高中音乐学会聆听教案(1)

高一音乐与人生学会聆听教案高一音乐与人生学会聆听教案 课题 课题 学会聆听 音乐与人生 课时课时 一课时年级 高中一年级 教学内容 教学内容 1 认识音乐要素的基本内容及艺术作用 2 鉴赏琵琶协奏曲 草原小姐妹 第一部分 草原放牧 第六 悲怆 交响曲 教学目标 教学目标 1 通过认识音乐要素的基本内容 形成喜爱音乐 学习音乐鉴赏方法及提高音 乐审美能力 2 聆听 草原放牧 初步感受音乐感情 聆听 悲怆交响曲 第四乐章 通过与 草原 牧歌 的对比欣赏 感受音乐要素在这两部作品中所发挥的不同艺术作用 3 通过鉴赏 使学生认识到 对音乐的感悟 表现和创造是人类的一种基本素质的能力 高质量的人生 应该用音乐美化自己人生的道理 从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴 趣和信心 教学重点 教学重点 1 通过鉴赏作品认识音乐要素的艺术作用 2 通过鉴赏作品 使学生初步掌握聆听音乐的方法 教学难点 教学难点 分析及探究音乐要素在不同的作品中体现出不同的特点 教学用具教学用具 PPT 课件 黑板等 教学方法教学方法 引导法 欣赏法 示范法等 教学过程 教学过程 一 一 情景创设情景创设 采用模拟谈话类电视节目现场的方式创设音乐课和谐 轻松的大环境 以及师生之间平 等 融洽的环境 师 各位同学好 今天是第一堂音乐课 也是 音乐与人生 谈话类节目的第一期 我是 你们的音乐老师也是这个节目的主持人 雷森 我很高兴能够给你们上课 在这里我欢迎 高一 X 班的全体同学来到音乐教室以及这个节目中来 我希望高一 X 班全体同学都 能积极参与到节目中来 也希望今后的音乐课能够和谐 不要高声喧哗 有问题请举手 共同创造一个美好的环境 谢谢各位同学 首先 我想问全体同学们 平常都听歌吗 透过音乐 生活充满了什么 音乐与人生有什么关系 生畅所欲言 师积极肯定 二 二 导入导入 1 互动 师 对音乐的感悟以及表现和创造是人类的一种素质 每个同学有很多的丰富的知识积累 如果每个同学都能够添加音乐鉴赏知识 学会聆听 我们就会成为听懂音乐的人成为追求 高质量生活情趣的人 并且用音乐来美化自己的人生 也许我们不是作曲家 音乐家 但 每个人可以听 可以看 可以鉴赏 问 培养成一位能听动音乐的人需要哪些音乐素质 鼓励学生回答并积极肯定和小结 2 学习音乐要素及内容 学生阅读教材 P8 第一 第二自然段 师生共同回忆所学知识 音乐的 基本要素 有 音的高低 长短 强弱和音色 常用的 形式要素 有 节奏 旋律 和声 音色 力度 速度 调式 曲式和 根据教材运用教授法着重讲解节奏 力度和速度 节奏 音乐运动的长短和强若 是构成音乐的第一要素 力度 音乐中音量的强弱程度 速度 音乐进行中的快慢程度 三 三 欣赏欣赏 1 互动 师 用音乐来表达对人生中遇到的挫折 在许多作品中经常见到 现在让我们共同欣赏琵 琶协奏曲 草原放牧 思考问题 音乐情绪怎样 是否变化着 联想 想象到了什么 运用了哪些音乐要素 2 师播放曲子 欣赏及师生讨论 师肯定学生回答 并小结 草原放牧 是 草原小姐妹 协奏曲的显示性部分 这部分音乐由两个对 X 性主题组 成 每一个主题是整曲的主要主题 主要刻画 小姐妹 天真 活泼 乐观 富有朝气的 的少年形象以及勤劳放牧的生活情景 情绪上明朗 富有生机 第二主题是草原人民的现 实生活 对辽阔草原进行赞美 抒发着热爱家乡 热爱祖国的真挚感情 曲子通过了节奏 力度 速度 