第五单元教案 (3)

17 孔子拜师 第一课时 学习目标 认识 兼 仆 等 7 个生字 会写 闻 尘 等 12 个生字 能正确读写 远 近闻名 相距 学问 等 14 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 懂得为学要勤奋 谦虚 永不满足 为人要真诚 无私 尊敬师长 教学重难点 懂得为学要勤奋 谦虚 永不满足 教学过程 一 情境导入 谈话 同学们 在两千多年前的春秋时代 我国有一位伟大的思想家和教育家 叫孔子 板书 孔子 让我们随着这段录像一起走近孔子 二 初读感知 1 学生自由朗读课文 检查词语掌握情况 指名朗读这些词语 日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服 注意读准加点字的字音 2 检查课文朗读情况 感知课文大意 说说课文讲了些什么 三 研读感悟 总结 读一读你画的语句 把自己的感受说给同座听 班级交流读书感受 第二课时 学习目标 能正确读写 远近闻名 相距 学问 等 14 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 了解孔子拜师求学的经过 感受孔子 老 子的品行 懂得为学要勤奋 谦虚 永不满足 为人要真诚 无私 尊敬师长 教学重难点 了解孔子拜师求学的经过 感受孔子 老子的品行 教学过程 一 复习引入 认读 书写生字 同桌交流记忆这些生字的方法 注意 丘 与 兵 的区别 尘 上面 小 字的写法 然后练习写生字 上节课 我们初读了课文 孔子 老子给你留下了什么印象 引入 大家能通过朗读把你的感受读出来吗 二 朗读感悟 生自由练读 生读自己感受深刻的语句 提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语 以及礼貌用语 师引读 3 演读感悟 分小组演一演 推荐小组演一演 进一步加深对孔子 老子的印象 抄写词语表中的词语 先议论一下哪些字写的时候要特别注意 写完后适当展示 指导 读书汇报 学生结合搜集的资料 班内召开 我心中的孔子 和 我心中的老子 读书汇 报会 从多方面介绍孔子和老子 鼓励学生引用孔子的名言 四 总结 孔子 老子是我国的大思想家 他们创立的儒家学说 是中华传统文化的精华 板书 17 孔子拜师 远近文明 风餐露宿 总觉 不够 日夜兼程 学无止境 上前行礼 18 盘古开天地 第一课时 学习目标 认识 猛 缓 等 10 个生字 会写 暗 降 等 14 个生字 能正确读写 宇宙 黑暗 上升 下降 等 13 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 感受盘古的伟大之处 培养学生的阅读能力 教学重难点 感受盘古的伟大之处 教学过程 一 情境导入 教师揭题 古人云 学贵生疑 疑则进也 解疑的最好方法就是读书 今 天 我们一起来读 盘古开天地 二 初读感知 自由朗读课文 圈出生字 借助注音认读生字 然后 同座互读互查 识记生 字 学生交流 说说自己是怎样记住这些字的 三 研读感悟 学生围绕 人类的老祖宗盘古 是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的 这 个问题进行研读 重点研读第二自然段 体验盘古创造宇宙的艰难 a 找出文中的句子读一读 画一画 说一说 体会盘古是怎样把混沌一片的东 西劈开的 b 读了这段话 你有什么发现 让学生找出意思相反或相近的词 c 通过朗读 进一步体验盘古开天地的艰难 重点研读第四自然段 体验神话故事想象神奇的特点 a 读一读 说说你有什么感受 b 再读读 把你的感受读出来 c 你还想到了什么情景 能仿照书中的句式说一说吗 采用多种朗读形式朗读全文 进一步体验 四 想象感悟 浮想联翩 学生伴随配乐朗读 想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形 展示台 选择自己最爱读的句子 把它记在脑海里 注意像 隆隆的雷声 茂盛的花草树木 等这样的词语 学生借助多媒体画面尝试复述 学生再次有感情地齐读中心句 人类的老祖宗盘古 用他的整个身体创造了 美丽的宇宙 五 布置作业 把神话故事 盘古开天地 讲给家长或朋友听 请他们提提意见 准备参加班 内将要开展的 故事大王 评选活动 第二课时 学习目标 