高考英语作文评分标准、答题技巧、答题方法

高考英语作文评分标准 答题技巧 答题方法高考英语作文评分标准 答题技巧 答题方法 1 1 本题总分为本题总分为 2525 分 按分 按 5 5 个档次给分 个档次给分 2 2 评分时 先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次 然后以该档次评分时 先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次 然后以该档次 的要求来衡量 确定或调整档次 最后给分 的要求来衡量 确定或调整档次 最后给分 3 3 词数少于词数少于 8080 和多于和多于 120120 的 从总分中减去的 从总分中减去 2 2 分 分 4 4 评分时 应注意的主要内容为 内容要点 应用词汇和语法结构的数量评分时 应注意的主要内容为 内容要点 应用词汇和语法结构的数量 和准确性 上下文的连贯性及语言的得体性 和准确性 上下文的连贯性及语言的得体性 5 5 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面 评分时 应视其对交际的影拼写与标点符号是语言准确性的一个方面 评分时 应视其对交际的影 响程度予以考虑 英 美拼写汉词汇用法均可接受 响程度予以考虑 英 美拼写汉词汇用法均可接受 6 6 如书写较差 以至影响交际 将分数降低一个档次 如书写较差 以至影响交际 将分数降低一个档次 7 7 内容要点可用不同方式表达 对紧扣主题的适当发挥不予扣分 内容要点可用不同方式表达 对紧扣主题的适当发挥不予扣分 各档次的给分范围和要求各档次的给分范围和要求 第五档第五档 很好很好 21 25 21 25 分分 1 1 完全完成了试题规定的任务 完全完成了试题规定的任务 2 2 覆盖所有内容要点 覆盖所有内容要点 3 3 应用了较多的语法结构和词汇 应用了较多的语法结构和词汇 4 4 语法结构或词汇方面有些许错误 但为尽力使用较复杂结构或较高级词语法结构或词汇方面有些许错误 但为尽力使用较复杂结构或较高级词 汇所致 具备较强的语言运用能力 汇所致 具备较强的语言运用能力 5 5 有效地使用了语句间的连接成分 使全文结构紧凑 有效地使用了语句间的连接成分 使全文结构紧凑 6 6 完全达到了预期的写作目的 完全达到了预期的写作目的 第四档第四档 好好 16 20 16 20 分分 1 1 完全完成了试题规定的任务 完全完成了试题规定的任务 2 2 虽漏掉虽漏掉 1 1 2 2 个次重点 但覆盖所有主要内容 个次重点 但覆盖所有主要内容 3 3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 4 4 语法结构或词汇方面应用基本准确 些许错误主要是因尝试较复杂语法语法结构或词汇方面应用基本准确 些许错误主要是因尝试较复杂语法 结构或词汇所致 结构或词汇所致 5 5 应用简单的语句间的连接成分 使全文结构紧凑 应用简单的语句间的连接成分 使全文结构紧凑 6 6 达到了预期的写作目的 达到了预期的写作目的 第三档第三档 适当适当 11 15 11 15 分分 1 1 基本完成了试题规定的任务 基本完成了试题规定的任务 2 2 虽漏掉一些内容 但覆盖所有主要内容 虽漏掉一些内容 但覆盖所有主要内容 3 3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 4 4 有一些语法结构或词汇方面的错误 但不影响理解 有一些语法结构或词汇方面的错误 但不影响理解 5 5 应用简单的语句间的连接成分 使全文内容连贯 应用简单的语句间的连接成分 使全文内容连贯 6 6 整体而言 基本达到了预期的写作目的 整体而言 基本达到了预期的写作目的 第二档第二档 较差较差 6 10 6 10 分分 1 1 未恰当完成试题规定的任务 未恰当完成试题规定的任务 2 2 漏掉或未描述清楚一些主要内容 写了一些无关内容 漏掉或未描述清楚一些主要内容 写了一些无关内容 3 3 语法结构单调 词汇项目有限 语法结构单调 词汇项目有限 4 4 有一些语法结构或词汇方面的错误 影响了对写作内容的理解 有一些语法结构或词汇方面的错误 影响了对写作内容的理解 5 5 较少使用语句间的连接成分 内容缺少连贯性 较少使用语句间的连接成分 内容缺少连贯性 6 6 信息未能清楚地传达给读者 信息未能清楚地传达给读者 