加强校本教研推进课程改革发展

加加强强校校本本教教研研 推推进进课课程程改改革革发发展展 孔俊岭孔俊岭 当前 随着国家基础教育课程改革的不断深入 推进校本教研 加强教学常规实施与管理 成为推进新课程改革的一个重要 抓手 一 建立完备的校本教研制度 为课改保驾护航 校本教研制度是促进教师成长 保护教学创新 为教学改革保 驾护航的重要手段 校本教研要长期健康的开展下去 既要依靠思 想认识的发动 也要靠必要的制度规范和保障 第一 建立 校本教研领导小组工作制度 校长作为第一责 任人 是学校教学研究的身体力行者 校长要真正确立科研兴校的 办学理念 将主要精力用于教学研究和教学管理 为教师参加教研 和培训提供条件支持 本制度对校本教研领导小组的工作进行明确 具体的规定 主要内容应该有 领导小组的主要职责 领导小 组成员的分工 校本教研研究的内容 形式 计划 评估 总结 等等怎样完成或何时完成 第二 建立 校本教研考核评价制度 校本教研的考核评价 要以激励机制为主 定期奖励教学研究成果 要给教师以人文关怀 尊重和保护教师的专业自主 为教师的教学研究和教学改革排忧解 难 使教师的困惑能及时得到解决 教师的经验能及时得到关注和 分享 第三 建立 教师学习与培训制度 对教师个人的业务学习 和集中培训在质量和数量上进行明确具体的规定 比如 教师自学 要达到多长时间 学什么内容 达到什么程度 培训 培训多长时 间 培训什么内容 达到什么程度等 第四 建立 校本教研活动制度 这个制度至少有这样三个 要件 质量 数量 时间 从质量 数量和时间三个方面对校本教 研活动做一个明确具体的的规定 从 质量 这个要件上讲 一次 校本教研活动要有主题 组内成员要积极参与 人人发表意见 发 表的意见要有理论 有实践 每次活动要有记录 有总结 从 数 量 这个要件上讲 一个月 一个学期至少要有几次校本教研活动 每次活动参加的人员有哪些 必须达到多少人等等 从 时间 这 个要件上讲 每次活动至少要达到多长时间 至少多长时间开展一 次校本教研活动等等 二 开展丰富的校本教研活动 促进教师专业成长 不同的活动内容和活动形式 对促进教师的专业成长有不同的 作用和功效 多年来 我校充分结合学校特点和教师成长需求 有 计划开展系列内容丰富 形式多样的活动 逐步形成一种具有浓厚 学习与研究氛围的学校文化 教研文化 1 每周三教研组活动 坚持 四定 定时间 定地点 定 中心发言人 定内容 会上让教师畅所欲言 表达个人的观点 看 法 意见和建议 组长做好详细记录 领导深入其中 2 每学期我们都要进行领导预约听课活动 整个活动流程是 备课 说课 上课 教学反思 评课 这样 激发了教师研讨的氛围 为成为学习型学校奠定了基础 3 每学期开展一次 每人一节新课程汇报研讨课活动 教 师从说课 上课 当场评课到最后进行教学反思 创造了教师互动 学习的机会 促进了教师课堂教学能力的提高 借此活动学校开展 学习 研讨教学常规活动 指导开展观摩专题性示范课例的互研互 学活动 4 专题研讨 专题研讨活动包括看名优教师录像课 骨干教 师上研究课 教师间经验交流 问题探讨等 谈自己的教学体会 讲自己的教学收获 讲自己的教学困惑 让教师个人把自己的感受 体验 认识 经验与别人进行交流 使教师在互动中形成一种研究 的氛围 提升自己的教育教学能力和解决问题的能力 5 结对子活动 充分利用学校领导 高级教师 骨干教师帮 扶年轻教师 促进双方互助 共同学习 共同探讨 共同提高 6 一课多讲 就是同一学年讲同一课时 互相学习 促进提 高 共同探讨教学中的重 难点问题 针对问题共同分析原因 找 出解决问题的办法 再到课堂中去实践运用 三 加强过程管理 深化课程改革 在校本教研过程中 我们十分注重抓好管理过程 建立了校本 教研档案 如实记录校本教研的每次活动和教师成长的过程 校本 教研处处渗透 贯穿整个教学常规管理过程 每周组织教师学习有 关新课改的有关材料 如 课程标准 新课程需要教师树立 怎样的教育理念 课程资源就在我的身边 把课堂变为学 生活动的舞台 等文章 从宏观对新课程的理解 新课程理念的树 立 到微观的课堂教学教师教的方法 学生学习方式 到课堂教学 的评价 反思等都组织教师进行认真的学习 集中培训与自学相结 合 教师认真写自学笔记 集中培训理论与实践相结合 注重实效 性 在关注过程管理的同时 我们特别还关注教师的教学反思 教 师只有自我反思 才能主