2010年市中区小学语文教学能手评比课标

20102010年市中区小学语文教学能手评比课标 教材及教法年市中区小学语文教学能手评比课标 教材及教法 考考 试试 题题 时间 90分钟 一 填空 一 填空 20分 分 1 语文课程应培养学生热爱 的思想感情 指导学生正确地 祖 国语文 丰富语言的积累 培养 发展 2 汉语拼音教学尽可能有趣味性 宜以活动和游戏为主 与 相结合 3 阅读是搜集处理信息 获得审美体验的重要途径 阅读教学的 重点是培养学生具有 和评价的能力 4 语文课程资源包括 和 5 汉语拼音中有声母 个 韵母 个 个整体认读音节 6 火 的笔顺为 丬丬 的名称为 7 寓言 揠苗助长 告诉了我们 8 由于俞伯牙和钟子期成为知音的传说 人们常常用 比喻知音难觅或乐曲高妙 二 判断 对的打二 判断 对的打 错的打 错的打 5分 分 1 ye wu yun wen yuan 都是整体认读音节 2 桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒似的 这句话是比喻句 3 以前两岸河堤常被冲毁 但是这座桥从没出过事 足见它的坚固 这句话运用了作比较的说明 方法 4 春风一阵阵吹来 树枝摇曳着 月光 树影一起晃动起来 发出沙沙的响声 这句话没有语病 春5 草原 猫 爬山虎的脚 北京的春节 都是老舍先生的作品 三 单项选择 三 单项选择 10分 分 1 语文教育必须在课程目标和内容 教学观念和 评价目的和方法等方面进行系统的改革 A 学习态度 B 学习方式 C 学习目的 D 教学方式 2 根据要求 小学生从 开始学习默读 A 一年级下学期 B 二年级上学期 C 二年级下学期 D 三年级上学期 3 小学阶段学生课外阅读总量不少于 字 A 50万字 B 80万字 C 100万字 D 400万字 4 是语文学习和发展的主体 A 学生 B 教师 C 学生和教师 D 教材 5 阅读教学是 之间对话的过程 A 学生与教师 B 学生 教师和文本 C 学生和文本 D 学生 教师和课程 6 下列说法中 是新课改习作教学中应减少的 A 鼓励自由表达 B 提倡自主拟题 C 鼓励有创意的表达 D 命题作文 7 下列是关于口语交际教学的说法 不合适的是 A 教学活动中多传授口语交际知识 B 选择贴近生活的话题 C 要创设具体的交际情境 D 要鼓励学生在日常生活中实践 8 第三学段要求小学生在40分钟内能完成 字的习作 A 400 B 450 C 500 D 不限制 越多越好 9 精读的评价 重点评价学生对读物的 能力 A 创造性的理解 B 对词句的理解 C 综合理解 D 欣赏 10 略读的评价 重在考察能否 A 快速阅读 B 从阅读材料中捕捉重要信息 C 体会情感 D 把握阅读材料的大意 四 简答 四 简答 25分 分 1 先给带点的字注音 再把词语中的错别字用 标出 依次写在括号里 5分 解剖 被捕 涟漪 骨髓 麻痹 再接再厉 纷至踏来 美轮美奂 励精图治 按步就班 明察秋毫 阴谋鬼计 草管人命 迫在眉捷 焕然一新 2 按照下列要求分别写一句古诗名句 分 表达思乡情 表达离别情 抒发爱国情 描写四季景色 劝学 惜时 的 3 请写出课标实验教材 鲁教版 在编排上的五个主要特点 5分 4 低 中 高三个学段中对词句教学要求有什么不同 6分 5 教师在教学过程中应如何发挥主动性与创造性 4分 五 观点论述题 五 观点论述题 20分 分 1 有人认为 口语交际与听说训练没有区别 你有什么看法 2 新课改倡导语文教学 以读为本 对此观点你是怎样理解的 六 教学设计 六 教学设计 20分 分 根据下面的提示 设计一节习作指导课 年级自选 要求符合新课程理念及年