思考的基础 也 是提高课堂学习效率的前提 因此 教师要培养学生上课专心 倾听的习惯 上课专心倾听包括看 听 想 做等四个 看 就是看老师演示 板书和动作 听 就是注意倾听老师的讲解和同学的回答 想 就是想所学的内容 自己学会了什么 还有什么与别 人不同的见解 做 就是动手操作学具和做练习 为了培养学生上课专心听讲的习惯 首先要求学生听课时 思想不要开小差或做小动作 注意力要集中 其次 要求认真 倾听其他同学回答问题 仔细研究他们回答得是否正确 有没 有需要补充的 有没有更好的建议 再次 要仔细观察老师的 演示和板书 并按要求认真地操作学具 作好练习 为了吸引学生的注意力 使他们上课专心听讲 我认为教 师讲课时一定要精神饱满 而且语言要生动有趣 条理要分明 方法要灵活多样 力求使课堂教学引人入胜 使每个同学都乐 意听 二 培养学生独立思考 合作交流的习惯 数学是思考性极强的学科 在数学教学中 必须使学生积 极开动脑筋 乐于思考 勤于思考 善于思考 逐步养成独立 思考并与同伴交流的习惯 要使学生独立思考 首先要选择好思考的材料 创设思考 的情境 如教学新教材一年级上册 整理与复习 中的开放性 题目 12 14 时 先让学生独立地解题 然后 再让学生在小组中交流 讨论怎样才能把算式都写出来 这样 既培养了学生独立思考 合作交流 有条理地思考问题的习惯 又提高了学生学习的兴趣 为了养成独立思考的习惯 在提供思考材料的同时 教师 要留给学生足够的思考时间 一般来说 教师提出问题后 智 力水平高的同学能很快举手回答 但为了照顾到中 下程度的 学生 应多留一些时间让大家思考 待已有相当多的同学举手 后 再根据情况 让不同层次的同学回答 有时让那些没有举 手的同学回答 让他们说说自己是怎样想的 有什么困难 以 促进他们开动脑筋想问题 在提问时 避免仅与个别成绩好的 同学对话 而置大多数同学于不顾 要注意调动全班同学的积 极性 可利用合作学习 小组讨论
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