第一档第一档 差差 1 5 1 5 分分 1 1 未完成试题规定的任务 未完成试题规定的任务 2 2 明显遗漏主要内容 写了一些无关内容 原因可能是未理解试题要求 明显遗漏主要内容 写了一些无关内容 原因可能是未理解试题要求 3 3 语法结构单调 词汇项目有限 语法结构单调 词汇项目有限 4 4 较多语法结构或词汇方面的错误 影响对写作内容的理解 较多语法结构或词汇方面的错误 影响对写作内容的理解 5 5 缺乏语句间的连接成分 内容不连贯 缺乏语句间的连接成分 内容不连贯 6 6 信息未能传达给读者 信息未能传达给读者 不得分 不得分 0 0 分 分 未能传达给读者仟何信息 内容太少 无法评判 写的内容均与所要求内未能传达给读者仟何信息 内容太少 无法评判 写的内容均与所要求内 容无关或所写内容无法看清 容无关或所写内容无法看清 作文答题技巧 解题方法作文答题技巧 解题方法 写作短文时 要注意审题 对写什么和怎么写必须有一个清晰的思路写作短文时 要注意审题 对写什么和怎么写必须有一个清晰的思路 很多考生动笔就写 错了以后再涂改 严重影响卷面整洁 也影响了成绩 很多考生动笔就写 错了以后再涂改 严重影响卷面整洁 也影响了成绩 其次要在遣词造句上多下功夫 尽可能运用较熟悉的词组 短语或成语 第三其次要在遣词造句上多下功夫 尽可能运用较熟悉的词组 短语或成语 第三 要力求变换各种句式 当然 也不能片面追求花哨文字 拼凑错误百出的句子要力求变换各种句式 当然 也不能片面追求花哨文字 拼凑错误百出的句子 使成绩大打折扣 行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面 要有好的开头 使成绩大打折扣 行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面 要有好的开头 和好的结尾 为了使文章结构严密 增强说服力和感染力 考生应该在句与句和好的结尾 为了使文章结构严密 增强说服力和感染力 考生应该在句与句 之间 恰当地使用一些过渡性词语 之间 恰当地使用一些过渡性词语 另外 考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误 这是英语写另外 考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误 这是英语写 作中的大忌 作中的大忌 最后 考生应该把写完的作文阅读两遍 认真检查是否有拼写方面的最后 考生应该把写完的作文阅读两遍 认真检查是否有拼写方面的 错误 是否有时态 语态方面的错误 是否存在中式英语等等 错误 是否有时态 语态方面的错误 是否存在中式英语等等 作文答题技巧 答题方法作文答题技巧 答题方法 仔细审题 弄清大意 审题是写作的关键所在 仔细审题才能深刻理 仔细审题 弄清大意 审题是写作的关键所在 仔细审题才能深刻理 解题目所要表达的主要意思 不论是汉语提示写作还是看图写作 都要仔细审解题目所要表达的主要意思 不论是汉语提示写作还是看图写作 都要仔细审 题 弄清写作内容 如背景 人物 时间 体裁等的要求 题 弄清写作内容 如背景 人物 时间 体裁等的要求 编拟提纲 拟出要点 在弄清了题目所要表达的主要意思后 便可根 编拟提纲 拟出要点 在弄清了题目所要表达的主要意思后 便可根 据主要内容列出提纲 即整理出内容要点 理清要点的目的就是为了把握短文据主要内容列出提纲 即整理出内容要点 理清要点的目的就是为了把握短文 的脉络 不至于遗漏内容的要点 的脉络 不至于遗漏内容的要点 紧扣要点 扩写成文 在列出要点后 依据要点扩写成文 扩写时 紧扣要点 扩写成文 在列出要点后 依据要点扩写成文 扩写时 可运用想象适度发挥 但切记不可随意乱写 要紧扣画面或汉语提示 适当描可运用想象适度发挥 但切记不可随意乱写 要紧扣画面或汉语提示 适当描 述 连贯通顺即可 不能把汉语提示全部译成英语 述 连贯通顺即可 不能把汉语提示全部译成英语 反复检查 修正错误 扩写成文后 考生应将扩写后的文章认真读一 反复检查 修正错误 扩写成文后 考生应将扩写后的文章认真读一 读 检查是否有错误 在检查时 着重看短文是否扣住了提示或图画的内容 读 检查是否有错误 在检查时 着重看短文是否扣住了提示或图画的内容 要点是否有遗漏 同时 还要注意有无语法错误 如时态 人称等 是否符合要点是否有遗漏 同时 还要注意有无语法错误 如时态 人称等 是否符合 文体特点 格