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文档简介

一一 设计理念及教学策略设计理念及教学策略 一 抓住特点 解读教材 二 整体入手 局部突破 三 在读中品 在品中悟 四 多元教学 激发兴趣 五 积累运用 提升能力 六 注重学法 学会学习 二 二 秋天的雨秋天的雨 教学设计教学设计 一 一 教学目标 教学目标 1 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 2 引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思 感受语言文字之美 3 引导学生在理解课文内容的基础上 感受秋天的美好 激发学生对大自然的热爱 二 教学要点 二 教学要点 1 学习第二至五自然段 指导学生有感情 个性化朗读 读出对秋天的喜爱和赞美之 情 背诵自己喜欢的部分 2 积累好词佳句 培养学生主动阅读的兴趣 感受秋天的美好 三 教学过程 三 教学过程 一 第一段朗读导入 二 学习课文第二自然段 小精灵儿童网站 1 请同学们自由读第二自然段 边读边找出你认为描写最美的句子 再读一读 边读 边想象 感受秋雨带给我们的美丽世界 用自己喜欢的方式表示出来 2 学生自由读第二自然段 边读边想边画 3 班内交流第二自然段的学习成果 第一句 秋天的雨 有一盒 要抓 五彩缤纷 一词的仿造句子 第二 三句抓比喻句的修辞写法 和去词 扇哪扇哪 飘哇飘哇 比较 第四 五句 金黄色是给田野的 方法同上 指导读好 看 字 第六句讲省略号 还有做频频点头的动作 4 小结第二自然段 老师 孩子们 看看 秋雨过后 银杏的黄 果子的红 田野的金黄 菊花的紫红 淡黄 雪白 大自然有这么多的颜色 老师数也数不完 难怪说秋天的雨有一盒 学 生补说 五彩缤纷的颜料 现在 你们读懂了五彩缤纷的意思了吧 用 五彩缤纷 说话 默读本段 想想这段主要写了 三 学习课文第三 四自然段 1 学生自由研读自己喜欢的段落 2 现在把你刚才读懂的 或者在读的过程中不明白的地方提出来 四人小组交流 一 学习第三自然段 1 说说你读懂了什么 2 让学生质疑 那还有没有不懂的地方 3 秋天里 苹果熟了 梨熟了 菠萝也熟了 看来 秋天真是个丰收的季节 秋天的 雨还藏着许多香味 请你在生活中细细地闻闻吧 看你有没有被它勾住了 四 学习课文第四自然段 1 师生合作读这段
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