能正确读写 宇宙 黑暗 上升 下降 等 13 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 感受盘古的伟大之处 了解神话故事想象丰富的特点 并能把这个神话讲给别人听 教学重难点 能把这个神话讲给别人听 教学过程 一 练讲故事 朗读课文 做好讲故事及评选 故事大王 的准备工作 评选方法 小组内互讲 互提意见 并推荐一句同学代表本组参加全班的 故事大王 的评选 讲故事 评选 故事大王 颁发 故事大王 证书 二 指导写字 出示要写的生字 引导观察生字的结构特点 注意左右结构的三种类型 提醒学生书写时 多数左右结构的字左窄右宽 创 字左宽右窄 注意写好半包围的字 教师在田字格内范写生字 学生仿写 学生写字 抄词 写后小组比较 评议 三 课后作业 找其他神话故事读一读 讲给别人听 板书 18 盘古开天地 风 云 雷 太阳 月亮 东 西 南 北 美丽的宇宙 大地 江河 花草树木 雨露 19 赵州桥 第一课时 学习目标 认识 县 济 匠 等 10 个生字 会写 县 设 等 14 个字 能正确读写 设计 参加 雄伟 等 23 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 感受我国古代劳动人民的智慧和才干 增强民族自豪感 教学重难点 感受我国古代劳动人民的智慧和才干 教学过程 一 情境导入 洨河两岸景色优美 可阻碍了两岸文化的交流 经济的发展 官府决定在这里 建一座桥梁 造一座怎样的桥呢 官座决定向社会公开招标 石匠李春设计了 方案被采用了 想知道李春的设计方案吗 读读课文就清楚了 二 初读感知 学生自讯课文 画出生字词 结合注意多读几遍 采用自读 同座互读的形式练读课文 把课文读正确 读通顺 教师检查 用生字卡片抽读生字词 再让学生选读自己读得最好的语句和段 落 三 自主感悟 用自己喜欢的方式读课文 边读边想 李春设计的赵州桥是怎样的 汇报交流 学生可用多种方式汇报自己读书的收获 引导小结 通过大家的介绍 你觉得赵州桥是一座怎样的桥 播放课件 赵州桥今日风貌 四 识字学词 用生字卡片抽读生字 给生字组词 认读词语表中列出的本课的词语 指导写字 a 分类指导 教师范写并提示 左右结构 部 横 跨 栏 设 上下结构 参 坚 案 贵 独体字 爪 b 学生写字 c 学生写完后 选取有代表性的展示 评议 五 布置作业 抄写词语表中列出的本课的词语 搜集桥的图片和文字资料 第二课时 学习目标 能正确读写 设计 参加 雄伟 等 23 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 了解赵州桥的结构特点和建筑特色 感受我国古代劳动人民的智慧和才干 增强民族自豪感 教学重难点 感受我国古代劳动人民的智慧和才干 增强民族自豪感 教学过程 复习巩固 听写词语 听写后 同座互相批改 用自己的话说说赵州桥的特点 朗读体验 有感情地朗读课文 把自己喜欢的句子画下来 试着背诵自己喜欢的部分 抄写自己喜欢的语句 扩展交流 展示课前搜集的桥的资料 用自己的话说说这些桥的特点 布置作业 有兴趣的 可完成课件选做题 板书 19 赵州桥 悠久 1300 年 雄伟 长 宽 世界文明 坚固 没有桥墩 美观鲜活 图案精美 20 一幅名扬中外的画 一课时 学习目标 1 了解 清明上河图 的创作时间 作者及内容 2 感受我国传统文化的光辉灿烂 激发民族自豪感 3 培养学生的阅读能力 教学重难点 感受我国传统文化的光辉灿烂 激发民族自豪感 教学过程 一 紧扣课题 谈话引入 同学们 我们的祖国历史悠久 中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化 出现了许多伟大的诗人 画家 思想家 今天 我们再来认识一位北宋时期的 大画家张择端 教师板书课题 一幅名扬中外的画 齐读课题 学生紧扣课题质疑 二 自主阅读 理解内容 平时我们遇到问题都是怎样解决的 学法交流 教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法 学生选用适合自己的学习方式 按照阅读要求自学课文 三 全班交流 取长补短 我来告诉你 学生将自己的阅读感受讲给同学听 注意 相同内容不重复交流 我要请教你 还有什么问题需要同学帮忙解决的 学生提出问题 别的同学帮助解答 四 再读课文