配器等要素来表现 力度 速度等其他要素的变化 按一定的关系连接起来 为我们塑造了生动的画面 带来了美感 草原放牧 的音乐是在幽静 安谧的意境中结 束 应来意犹未尽 3 演唱主题 深化节奏 粒度对曲子的艺术作用 4 过渡 师简述 草原小姐妹 的历史背景 讲解音乐与历史的关系 阐述运用这些要素的艺术作 用 同时引入欣赏另一曲子 悲怆交响曲 四 四 对比欣赏对比欣赏 1 互动 师让学生自由回答了解悲怆交响曲有哪些 并给予肯定 并告诉学生今天欣赏的是柴可夫 斯基的作品 并简介作者及本曲目的历史背景 师 柴可夫斯基是俄国作曲家 代表作有 悲怆交响曲 小调第一钢琴协奏曲 1812 序曲 舞剧 天鹅湖 睡美人 钢琴套曲 四季 歌剧 黑桃皇后 等 这首 悲怆 是老柴最后一部交响曲 也是做钟爱的作品 老柴生活的晚年 正是沙 皇亚历山大三世血腥统治的时期 人民生活极端贫困 社会黑暗 动荡不安 这作品就真 实反映了老柴的世界观 2 欣赏 师播放曲子前 引导学生思考 表达了什么样的情绪 让你联想到了什么 哪些音乐要素起了作用 师生欣赏与讨论 让学生积极自由发言 教师对其回答肯定并小结 师 这是一首缓慢的哀歌 透射出 安魂曲 一样的情绪 整首显得悲壮 沉重 乐曲主 题的基本内容是悲剧性的体验和不可幸免的死亡 含有抗议的激情 音符下行 乐曲收尾 处的渡音词 不稳定和声 弦乐器深沉音色 透出悲壮而富有激情 让人感觉到困倦的心 灵带着不可磨灭的创伤 在无法抚慰的恸哭和悲哀绝望中 投入了死神的回扳 本曲子通 过力度 节奏 调 和声的音乐要素来表现 3 演唱主题 4 引导性对比讨论与思考 两首曲子 作品力度和度有何不同 唱 草原放牧 主题 画旋律线条 与 悲怆交响曲 的主题比较旋律特点不同进行感 受 拍击 第六 悲怆 交响曲 第一 第二主题节奏 与 草原放牧 做比较 体验两段 音乐不同的节奏特点 师引导学生 并积极肯定学生的所思所想 阐述不同音乐要素的艺术作用 五 五 总结总结 1 音乐鉴赏课秩序的养成 2 小结本堂课的主要内容 复习和巩固 3 不止作业及准备下课礼仪 六教学评价 六教学评价 评价内容 评价等级 A B C 评价目标 我能认真欣赏 听老 师讲解 能否认真专注 我能够认真上网阅读 专题内容 能否主动参与 我能够积极发言 能否自由表达 我能积极参与小组讨 论活动 能与他人合 作 能否善于合作 我能够大胆进行创作 能否独立思考 我会指出同学错误的 解答 是否敢于否 七教学反思 七教学反思 音乐欣赏课是教学的重要内容 是培养学生音乐兴趣 发展音乐感受能力和审 美能力的有效途径 在这两周的音乐欣赏课内容中 我发现大部分的学生对音 乐欣赏课不感兴趣 当我一播放欣赏歌曲的时候 这帮孩子听都没听就叫着 老师 能不能不要听啊 好难听啊 能不能听流行音乐啊 等等 我 发现这是一个非常严峻的问题 让孩子懂得欣赏音乐 到学会听音乐欣赏 这 一过程 对于我来说 是一个非常大的一个值得思考 也是值得挑战的任务 我们的音乐欣赏课内容大部分跟我们的生活及我们一些历史挂钩的 并且 每一首歌曲都有自己表达的内在涵意 但是由于传统的教学模式 让学生不知 道这个道理 在这样的情况下 一定要让学生懂得历史 懂得每首歌曲的故事 背景和表达的意义 不能只让学生唱会歌曲就算交任务了 如何在欣赏教学中调动学生的积极性 提高音乐欣赏的兴趣 其中最有效 的放飞是激发学生兴趣 创设愉快的音乐情境 培养和调动学生的参与意识 采用最简单 通俗 艺术化的语言叙述是我们在音乐欣赏中首先要解决的问题 在欣赏课中 我们还